第頁北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)課程綱要北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要(篇一)北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)課程綱要北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要(篇二)北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)課程綱要北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要(篇三)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要完整版北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要(篇四)初中七年級(jí)數(shù)學(xué)課程綱要

1、課程名稱：初中七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要

2、教學(xué)材料：北京師范大學(xué)出版社

4、授課時(shí)間：共80-90課時(shí)

5、授課老師：八千鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師

6、授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

一、課程目標(biāo)：

1、能從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出常見的幾何體，并能進(jìn)展簡潔的分類。

2、經(jīng)驗(yàn)綻開折疊和切截，從不同方向看等數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷。

3、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小。

4、會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值。

5、理解乘方的意義，駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運(yùn)算。

6、理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。

7、能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡潔的問題。

8、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義。

9、能分析簡潔問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示。

10、能說明一些簡潔代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義。

11、會(huì)求代數(shù)式的值；

12、通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步相識(shí)角。

13、會(huì)比擬角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)計(jì)算角度的和與差，相識(shí)度、分、秒，會(huì)進(jìn)展簡潔換算。

14、了解角平分線及其性質(zhì)。

15、能夠依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。

16、會(huì)解一元一次方程。

17、能用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示大數(shù)。

18、能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息，能制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

19、了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特征，能依據(jù)詳細(xì)問題選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖清楚、有效的表示數(shù)據(jù)。

20、能用計(jì)算器處理較為困難的數(shù)據(jù)

21、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)、試驗(yàn)、收集與分析試驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過程。

22、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的，能區(qū)分確定事務(wù)

與不確定事務(wù)。

23、知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出描述，能列舉出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，并和同伴溝通想法。

二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)支配：

第一章豐富的圖形世界

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1．相識(shí)常見的幾何體的根本特征，并能用語言描述出來，能對(duì)它們進(jìn)展正確的分類。

2．經(jīng)驗(yàn)綻開與折疊，切截及從不同方向看等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，開展空間觀念。

3．能識(shí)別簡潔物體的三視圖，會(huì)畫立方體及簡潔組合體的三視圖。

4．進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利經(jīng)歷，激發(fā)對(duì)空間與圖形學(xué)習(xí)的新奇心，初步形成踴躍參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣和主動(dòng)與他人合作溝通的意識(shí)，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中逐步造就邏輯思維實(shí)力，空間想像實(shí)力，締造性思維實(shí)力。

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1．在詳細(xì)情景中，理解有理數(shù)及其運(yùn)算的意義。

2．能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比擬有理數(shù)的大小。

3．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和肯定值。

4．經(jīng)驗(yàn)探究有理數(shù)運(yùn)算法那么和運(yùn)算律的過程；駕馭有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡潔的混合運(yùn)算；理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。

5．能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡潔的實(shí)際問題。{北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要}.

第三章字母表示數(shù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、理解用字母表示數(shù)的意義，能分析簡潔問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示。

2、理解代數(shù)式的含義，能說明一些簡潔代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3、駕馭合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法那么，并會(huì)進(jìn)展運(yùn)算。

4、會(huì)求代數(shù)式的值，能說明值的實(shí)際意義，能依據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、經(jīng)驗(yàn)視察、測(cè)量、折疊、模型制作等活動(dòng)，開展空間觀念.

2、在現(xiàn)實(shí)情境中相識(shí)線段、射線、直線、角等簡潔平面圖形，了解平面上兩條直線的平行和垂直關(guān)系.

3、能用數(shù)學(xué)符號(hào)表示角、線段、相互平行或垂直的直線.

4、會(huì)進(jìn)展線段或角的比擬，能估計(jì)一個(gè)角的大小，會(huì)進(jìn)展角的單位的簡潔換算.

5、經(jīng)驗(yàn)在操作活動(dòng)中探究圖形性質(zhì)的過程，了解線段、平行線、垂線的有關(guān)性質(zhì).

6、進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)，積累操作活動(dòng)經(jīng)歷，開展有條理地思索與表達(dá)問題的實(shí)力.

