《有趣的節(jié)奏》教案《有趣的節(jié)奏》教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。2、能創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種節(jié)奏。3、引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對(duì)節(jié)奏感興趣。2、材料準(zhǔn)備：塑料袋、可樂(lè)罐、瓶子、筷子、盒子若干、臉盆、鍋?zhàn)?、鏟子、碗、菜刀菜板、算盤、小板凳等生活中的物品；歌曲磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中有節(jié)奏的聲音，初步感受節(jié)奏（一）傾聽(tīng)風(fēng)聲——“呼、呼、呼！”。1、聽(tīng)到了什么聲音？里面藏著什么節(jié)奏？你能拍手告訴大家嗎？2、教師記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒大家一起拍出這個(gè)節(jié)奏。3、引導(dǎo)幼兒用身體的其他動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。（跺腳、拍腿等）（二）傾聽(tīng)小狗叫的聲音1、小狗的叫聲也是有節(jié)奏的，請(qǐng)你學(xué)學(xué)看？2、教師記錄同上方法記錄，并引導(dǎo)幼兒用其他動(dòng)作表現(xiàn)。（三）傾聽(tīng)教師吹哨子的聲音1、這是什么聲音？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)哨子的節(jié)奏。2、教師記錄。3、小結(jié)：真有趣，我們生活中的許多聲音都是有節(jié)奏的。有的長(zhǎng)，“噠——噠——噠——”，有的短“噠噠噠”，還有的長(zhǎng)長(zhǎng)短短連在一起，“噠——噠——噠噠噠”，都是不一樣的，真有趣。二、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用不同材料表現(xiàn)節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)拍同伴的節(jié)奏。2、鼓勵(lì)其他孩子用相同材料打出不一樣的節(jié)奏，教師分別進(jìn)行記錄。3、啟發(fā)孩子找出兩種節(jié)奏的不同，從而知道節(jié)奏可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的，也可以是短短。4、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏結(jié)伴，一人用材料打一人進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒敲出長(zhǎng)短不同的節(jié)奏。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏，教師記錄。6、組織幼兒用手里的材料將幼兒找到的節(jié)奏一起敲一遍。7、小結(jié)：今天，我們玩節(jié)奏真是開(kāi)心啊，原來(lái)我們生活中有這么多不一樣的節(jié)奏，節(jié)奏給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)。三、讓幼兒嘗試集體為歌曲伴奏。1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏變化。2、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏，提醒幼兒跟上節(jié)奏。3、集體面向大家再次為歌曲配節(jié)《有趣的節(jié)奏》教案「篇二」一、設(shè)計(jì)思路：陶行知先生說(shuō)過(guò)：“活的教育要用活的環(huán)境，不用死的書?！编l(xiāng)土資源作為一種新型的教育資源已滲透我們的教育教學(xué)中。在實(shí)踐過(guò)程中先以節(jié)奏樂(lè)為開(kāi)頭。整個(gè)活動(dòng)前期準(zhǔn)備我讓孩子了解帶來(lái)的這些鄉(xiāng)土器材，讓他們隨意的敲敲打打，熟悉并喜歡上這些器材；其次熟悉《小狗抬花轎》這首音樂(lè)旋律。孩子已有的經(jīng)驗(yàn)是小班時(shí)他們學(xué)唱過(guò)一些緩慢的2/4拍的音樂(lè)歌曲，部分幼兒能合著音樂(lè)慢慢的拍拍小手。我選擇一首童趣且旋律比較歡快的2/4拍音樂(lè)，讓他們利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，也讓他們借助鄉(xiāng)土器材的敲打進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，既要聽(tīng)音、又要肢體協(xié)調(diào)，是具有一定的挑戰(zhàn)性。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，能用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。2、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)手段和方法：創(chuàng)設(shè)情境，利用2/4拍音樂(lè)的進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）用兒歌形式進(jìn)行節(jié)奏游戲。（運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)2/4拍音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)）師：小朋友，告訴我，誰(shuí)的小手最能干。幼：倪老師，告訴你，##的小手最能干。師：小朋友，告訴我，誰(shuí)的禮貌最最好。幼：倪老師，告訴我，##的禮貌最最好。（二）用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）師：今天，小老虎家要辦喜事了，我們一起去參加小老虎的婚禮，好不好！1、探索節(jié)奏符號(hào)的秘密。按門鈴：小老虎家的門鈴特別有趣，是一種節(jié)奏門鈴，只要小朋友做對(duì)了節(jié)奏門鈴，小老虎聽(tīng)到了美妙的節(jié)奏音樂(lè)，他就會(huì)來(lái)迎接我們。