《語(yǔ)文園地七》教案第一課時(shí)一、國(guó)粹演繹入課堂，戲曲自繞行云飛1.京劇表演。師：在上課之前，老師想請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞一段表演。睜大你的雙眼，張開你的嘴巴，盡情歡呼吧！請(qǐng)班級(jí)內(nèi)京劇愛好者表演《說唱臉譜》。（提示：在學(xué)期伊始的社團(tuán)活動(dòng)中可針對(duì)性培養(yǎng)幾位京劇小演員。）2.提問引詞。師：觀看了這么精彩的節(jié)目，老師想請(qǐng)大家用一些關(guān)于戲曲的詞語(yǔ)介紹或評(píng)價(jià)你所看的《說唱臉譜》。老師舉個(gè)例子：沒有人與京劇小演員唱對(duì)臺(tái)戲。（課件出示）沒有人與京劇小演員唱對(duì)臺(tái)戲。預(yù)設(shè)：生：①這些小演員說臺(tái)詞真是字正腔圓。②同學(xué)們雖然不是科班出身，但唱起京劇也是有板有眼的?！?.小結(jié)入文。師：同學(xué)們不僅唱得好，總結(jié)得也非常好，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，看看它們有什么特別之處。設(shè)計(jì)意圖：義務(wù)教育階段的課程，強(qiáng)調(diào)啟蒙性和基礎(chǔ)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能。因此，上課伊始，用表演的形式導(dǎo)入新課，快速地將學(xué)生的注意力拉進(jìn)文本，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)文本的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和自主性。二、戲曲詞語(yǔ)活運(yùn)用，大珠小珠落玉盤1.圈詞語(yǔ)。師：找找看，剛剛同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)用到了哪些詞語(yǔ)，將它們?nèi)Τ鰜?。預(yù)設(shè)：生：對(duì)臺(tái)戲、字正腔圓、科班出身、有板有眼。2.解詞意。師：這些詞語(yǔ)的意思大家知道嗎？（提示：課前讓學(xué)生借助資料，理解詞語(yǔ)。）預(yù)設(shè)：生：字正腔圓：形容吐字準(zhǔn)確，唱腔圓韻?！瓗煟和瑢W(xué)們說得真好，課前的預(yù)習(xí)非常詳細(xì)。（課件：詞語(yǔ)解釋）字正腔圓：（說或唱）字音準(zhǔn)確，腔調(diào)圓潤(rùn)（多用于戲曲或曲藝）?？瓢喑錾恚罕扔骶哂惺苓^正規(guī)教育或訓(xùn)練的資格。有板有眼：形容言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。對(duì)臺(tái)戲：舊時(shí)兩個(gè)戲班為了互相競(jìng)爭(zhēng)而同時(shí)演出相同劇目的戲。后多以“唱對(duì)臺(tái)戲”來比喻雙方發(fā)表相反的言論或采取針鋒相對(duì)的行動(dòng)。3.談詞句。（1）過渡：我們知道了這四個(gè)詞語(yǔ)的意思，其他的呢？請(qǐng)同學(xué)們四人為一組，交流關(guān)于戲曲的詞語(yǔ)的意思，可以是我們課本上的，也可以是你平時(shí)積累的，還要用這個(gè)詞語(yǔ)說一個(gè)句子，開始吧。（課件出示討論要求）交流詞語(yǔ)意思?？山涣鲿就獾年P(guān)于戲曲的詞語(yǔ)。用你交流的詞語(yǔ)說一個(gè)句子。（2）班內(nèi)交流。預(yù)設(shè)：生：我知道唱白臉的意思是扮演反面角色，它和唱紅臉是相反的意思，經(jīng)常聽到家里人說：“我們倆在教育孩子的問題上，一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉?！鄙悍勰菆?chǎng)原指演員化妝上臺(tái)演戲，今多借指登上政治舞臺(tái)（含譏諷意）。比如：歷史的車輪不斷前進(jìn)，隨著清朝皇室覆滅，軍閥們粉墨登場(chǎng)了。生：我還知道與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)有“余音繞梁”，是形容唱得非常好聽。……（3）師小結(jié)。與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)可真多，同學(xué)們通過今天的交流、積累，與戲曲又更近了一步，筆記都做好了嗎？（做好了）老師檢查檢查。設(shè)計(jì)意圖：“病萬變，藥也應(yīng)萬變”，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在積累后靈活運(yùn)用。學(xué)生在積累與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)后，交流詞語(yǔ)的運(yùn)用，使對(duì)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)真正從學(xué)過走向了學(xué)會(huì)。三、做筆記能知課文，積跬步方至千里1.過渡：哪位同學(xué)自告奮勇將你的筆記借給老師看看。2.指名學(xué)生的筆記，放至實(shí)物展示臺(tái)。師：這位同學(xué)將每個(gè)詞語(yǔ)都寫出了意思，還寫了一個(gè)句子，真是詳細(xì)的筆記，以后拿出來也能知道這些詞語(yǔ)是怎么用的。這個(gè)方法可真不錯(cuò)。你呢？你在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，用的什么方法做筆記的？預(yù)設(shè)：生：我在課堂筆記本上，記錄老師講的重要內(nèi)容。3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）過渡：你的筆記可真是一本老師語(yǔ)錄。這與我們書本上的做筆記方法一樣呢。我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料，我會(huì)認(rèn)真記下來。我會(huì)把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。（2）生齊讀做課堂筆記的方法。（3）師：除了這些方法，你還用了哪些？