《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌大門》教案第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.了解中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀現(xiàn)代詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力。2.通過閱讀報(bào)紙、雜志、書籍和上網(wǎng)查找等方式，收集自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。教學(xué)過程一、回顧單元主題。1.（出示單元主題）分小組有感情地誦讀本單元4首詩(shī)。說說這幾首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：讀起來朗朗上口、悅耳動(dòng)聽，很有節(jié)奏感。2.你還讀過哪些現(xiàn)代詩(shī)？選擇你最喜歡的一首，讀給大家聽。（生各抒己見）3.導(dǎo)入：走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì)沾染文學(xué)的氣息；走進(jìn)詩(shī)歌之中，我們的心也會(huì)如詩(shī)般純凈動(dòng)人。這次綜合性學(xué)習(xí)就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌的王國(guó)，輕叩詩(shī)歌大門。【設(shè)計(jì)意圖】緊扣本單元人文主題和語文要素，采用誦讀策略，引起學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)“輕叩詩(shī)歌大門”這一主題活動(dòng)的目標(biāo)。二、明確小組任務(wù)。1.根據(jù)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分組（“喜愛的詩(shī)人”“中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)”“外國(guó)詩(shī)”“敘事詩(shī)”“抒情詩(shī)”）每組限六人，超出的同學(xué)請(qǐng)自行換組。自由推選組長(zhǎng)，呼聲最高的同學(xué)為所在組組長(zhǎng)。限時(shí)兩分鐘。2.確定詩(shī)歌主題，認(rèn)真解讀課本“活動(dòng)提示”，明確本次任務(wù)。（1）（出示《斷章》《七律·長(zhǎng)征》《云》）歸納現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。（2）討論交流“現(xiàn)代詩(shī)”的簡(jiǎn)單分類。按韻律分：格律詩(shī)、自由詩(shī)。按體裁分：童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)、韻腳詩(shī)等。按長(zhǎng)短分：長(zhǎng)詩(shī)、短詩(shī)、小詩(shī)等。按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)。（3）拓展：還可以從哪些方面收集自己喜愛的詩(shī)歌。3.確定收集詩(shī)歌的方法和形式。預(yù)設(shè)：采用閱讀報(bào)紙、雜志、書籍和上網(wǎng)查找等方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】想要深入了解現(xiàn)代詩(shī)，首先得明確任務(wù)，讓學(xué)生通過朗讀，最終了解現(xiàn)代詩(shī)的簡(jiǎn)單分類，最后讓學(xué)生以小組為單位暢談自己想要收集的內(nèi)容，在學(xué)生心中埋下“組”的概念，明白了這次綜合性學(xué)習(xí)要“做什么”。三、拓展閱讀。1.分組利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道收集詩(shī)歌。收集到后，用準(zhǔn)備好的摘抄本，工整地抄寫下來。2.利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)收集并記錄?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式收集自己喜愛的詩(shī)歌，是對(duì)知識(shí)的豐富和拓展，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過合作編小詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作的能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。2.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)過程一、實(shí)踐練習(xí)?！菊Z文要素】1.本次活動(dòng)讓我們合作來編一本小詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的項(xiàng)鏈吧！2.小組合作編輯。（1）準(zhǔn)備好入選小詩(shī)集的詩(shī)，可以編入收集到的詩(shī)，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料，還可以配上插圖，或者輔以書法。（引導(dǎo)學(xué)生將收集的詩(shī)歌，自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，收集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等分類編排、有序組合）（2）可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。（3）注意封面設(shè)計(jì)要精美，小詩(shī)集名字要引人注目，要編排好目錄。3.小組把小詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。（1）師生共同評(píng)議，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)價(jià)。（2）選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。【設(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)是語文教學(xué)的核心所在。在合編詩(shī)集的過程中，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，品味詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，享受詩(shī)歌的內(nèi)涵和魅力。學(xué)生也因此增加了積累，得到了美的熏陶，這才是詩(shī)歌教學(xué)的應(yīng)有之義。二、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)?！菊Z文要素】1.確定內(nèi)容：收集到的詩(shī)、自己寫的詩(shī)。2.活動(dòng)形式：個(gè)人展示、小組成員合作。3.參賽方式：小組合作參加或小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。4.朗誦形式：個(gè)人朗誦、男女對(duì)誦、小組合誦、詩(shī)表演、配樂朗誦。5.確定分工：人人都有任務(wù)，如環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝等。6.其他：確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式、主持人、節(jié)目順序等。【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)，不但要針對(duì)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)方式，而且要在同一學(xué)習(xí)任務(wù)中考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異，讓不同的學(xué)生有不同的嘗試機(jī)會(huì)，特別是在統(tǒng)一活動(dòng)設(shè)計(jì)中要給學(xué)生留一點(diǎn)選擇的余地，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而每一個(gè)學(xué)生也必將在語文延伸活動(dòng)中受益終生。教學(xué)反思學(xué)生通過收集喜愛的現(xiàn)代詩(shī)活動(dòng)，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)有了更系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)組織起來更是興致勃勃。參加詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)可以大聲地誦讀詩(shī)歌，吟誦出詩(shī)歌的音韻美，節(jié)奏美，讓人暢快淋漓，這是其他形式的教學(xué)感受不到的