第五章一元一次方程

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1.依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)驗(yàn)形成方程模型、解方程和運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型

2．能歸納出一元一次方程及其相關(guān)概念，會(huì)解一元一次方程

3．能以一元一次方程為工具解決一些簡潔的實(shí)際問題，包括列方程、求解方程和說明結(jié)果的實(shí)際意義及合理性，提高分析問題、解決問

題的實(shí)力

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、從事收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出決策或預(yù)料的活動(dòng).

2、能對(duì)較大數(shù)字信息作出合理的說明和推斷，開展數(shù)感.

3、能用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù).

4、能從條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息，能制作扇形統(tǒng)計(jì)圖.

5、了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特征，能依據(jù)詳細(xì)問題選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖清楚、有效地展示數(shù)據(jù).

6、能用計(jì)算器處理較為困難的數(shù)據(jù).

第七章可能性

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：

1、經(jīng)驗(yàn)推測(cè)、試驗(yàn)、收集與分析試驗(yàn)結(jié)果等活動(dòng)過程，讓學(xué)生體會(huì)：通過自己動(dòng)手獲得學(xué)問的歡樂.

2、初步體驗(yàn)有些事務(wù)的發(fā)生是確定的，有些事務(wù)的發(fā)生那么是不確定的，并能區(qū)分確定事務(wù)與不確定事務(wù).

3、知道事務(wù)發(fā)生的可能性是有大有小的，能對(duì)一些簡潔事務(wù)發(fā)生的可能性作出描述，能列舉出簡潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，并和同伴溝通想法.

三、課程實(shí)施

〔一〕教學(xué)方式

充分利用班班通資源，采納直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)溝通、講練結(jié)合，小組合作探究等方式進(jìn)展教學(xué)。

〔二〕學(xué)習(xí)方式

利用導(dǎo)學(xué)案，通過自主學(xué)習(xí)、小組溝通、班級(jí)展示等學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。

〔三〕實(shí)施對(duì)策

1.立體圖形和平面圖形方面：加強(qiáng)直觀教學(xué)，注意教具和課件的合理運(yùn)用；注意與現(xiàn)實(shí)世界的相聯(lián)系；注意學(xué)生通過視察、操作、推理等手段來相識(shí)幾何體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念。

2.有理數(shù)及有理數(shù)的運(yùn)算方面：強(qiáng)調(diào)對(duì)有理數(shù)及有理數(shù)的加減、乘除、乘方運(yùn)算意義的理解，讓學(xué)生在自主探究中獲得有理數(shù)的運(yùn)算律，重視運(yùn)算的精確性，敏捷性，鼓舞計(jì)算方法的多樣化，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，幸免將運(yùn)算和應(yīng)用分別開。

3.字母表示數(shù)方面：從喜愛的、確定的、熟識(shí)的生活內(nèi)容入手讓學(xué)生在特定的環(huán)境中建立字母就在生活中，在我們身邊。讓學(xué)生在傾聽、思索、合作、探究中經(jīng)驗(yàn)用字母表示數(shù)的的抽象過程，體會(huì)用代數(shù)式表示實(shí)際問題的一般性意義。

4.一元一次方程方面：強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟方程的意義和作用，用“方程的觀點(diǎn)”來分析和處理問題，幸免小學(xué)所學(xué)的計(jì)算法的影響，對(duì)于方程的理解不能只限于方程的求解的程序，還應(yīng)當(dāng)注意未知量與確定量通過等量關(guān)系到達(dá)列出方程的過程，讓學(xué)生進(jìn)展充分的思索，溝通，并能到達(dá)嫻熟的駕馭方程的思想。

5.統(tǒng)計(jì)與概率：讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)展簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，體會(huì)所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，依據(jù)數(shù)據(jù)作出簡潔的判定，對(duì)于事務(wù)的可能性進(jìn)展簡潔的預(yù)料，并能進(jìn)展溝通選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)展分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。{北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要}.

