2025年新高考小說(shuō)知識(shí)備考資料小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)是敘事性文學(xué)作品中具有內(nèi)在因果聯(lián)系的人物活動(dòng)及其形成的事件的進(jìn)展過(guò)程，由一組或一組以上能顯示人物行動(dòng)、人物與人物、人物與環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系的具體事件和矛盾沖突構(gòu)成，是塑造人物性格的主要手段。它以現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的集中、概括并加以組織、結(jié)構(gòu)而成，事件的因果關(guān)系亦更加突出。情節(jié)是小說(shuō)中最具體可感的部分，是小說(shuō)敘事結(jié)構(gòu)中最重要的因素之一。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵，是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)，更是欣賞小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)。分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。01情節(jié)線索一、情節(jié)線索1．線索類型?？梢苑譃槿司€、物線、事線、情線、時(shí)空線。2．線索作用。(1)結(jié)構(gòu)：組織材料，貫穿全文；結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中；使行文富于變化。(2)人物：突出、豐富人物形象。(3)主題：揭示、豐富、深化主題。(4)容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，使人物形象更豐滿。二、情節(jié)結(jié)構(gòu)1．情節(jié)類小說(shuō)結(jié)構(gòu)(1)單線結(jié)構(gòu)：基本模式為開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局，完整模式前面還會(huì)有序幕，后面還會(huì)有尾聲。有時(shí)選文會(huì)沒(méi)有開(kāi)端、發(fā)展，直入高潮。(2)雙線結(jié)構(gòu)：由兩條線索組成，或一明一暗，或一主一副。雙線結(jié)構(gòu)容納更為紛繁復(fù)雜的生活內(nèi)容，使人物形象更加豐滿，主題更加豐富。①明線是由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。明線所敘述的人物故事容易集中突出。②暗線是由未直接描繪的人物活動(dòng)或事件發(fā)展所間接呈現(xiàn)出來(lái)的線索。暗線能夠在更深更廣的層面上揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)的各種矛盾或斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)，使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說(shuō)的矛盾和主題更加突出。③主線是指以主人公為線索。④副線是指以其他人物為線索。2．非情節(jié)類小說(shuō)結(jié)構(gòu)(1)對(duì)話式結(jié)構(gòu)：以人物在特定場(chǎng)景中的富于個(gè)性的對(duì)話，構(gòu)成作品的主體。言為心聲，這種形式便于突出人物的性格特征，使結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明快。采用對(duì)話的手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們各自所持的生活態(tài)度差異顯示出來(lái)；在有限的篇幅內(nèi)，折射出較豐富的思想。(2)意識(shí)流式結(jié)構(gòu)：打破時(shí)間這一恒常的維度，讓人物的意識(shí)在超時(shí)間的空間里按照心理時(shí)序任意往來(lái)。(3)橫截面式結(jié)構(gòu)：將時(shí)空濃縮到一個(gè)小小的點(diǎn)上，在精巧的結(jié)構(gòu)中展開(kāi)漫長(zhǎng)的時(shí)間和立體的無(wú)限空間。三、情節(jié)技巧1．情節(jié)波瀾安排技巧(1)抑揚(yáng)。對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料。使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。(2)懸念。作者為了激發(fā)讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念設(shè)置在開(kāi)頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。(3)對(duì)比。把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的不同方面放在一起比較。渲染氣氛，表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)或突出主題。(4)襯托。描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物，分為正襯和反襯。使文章更生動(dòng)，人物、事物、形象更突出，主題更鮮明。(5)突轉(zhuǎn)。在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是人物性格的“急劇轉(zhuǎn)變”。收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。2．情節(jié)嚴(yán)密安排技巧(1)線索。貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。使情節(jié)更加集中緊湊；使人物性格更加突出，形象更加豐滿；使主題更加豐富，得以深化。(2)照應(yīng)。篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同部位上的互相關(guān)照與呼應(yīng)。使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。(3)伏筆。作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先做的提示或暗示。使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更加合理，前后因果更分明。(4)鋪墊。也稱鋪敘襯墊。它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。蓄積氣勢(shì)，突出主旨。四、情節(jié)段落作用1．小說(shuō)開(kāi)頭方式和作用(1)懸念式開(kāi)頭。開(kāi)頭提出疑問(wèn)，造成懸念，引出下文，引起讀者思考。(2)寫(xiě)景式開(kāi)頭。開(kāi)頭寫(xiě)景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情。(3)直接切入開(kāi)頭。小說(shuō)直接將讀者置身于情節(jié)之中，現(xiàn)場(chǎng)感與參與感強(qiáng)烈。2．小說(shuō)結(jié)尾方式和作用(1)出人意料的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力量。