《一起做游戲》教學反思《一起做游戲》教學反思「篇一」今天的活動在戶外展開，我?guī)е變阂黄鹑ジ惺艽笞匀坏纳衿?，與來去無蹤的風兒做游戲，活動中我除了為幼兒提供了體驗和想象的空間的同時，為其創(chuàng)設更為廣闊的自由表現和表達的空間，因此，孩子們在整個活動中興趣很高，每個孩子都參與了活動。在第一環(huán)節(jié)“找風”的過程中，充分發(fā)揮孩子們的生活經驗，孩子們在找的過程中很快地發(fā)現了風，有的孩子說我看到了紅旗在飄、有的孩子說我的頭發(fā)在動、有的孩子說我到了呼呼的風聲……，孩子們在找找說說中發(fā)現可以用各種感官找到風的。在第二環(huán)節(jié)“需不需要風”時，引導幼兒用心去感受各種自然現象，用多種方式來表達自己對自然現象的認識，讓孩子們根據自己的需要有目的的選擇，并開動腦筋想出需要風和不需要風的方法，在這個過程中，孩子們非常的自主、自由的活動，有了寬松的氛圍后，孩子們就能更好的發(fā)揮，有的孩子在奔跑、有的在用老師提供的一些輔助材料在弄出風來，有的孩子索性脫下衣服扇了起來，這部分孩子都在想辦法制造風，而另外一部分孩子卻再躲風，有的都在大型玩具后面、有的都在墊子后面、有的都在墻角邊等，孩子們想出各種辦法不讓自己北風吹到，孩子們分享了大自然的美妙，體驗了大自然的魅力，有了這些經驗后，我就與孩子們一起來討論“風會不會變，怎么變？”“你喜歡什么樣的風”“我們人類利用風來做什么事？”在師生互動、生生互動中孩子了解這些自然現象與人類的關系，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。《一起做游戲》教學反思「篇二」今天上的這節(jié)《一起做游戲》是一節(jié)綜合實踐課，是在學生已經掌握了數的大小比較、十以內數的加法計算等知識的基礎上進行的，這節(jié)課的教學內容是借助撲克牌來玩較復雜的數學游戲，引導學生在活動中理解、運用、完善游戲規(guī)則。在游戲中對可能出現的問題進行思考判斷，通過教學實踐，我對這節(jié)課的認識更加深入，對教學活動設計及實施做以下反思。第一個游戲堆一堆，由于在認識立體圖形那一課已經玩過了，所以這節(jié)課直接進行玩一玩游戲。由于沒有撲克牌，我用一到十10張數字卡片來代替10張撲克牌，在游戲開始之前，先向學生介紹了有哪些數字卡片。其次介紹游戲規(guī)則，我是將游戲規(guī)則分解呈現，游戲由易到難，對于一年級小學生來說，一下出現4條游戲規(guī)則，可能有點難理解，通過前面簡單的游戲規(guī)則，一步步深入，在提升游戲難度的過程中，體會游戲規(guī)則的必要性。本節(jié)課游戲是一環(huán)扣一環(huán)，學生在不斷玩的過程中感悟到玩游戲也是需要技巧的，一節(jié)課下來，感覺學生對這個游戲理解得還不錯，積極性很高，在游戲中真正體會數學的價值。《一起做游戲》教學反思「篇三」平時，我們經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動DD動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙?；顒舆x自福建省新編教材，此活動將民間游戲DD猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。在活動前我先讓孩子回家和爸爸媽媽一起準備了2個動物的謎語，要求謎語一定要體現動物的特征，在活動中教師與幼兒共同創(chuàng)設“森林動物王國”的活動環(huán)境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第一課時，所以幼兒在創(chuàng)編時不是很熟練，有必要進行第二課時，在第一課時掌握歌曲節(jié)奏的基礎上進行創(chuàng)編，效果會更好。也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情?！兑黄鹱鲇螒颉方虒W反思「篇四」這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，認為有幾個比較成功的地方：1、提供的材料豐富且易于操作；2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現問題，解決問題。3、重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用"商量"的語氣告訴他："等會兒再玩"，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖?！兑黄鹱鲇螒颉方虒W反思「篇五」活動目標：初步學習人物遮擋的畫法，合理安排畫面，體現游戲的快樂場景?；顒訙蕚洌?、幼兒在一起活動、游戲的照片（有前后遮擋）（見課件）2、幼兒園的活動場地圖片以及大型玩具簡筆畫范例。3、人物結構活動教具、記號筆、炫彩棒活動過程：一、通過談話引出活動內容。小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎？你們在一起都玩什么游戲呢？和你朋友在一起玩游戲的時候是什么感覺？小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒，幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂的事情。今天老師帶來了一幅圖片，我們一起來看看。二、出圖片。1、小朋友你們看，你們看到了什么？圖中的小朋友在做什么？2、老師畫了很多的小朋友，他們在一起做游戲。你們看，他們玩得多開心呀！3、小朋友你們想不想也和老師一起來畫自己和好朋友做游戲的情境呢？你會畫和好朋友做什么游戲的情境呢？4、我們在玩游戲的時候，有的小朋友在前，有的小朋友在后，也有的小朋友在旁邊。5、請小朋友注意花好多朋友可以先畫前再畫后，先畫中間再畫旁邊。好朋友在那里做游戲，添畫一些大家熟悉的場景、道具。畫上有主色調的背景色。兒歌：好多朋友在一起，奔來跑去做游戲。你欠我后有遮擋，又叫又鬧多歡喜。三、幼兒作畫。發(fā)放材料，交待要求，幼兒作畫，老師巡回指導。四、集中講評1、組織幼兒收拾繪畫材料，引導幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫作品。2、引導幼兒講述畫面內容。同時引導幼兒從構圖、色彩加以評點。請您關注：x畫作中需有三個以上的小朋友x有躲藏的畫面怎么畫？x提供的照片人物之間要有前后遮擋，提供大型玩具或操場場地的圖片，準備活動人物的教具。x怎樣畫主次有別的畫面？有的在前有的在后，有的可以全部看見，有的只能看到局部，還有的小朋友在旁邊。畫很多小朋友在一起時，可以先畫前面的再畫后面的，先畫中間的再畫旁邊的。x在哪里玩兒的場景要畫出來。好朋友在哪兒做游戲，先畫人物再畫背景。x要求以一種顏色為主深淺有變化地畫背景。教學反思：這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。《一起做游戲》教學反思「篇六」優(yōu)點之處：1.注重學生的體驗和感悟，引導學生通過前后兩次做同一個游戲，體驗規(guī)則的重要，為他們自覺做到游戲中守規(guī)則、活動時守秩序奠定了情感基礎；2.關注每個學生，無論討論交流，還是分組做游戲，引導每個學生參與到