6.締造性的運(yùn)用教材，對(duì)教材進(jìn)展合理的整合，提高教學(xué)的效率。

7.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從生動(dòng)形象的問題情境中引出問題，吸引學(xué)生的留意力，提高教學(xué)效率。

8．面對(duì)全體，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組，互幫互助，共同進(jìn)步。

四、課程評(píng)價(jià)：

〔一〕學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

七年級(jí)上期數(shù)學(xué)課程綱要及其闡述.北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要(篇五){北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要}.七年級(jí)上期數(shù)學(xué)課程綱要及其闡述經(jīng)開區(qū)九龍中學(xué)七年級(jí)備課組

課程名稱：七年級(jí)數(shù)學(xué)〔上冊(cè)〕課程類型：必修課程

教學(xué)材料：北師大版《義務(wù)教育課程教科書·數(shù)學(xué)》總課時(shí)數(shù)：7580課時(shí)

設(shè)計(jì)老師:陳運(yùn)強(qiáng)席海玲閆娜孫桂華授課對(duì)象：七年級(jí)全體學(xué)生課程特質(zhì)：

本冊(cè)教材內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，突出表達(dá)了從算術(shù)到代數(shù)、從試驗(yàn)幾何到論證幾何、從常量數(shù)學(xué)到變量數(shù)學(xué)、從確定性數(shù)學(xué)到隨機(jī)性數(shù)學(xué)等重大轉(zhuǎn)折，這些內(nèi)容及數(shù)學(xué)思想方法的改變將引領(lǐng)同學(xué)們更深化的相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值、相識(shí)初等數(shù)學(xué)的本質(zhì)。教材內(nèi)容素材的選取，貼近同學(xué)們的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并且創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑、深化淺出的問題情境，有利于同學(xué)們的探究、發(fā)覺和締造，從而習(xí)得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為終身開展奠基。設(shè)置思路

1.通過對(duì)學(xué)生調(diào)查和座談會(huì)等多種形式，獲得課程的設(shè)計(jì)與編制方面的信息并診斷這些信息，總結(jié)經(jīng)歷。敬重學(xué)生的個(gè)體差異，滿意學(xué)生不同的學(xué)習(xí)愛好需求，最大程度地確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地富有特性地學(xué)習(xí)。

2.通過生活中數(shù)學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐與操作等，造就學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)力，開展特性特長，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的酷愛之情。

3.通過小組探討，找尋多種方法解決一個(gè)問題，造就學(xué)生的獨(dú)立思索實(shí)力，使學(xué)生養(yǎng)成用不同角度對(duì)待問題，用不同方法途徑解決問題的習(xí)慣。駕馭更多的數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，拓寬學(xué)生的視野、增長學(xué)生的才智。

課程目標(biāo)

1.駕馭有理數(shù)的相關(guān)概念和運(yùn)算，整式的相關(guān)概念及加減運(yùn)算；體會(huì)轉(zhuǎn)化、化歸，數(shù)形結(jié)合、分類探討、由特別到一般等思想方法，開展數(shù)感，建立符號(hào)意識(shí)。

2.理解方程的含義，駕馭一元一次方程的解法；體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，初步體會(huì)模型思想。

3.經(jīng)驗(yàn)視察與想象、綻開與折疊、切截及從不同方向看等操作活動(dòng)，駕馭常見幾何體的相關(guān)學(xué)問,開展空間觀念;相識(shí)線段、射線、直線、角及多邊形、正多邊形、圓、扇形等平面圖形，了解其含義及相關(guān)性質(zhì)，造就識(shí)圖實(shí)力和有條理的思索與表達(dá)實(shí)力。豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)空間與圖形學(xué)習(xí)的新奇心.

4.經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；能依據(jù)詳細(xì)問題情景選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖，有效地展示數(shù)據(jù)，開展數(shù)據(jù)分析觀念和實(shí)力。

5.通過“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)有目的、有設(shè)計(jì)、有步驟、有合作的實(shí)踐活動(dòng)；初步體驗(yàn)發(fā)覺和提出問題、分析和解決問題的過程。

6.踴躍參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的想法，養(yǎng)成謹(jǐn)慎勤奮、獨(dú)立思索、合作溝通等學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程內(nèi)容{北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要}.