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏門鈴上的秘密，并用小手來(lái)拍打2/4拍節(jié)奏。2、引導(dǎo)幼兒用身體部位打節(jié)奏。師：原來(lái)我們身體也能發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)，引導(dǎo)幼兒用利用身體各部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（三）用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。）1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。師：爺爺奶奶知道今天是小老虎新娘辦喜事，他們特意為我們送上了很多農(nóng)村特有的材料寶寶，你們猜猜這是為什么？（敲鑼打鼓真熱鬧）。（1）請(qǐng)幼兒示范。（2）教師清唱，幼兒集體演奏。（3）放音樂(lè)集體演奏。2、選擇兩種器械進(jìn)行演奏。（1）師示范。（2）幼兒集體演奏。五、預(yù)計(jì)活動(dòng)效果第一個(gè)環(huán)節(jié)由于是已有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，孩子們能與老師進(jìn)行你問(wèn)我答，深深互動(dòng)。其次，在第二個(gè)環(huán)節(jié)利用肢體動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的，是一種嘗試和挑戰(zhàn)。預(yù)計(jì)大部分幼兒孩子能夠在老師慢慢清唱，放慢速度的情況下，肢體協(xié)調(diào)，動(dòng)作合拍！最后一部分是孩子最感興趣的，在兩種器械的交替敲打中具有一定的挑戰(zhàn)性?！队腥さ墓?jié)奏》教案「篇三」活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：節(jié)奏是音樂(lè)中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中無(wú)不蘊(yùn)含著節(jié)奏。本次活動(dòng)讓幼兒把生活中蘊(yùn)含的節(jié)奏與具體的節(jié)奏型聯(lián)系起來(lái)，從而對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性認(rèn)識(shí)上來(lái)。一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)節(jié)奏世界里的樂(lè)趣?！?、通過(guò)聯(lián)想生活中的節(jié)奏，感知節(jié)奏型的多樣和→有趣。3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編說(shuō)白詞并配以節(jié)奏進(jìn)行朗讀?！?、活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體幻燈圖片一套。→2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干?！?、腦白金盒子一個(gè)。→三、活動(dòng)流程調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣→聯(lián)想節(jié)奏、引導(dǎo)編節(jié)奏語(yǔ)言→看圖編詞句、配節(jié)奏朗讀→演奏作品四、活動(dòng)過(guò)程（一）調(diào)動(dòng)情緒、引發(fā)興趣。（1）用一神秘物引幼兒入活動(dòng)室?！ㄟ^(guò)揭開(kāi)神秘物而引題。（2）聽(tīng)音樂(lè)選擇動(dòng)作：走、跳或跑，→引導(dǎo)幼兒說(shuō)出節(jié)奏的快慢特點(diǎn)。（二）聯(lián)想生活中的節(jié)奏。音樂(lè)教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處→（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種節(jié)奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖情感目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)供幼兒看圖創(chuàng)編說(shuō)白詞用。供幼兒演奏作品用。供調(diào)動(dòng)幼兒情緒及引入主題用。抓住幼兒好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)用神秘物能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒和注意力。幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自主反應(yīng)，快慢不同的節(jié)奏調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。生活中存在許多有趣的節(jié)奏，幼兒無(wú)時(shí)不在使用。這個(gè)環(huán)小鳥(niǎo)叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。音樂(lè)教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想象編節(jié)奏語(yǔ)言?！l(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說(shuō)。（三）看圖創(chuàng)編說(shuō)白詞（1）出示幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片的意思→及判斷圖片中各種行為的正確或錯(cuò)誤，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編說(shuō)白詞。（2）配節(jié)奏朗讀。→引導(dǎo)幼兒為說(shuō)白詞配節(jié)奏。如果幼兒無(wú)法完成。教師可提供節(jié)奏型給以提示，讓幼兒編配。（四）演奏作品幼兒演奏作品。