《挑山工》精品教案一、激趣導(dǎo)入。出示課文圖片，說(shuō)一說(shuō)從這幅圖畫中，你能了解哪些信息？有什么感受呢？這是當(dāng)代作家馮驥才攀登泰山后所畫的一幅畫，一次登山，終生難忘。這節(jié)課，就讓我們隨同作者一起登泰山，走近挑山工，感受挑山工帶給作者的震撼?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師要指導(dǎo)學(xué)生充分表達(dá)自己看到圖畫后的感受，進(jìn)而為課文的學(xué)習(xí)埋下伏筆，要潛移默化地指導(dǎo)提煉作者信息的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提煉主要信息的能力。二、品讀文本?！菊Z(yǔ)文要素】1.通過閱讀提示，你了解了哪些閱讀方面的信息？2、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？（1）想一想挑山工是怎樣登山的。挑山工登山和游人登山有什么區(qū)別？（2）作者說(shuō)“這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理”，找出山民說(shuō)的那幾句話讀一讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)其中包含了怎樣的哲理。3.引導(dǎo)交流：挑山工挑貨登山時(shí)有什么特點(diǎn)？作者是怎樣描寫這些特點(diǎn)的？(1)指名讀句子。登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。他們走的路線是折尺形的，從臺(tái)階左側(cè)起步，斜行向上，登上七八級(jí)，到了臺(tái)階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜行，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來(lái)。每轉(zhuǎn)一次身，扁擔(dān)換一次肩。這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺(tái)階，還可以省些力氣。預(yù)設(shè)：第1句描述挑山工挑貨登山的姿態(tài)，作者抓住兩條胳膊的分工與動(dòng)作，寫出其協(xié)調(diào)的美；第2、3句描述挑山工挑貨上山的步行方向，作者用“折尺”作比，形象地寫出曲折向上的特點(diǎn)，又細(xì)致描寫了在這“折尺”線路上行走的特點(diǎn)：第4句科學(xué)地分析了這樣登山的優(yōu)越性；方便、省力。(2)分析相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。挑山工游人登山的目的送戰(zhàn)游玩不同點(diǎn)：登山的負(fù)擔(dān)挑重物輕裝行走方式折尺形、步步踏實(shí)、一個(gè)勁往前走直走、隨便、走走停停相同點(diǎn)：登山路線相同（3）交流挑山工速度不慢的原因。我們跟你們不一樣，不像你們事么健便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫，我們得一個(gè)勁往前走，別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。自由朗讀片段討論問題。預(yù)設(shè)：這段話共4句話。第1、2句把游人和挑山工登山的走法作比較，游人很“隨便”，挑山工卻步步踩實(shí)。不能耽誤。前者無(wú)時(shí)間限制，重玩樂；后者要把握時(shí)間，重堅(jiān)持。第3、4句解釋走法不同的原因“一個(gè)勁往前走”，這是完成任務(wù)、到達(dá)成功的最好辦法，這段話道出了挑山工速度不慢的兩個(gè)秘訣：步步踏實(shí)，持續(xù)前行。4.朗讀挑山工說(shuō)的話，思考：挑山工樸素的話里包含幾層意思？包蘊(yùn)著怎樣的哲理？我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西雪，玩玩間鬧，總得停下來(lái)??！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。（1）預(yù)設(shè)：挑山工樸素的回答包含四層意思：一是挑山工和游人走的是同一條道；二是游人落后的原因是走走停停；三是挑山工與游人登山的目的不同；四是挑山工個(gè)勁地往前走。說(shuō)明挑山工為了登上山頂送貨，只能腳踏實(shí)地、不停地向上攀登。他的話語(yǔ)中又藍(lán)含著深刻的道理：只有踏踏實(shí)實(shí)、水不停步地去努力，才能達(dá)到日標(biāo)。（2）采用多種形式有感情地朗讀挑山工的話。5.理解最后一句話“這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰钡囊馑?。預(yù)設(shè)：“我”被湊山工的精神所感動(dòng)，并從中悟出哲理?！拔摇碑嫷漠嬚潜憩F(xiàn)挑山工的形象姚山工的精神是對(duì)排山工“認(rèn)定目標(biāo)、不怕重壓、步步踏實(shí)，不斷攀登”的精神的禮贊。“一直掛在“我”的書桌前”。表明讓挑山工精神永遠(yuǎn)激勵(lì)自己去取得事業(yè)上的成功。【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的教學(xué)教師要結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)卡，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在重點(diǎn)處點(diǎn)撥指導(dǎo)切勿一個(gè)問題接著一個(gè)問題，瑣碎地分析。三、拓展閱讀。1.搜集描寫人物的文章，自主閱讀并作批注。2.背誦課文中自己喜歡的段落，摘記課文中含義深刻的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】本文中有很多好詞。在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真積累。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課需要將識(shí)字學(xué)詞與理解課文有機(jī)結(jié)合。將字詞教學(xué)有效地落實(shí)。教學(xué)中能夠結(jié)合閱讀提示設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)卡，引導(dǎo)學(xué)生充分地與文本對(duì)話。并通過小組合作，對(duì)比交流