課程實(shí)施

〔一〕課程資源：

學(xué)案：結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)材進(jìn)展二次開發(fā)，形成導(dǎo)學(xué)案。網(wǎng)絡(luò)：充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備、班班通。

其他資源：教師手里的各種書籍、資料、各級(jí)各類統(tǒng)一考試卷等。〔二〕教、學(xué)的方式：

1．教學(xué)方式：

〔1〕支架式問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)：用支架式數(shù)學(xué)問題或問題情境驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)，師生通過一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題的提出和解決，經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究、剛好溝通和不斷歸納反思等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)既有效率又有效益的學(xué)習(xí)。

〔2〕在幾何局部的教學(xué)中，充分發(fā)揮視察、操作、想象、推理〔側(cè)重合情推理〕等思維方法，發(fā)揮幾何直觀的作用及有條理的表達(dá)實(shí)力。.

〔2〕在代數(shù)局部的教學(xué)中要讓學(xué)生在實(shí)際情景中理解有理數(shù)的相關(guān)概念和運(yùn)算法那么，重視滲透分類、轉(zhuǎn)化、符號(hào)等數(shù)學(xué)思想。

〔3〕在數(shù)據(jù)的收集和整理中，盡可能選擇學(xué)生身邊熟識(shí)的、感愛好的話題，限制被調(diào)查數(shù)據(jù)的繁雜程度；鼓舞學(xué)生大膽嘗試、英勇表達(dá)自己的想法。

〔4〕利用便捷的班班通系統(tǒng)，采納生生互助、師生互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，造就學(xué)生的綜合實(shí)力、探究解疑實(shí)力。

2．學(xué)習(xí)方式：

〔1〕自主探究法：自學(xué)教材，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)局部，解決相關(guān)的問題?！?〕謹(jǐn)慎聽講，踴躍思索：養(yǎng)成謹(jǐn)慎傾聽，擅長思索的良好習(xí)慣。〔3〕合作探討：小組合作溝通探討，完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師點(diǎn)撥解疑?！?〕訓(xùn)練法：針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)和變式訓(xùn)練以實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移。〔5〕拓展性學(xué)習(xí)法：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)有余力的同學(xué)，鼓舞他們通過綜合實(shí)踐活動(dòng)做一些拓展性實(shí)踐探究課題，提升綜合應(yīng)用學(xué)問的實(shí)力。

3．教學(xué)反應(yīng)：

課堂反應(yīng)可采納提問、演板、探討、小測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)展；課后反應(yīng)主要通過作業(yè)批改、談話、測(cè)驗(yàn)、寫學(xué)習(xí)體會(huì)等方式實(shí)現(xiàn)。課程評(píng)價(jià)：

1、學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)〔權(quán)重30﹪〕

〔1〕課堂表現(xiàn)〔權(quán)重10﹪〕：課堂紀(jì)律、參加互動(dòng)、小組探討、課堂反應(yīng)等狀況；

〔2〕作業(yè)及課后質(zhì)疑狀況〔權(quán)重10﹪〕；

〔3〕課題學(xué)習(xí)及參加探究性活動(dòng)的表現(xiàn)〔權(quán)重10﹪〕。

過程性評(píng)價(jià)把自評(píng)、小組互評(píng)、家長評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，建立學(xué)生成長記錄袋，遵照A、B、C三個(gè)等級(jí)來評(píng)定并給予每個(gè)等級(jí)相應(yīng)學(xué)分。

2、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)〔權(quán)重70﹪〕：平常考試成果〔權(quán)重10﹪〕，期末考試成果〔權(quán)

重60﹪〕

3、終結(jié)性評(píng)價(jià)：以上兩種評(píng)價(jià)匯總即為本學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果。

七年級(jí)上期數(shù)學(xué)課程綱要闡述

經(jīng)開區(qū)九龍中學(xué)陳運(yùn)強(qiáng)

本學(xué)期，為進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科課程建立，提高老師對(duì)學(xué)科教學(xué)的整體規(guī)

劃實(shí)力，確保課程目標(biāo)的落實(shí)，深化推動(dòng)道德課堂