請(qǐng)幼兒用生活中的實(shí)物，進(jìn)行打擊伴奏，獲得成功的樂(lè)趣。節(jié)把幼兒生活中發(fā)現(xiàn)或發(fā)生的現(xiàn)象與節(jié)奏聯(lián)系起來(lái)，讓知識(shí)得以升華，同時(shí)感受節(jié)奏型的多樣和有趣。通過(guò)舉一反三的想象練習(xí)，既可培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感又可擴(kuò)充詞匯。據(jù)省市委、婦聯(lián)近段向全市發(fā)起的倡導(dǎo)“五不新風(fēng)”精神為音樂(lè)教案－有趣的節(jié)奏由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處主導(dǎo)，讓幼兒在風(fēng)趣、幽默、易懂的漫畫中，感悟出“五不新風(fēng)”的含義，并讓幼兒嘗試編配節(jié)奏，這樣幼兒既能理解并能迅速地記憶。使“五不新風(fēng)”之花從小在幼兒心中綻放。以幼兒為主體，尊重幼兒的編配。盡情快樂(lè)地演奏，感受成功的樂(lè)趣?！队腥さ墓?jié)奏》教案「篇四」目標(biāo)：1．感知分辨4∕4拍的節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)2∕4拍節(jié)奏譜。2．能用熟練、自然準(zhǔn)確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強(qiáng)的唱法技能，自編節(jié)奏型為歌曲配伴奏。3．模仿《羚羊賽跑》的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。準(zhǔn)備：課前觀察蝴蝶飛舞的姿態(tài)，學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作。4∕4、2∕4節(jié)奏譜若干張，羚羊賽跑的投影片一張，樂(lè)器若干?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翅膀舞動(dòng)時(shí)是以腕關(guān)節(jié)為主帶動(dòng)手臂至頭上方向，手腕相對(duì)，動(dòng)作幅度大，要保持身體平衡。2．歌曲：《我是小鼓手》(1)“你們想當(dāng)一名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什么樣的呢?演唱時(shí)用什么樣的心情唱！”。(2)集體聽(tīng)前奏演唱小鼓手。要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點(diǎn)唱準(zhǔn)由弱到漸強(qiáng)的唱法。(3)幼兒分組討論，選擇什么樂(lè)器，用什么節(jié)奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導(dǎo)。(4)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)齊奏，學(xué)會(huì)看指揮。(5)幼兒按自己自編的節(jié)奏型為歌曲伴奏。3．有趣的節(jié)奏小屋今天老師帶小朋友一起春游“動(dòng)物園”，在音樂(lè)的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走?！皠?dòng)物園里的小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)做客，都非常熱情的邀請(qǐng)我們到它家里去做客，但是它們每一家門上都有一個(gè)節(jié)奏門鈴，只要你做對(duì)了上面的節(jié)奏，主人就會(huì)立即開(kāi)門讓你進(jìn)去”。出示節(jié)奏小屋(放投影片)。(1)逐個(gè)出示小房子，幼兒按門鈴(打節(jié)奏)對(duì)了小動(dòng)物出來(lái)迎接。(2)同時(shí)出示4間房子，老師按門鈴(拍節(jié)奏)小朋友分辨老師敲的是誰(shuí)家的門。(3)用語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)叫門，xxxxxx∣。(4)幼兒用各種聲音和動(dòng)作來(lái)表示所指定小屋的節(jié)奏型，如：拍手、跺腳、說(shuō)話。(5)老師彈琴來(lái)叫門：13565─∣ｘｘｘｘｘ─∣。(6)請(qǐng)4個(gè)小朋友分別在四個(gè)方向舉起不同的節(jié)奏型(硬板做的小屋)，老師用動(dòng)作、語(yǔ)言表示一種節(jié)奏型，幼兒分辨后馬上走向相應(yīng)的小屋。4．羚羊賽跑幼兒分成四隊(duì)甲、乙、丙、丁，甲和乙一隊(duì)，丙和丁一隊(duì)。按音樂(lè)舞蹈的內(nèi)容進(jìn)行舞蹈。重點(diǎn)要掌握移動(dòng)重心，用輕快的步伐，隨音樂(lè)的速度，快慢，有節(jié)奏的做動(dòng)作。結(jié)束部分：幼兒聽(tīng)“蝴蝶飛”的音樂(lè)飛出教室?！队腥さ墓?jié)奏》教案「篇五」【活動(dòng)目標(biāo)】1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)掌握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。2、能根據(jù)動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、節(jié)奏圖譜2、各種可以敲響的物品及用具【活動(dòng)過(guò)程】(一)開(kāi)始部分律動(dòng)(二)基本部分1、“今天老是請(qǐng)來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節(jié)奏譜)2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的?(念節(jié)奏圖譜)3、讓幼兒比較輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來(lái)表示大象?用什么聲音表示小老鼠?b、提醒幼兒根據(jù)動(dòng)物的個(gè)數(shù)來(lái)發(fā)聲。4、用動(dòng)作表示輕重5、幼兒嘗試(請(qǐng)幼兒自由選擇物品)a、請(qǐng)小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。b、小