預(yù)設(shè)：生1：我會(huì)在老師讓我們默讀課文時(shí)，碰到喜歡的語(yǔ)句、不懂的語(yǔ)句等，就在旁邊做些批注。生2：我會(huì)把老師的板書抄下來，看到板書我就知道文章的內(nèi)容了。……4.師小結(jié)。同學(xué)們用了這么多方法做課堂筆記，老師感到非常開心。但我也希望大家做完筆記后，常拿出來看看，溫故而知新。設(shè)計(jì)意圖：俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊稣n堂筆記，是一個(gè)非常好的習(xí)慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們思考。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固了做課堂筆記的方法，也讓不愛做筆記的學(xué)生萌生了做筆記的興趣。第二課時(shí)一、玩具臺(tái)燈展眼前，實(shí)踐操作出真知1.制作玩具臺(tái)燈。師：上節(jié)課，我們進(jìn)行了視聽盛宴，這節(jié)課，我們就比比誰是制作小能手。拿出你準(zhǔn)備的材料，開始做臺(tái)燈。（課件出示教材《玩具小臺(tái)燈制作說明書》）2.生展示制作的臺(tái)燈。3.討論臺(tái)燈存在的問題。師：這盞臺(tái)燈有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：生：臺(tái)燈的燈泡安在燈罩外面了。4.修改說明書。（1）過渡：同學(xué)們可真是火眼金睛，一眼就看出臺(tái)燈的問題了，我們是照著說明書做的，那肯定是說明書不妥，快找找說明書有哪些地方寫得不清楚。（2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：生：材料和工具制定不全。生：材料規(guī)格交代不清楚。生：制作過程交代簡(jiǎn)單。生：制作的步驟交代不清?！?）尋求修改方法。師：同學(xué)們總結(jié)了說明書這么多的不足之處，我們一起來想想解決的辦法。（課件出示解決辦法）材料和工具制定不全——補(bǔ)充法材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字（如鉛絲的長(zhǎng)度、粗細(xì)等）、作比較（如瓶蓋的大?。?。制作過程交代簡(jiǎn)單——描述法（交代清楚制作時(shí)的注意事項(xiàng)）有的步驟交代不清——圖示法（4）生自主修改說明書。（5）過渡：許多同學(xué)都對(duì)說明書進(jìn)行了修改，老師根據(jù)同學(xué)們講的不妥之處，也修改了這份說明書。（課件出示修改后的玩具臺(tái)燈說明書）玩具小臺(tái)燈制作說明書材料：小鋼鋸、乒乓球、一個(gè)直徑5厘米左右的瓶蓋、針錐、一段長(zhǎng)約15厘米的鉛絲、一塊橡皮泥做法：1.用鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。2.在半個(gè)乒乓球的中間用針錐鉆個(gè)小洞，洞口大小與鉛絲粗細(xì)相當(dāng)，當(dāng)燈罩。3.在瓶蓋中間也鉆個(gè)小洞從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，勾住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。4.把鉛絲的另一頭從半個(gè)乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。5.在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮做一個(gè)小燈泡。（以上各步驟均有圖示）（6）生自讀范例后，對(duì)自己修改后的說明書進(jìn)行二次修改。設(shè)計(jì)意圖：“實(shí)踐出真知”，對(duì)于說明書的修改，如果老師直接講解會(huì)非?？菰餆o味，讓學(xué)生自行操作后發(fā)現(xiàn)問題，激起了學(xué)生的興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)說明書進(jìn)行修改。二、日積月累長(zhǎng)知識(shí)，優(yōu)美成語(yǔ)助文章1.過渡：臺(tái)燈我們能做，說明書我們能改，同學(xué)們真是太優(yōu)秀了。但你們知道嗎？不同的藝術(shù)被贊美時(shí)，用的成語(yǔ)都是不一樣的，讓我們趕快進(jìn)入“日積月累”，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。2.生齊讀“日積月累”中的成語(yǔ)。3.賞析成語(yǔ)。師：我們請(qǐng)××同學(xué)說一說對(duì)這些成語(yǔ)的理解。預(yù)設(shè)：生：“高山流水”是形容樂曲非常高妙。生：“妙筆生花”是指杰出的寫作才能。……4.成語(yǔ)歸類。過渡：同學(xué)們的文字積累真讓老師感到驚訝，通過這幾位同學(xué)的講解，我們知道了第一組成語(yǔ)是用來形容樂曲動(dòng)聽的；第二組成語(yǔ)是用來贊嘆技藝巧妙的；第三組成語(yǔ)是用來比喻文章生動(dòng)的。（課件出示相關(guān)內(nèi)容）5.師小結(jié)。這些美妙的成語(yǔ)，希望以后會(huì)在同學(xué)們的作文中頻頻出現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：周恩來說過：“長(zhǎng)年積累，偶然得之?！辈粩嗟姆e累可以使學(xué)生在寫作中直接提取素材，下筆如有神。本次的“日積月累”重在積累修飾音樂、技藝、文章的成語(yǔ)，與本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到共鳴；體會(huì)藝術(shù)之美。教學(xué)反思1.手工藝術(shù)。在修改說明書這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我并沒有按照老套路，出示不妥的說明書，要求學(xué)生改正。而是讓學(xué)生根據(jù)說明書自己動(dòng)手做臺(tái)燈，通過實(shí)際操作去發(fā)現(xiàn)說明書的不足之處。如此，不僅讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到了制作之美。2.語(yǔ)言藝術(shù)