從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。(2)令人傷感的結(jié)局。從主題看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。從表達(dá)效果看，這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。(3)令人喜悅的結(jié)局。從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，容易引起讀者共鳴。從讀者看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧一體，給人欣慰、愉悅之感。從表達(dá)效果看，小說(shuō)的結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人尋味。(4)戛然而止的結(jié)局。給讀者留下廣闊的審美空間，引人深思。(5)以景作結(jié)的結(jié)局。從結(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。從情節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故事結(jié)局。從人物看，烘托人物心情、形象。從主題看，升華主題。從效果看，言有盡而意無(wú)窮，留給讀者以無(wú)限的想象空間。小說(shuō)人物形象人物形象特點(diǎn)塑造人物形象手法及其作用分析手法正面描寫(xiě)肖像：容貌、服飾、表情、習(xí)慣性特點(diǎn)語(yǔ)言：注意他人語(yǔ)言的評(píng)價(jià)、反襯烘托動(dòng)作：?jiǎn)我粍?dòng)作、連續(xù)動(dòng)作心理直接描寫(xiě)：心理剖析、內(nèi)心獨(dú)白、夢(mèng)境幻想間接描寫(xiě)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)暗示、環(huán)境烘托側(cè)面描寫(xiě)環(huán)境：社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境、典型的場(chǎng)景次要人物：正襯(相似的人物)、反襯(反面或有差別的人物)物象：以物象的象征意義襯托人物性格其他角度漫畫(huà)式：在對(duì)比、比喻、夸張中刻畫(huà)人物性格，具有夸大、諷刺的效果點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)：詳細(xì)描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度面：概括性描寫(xiě)，顧及全局，體現(xiàn)廣度欲揚(yáng)先抑：“抑”是“揚(yáng)”的鋪墊，使“揚(yáng)”更加突出分析概括性格特征①分析肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多方面的描寫(xiě)，綜合分析人物的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等②從總體上把握人物性格所具有的典型意義，即其代表的時(shí)代特質(zhì)、象征意義、喻指價(jià)值分析形象作用次要人物①自身的意義和作用②對(duì)主要人物有烘托、對(duì)比、反襯作用③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展④暗示社會(huì)環(huán)境或深化主旨物象①注意其象征意義，它往往能襯托人物的性格②揭示時(shí)代背景，暗示或深化小說(shuō)的主題“我”①作為敘述者，使作品更具真實(shí)感②作為見(jiàn)證者，是貫串全文的線索③作為參與者，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展④作為襯托者，襯托主人公的形象⑤作為揭示者，揭示作品的主題小說(shuō)敘述技巧一、敘述者與敘述視角(一)敘述者：指敘事文當(dāng)中的陳述行為主體，是故事的講述者——“誰(shuí)在講”。小說(shuō)閱讀技巧，最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是：這個(gè)故事是誰(shuí)講的，也就是誰(shuí)是敘述者。在小說(shuō)閱讀一開(kāi)始，我們就必須對(duì)故事敘述者的位置，給以極大的關(guān)注。這是因?yàn)椋涸谛≌f(shuō)中，一個(gè)具體的事件和人物，本來(lái)是可以用不同的敘述者去觀察、敘述的，但受特定的主題或情調(diào)的限制，小說(shuō)中的敘述者往往被限定在最有利于表現(xiàn)這一主題、風(fēng)格和人物關(guān)系的某一類人物中。1．小說(shuō)中敘述者不等同于作者巴爾特：“敘述者和人物主要是‘紙上的生命’。一部敘事作品的作者絕對(duì)不可能與這部敘事作品的敘述者混為一談。敘事作品中說(shuō)話的人不是生活中寫(xiě)作的人，而寫(xiě)作的人又不是存在的人?！薄都t樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹，敘述者是“石兄”，曹雪芹不過(guò)是“披閱十載，增刪五次，纂成目錄，分出章回”而已。2．了解敘述者選擇對(duì)整篇小說(shuō)創(chuàng)作的意義和作用故事是誰(shuí)說(shuō)的，決定了故事的不同形態(tài)，也決定了不同的接受形態(tài)。魯迅的《孔乙己》就選用了酒店小伙計(jì)來(lái)做充分?jǐn)⑹稣?，而沒(méi)有選用孔乙己、作者、酒店老板來(lái)做這個(gè)敘述者。在創(chuàng)作中，應(yīng)選擇有利于揭示主題，包蘊(yùn)這種情調(diào)的敘述者。3．按照不同角度，敘述者可以分為無(wú)干涉敘述者和干涉敘述者(1)無(wú)干涉敘述者：敘事只是十分夸張地表示敘述者相對(duì)的沉默，他盡量閃在一旁，注意決不自稱。老老實(shí)實(shí)地，不動(dòng)聲色地陳述事件過(guò)程。(2)干涉敘述者：主觀地講述故事，并對(duì)作品中的人物和事件進(jìn)行評(píng)論和判斷，告訴讀者怎樣看待人物，怎樣評(píng)論事件。在鑒賞小說(shuō)的過(guò)程中，把握敘述者的議論，有利于加深對(duì)小說(shuō)意旨的理解。如《祝?！贰洞笮l(wèi)·科波菲爾》。敘述者的功能：a．?dāng)⑹龉δ堋罨A(chǔ)的講故事功能，客觀、真實(shí)。b．組織功能——管理故事內(nèi)在結(jié)構(gòu)和要素，處理故事各部分相互關(guān)系，有自我意識(shí)。c．見(jiàn)證功能——表達(dá)敘述者對(duì)所敘述之故事的理解與情感。d．評(píng)論功能——敘述者的解釋和評(píng)論、干預(yù)。e．交流功能——建立敘述者與敘述接受者的聯(lián)系，與讀者交流感。(二)敘述視角：為了展開(kāi)敘述而選擇的角度——誰(shuí)在看。柏西·拉柏克：“我認(rèn)為小說(shuō)技巧上錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，全在于受視點(diǎn)支配?！贝_定從何種視點(diǎn)敘述故事是小說(shuō)家創(chuàng)作中最重要的抉擇，它直接影響到讀者對(duì)小說(shuō)人物及其行為的反應(yīng)。視角對(duì)小說(shuō)的敘述、情節(jié)的組織和人物的描寫(xiě)等方面，有著極為重要的意義。1．全知視角(非聚焦型/零聚焦型)無(wú)所不知、無(wú)所不曉，可以不受限制地把小說(shuō)的方方面面、前前后后、里里外外交代出來(lái)。

2．限知視角(內(nèi)聚焦型/外聚焦型)(1)內(nèi)聚焦型：敘述者服從于作品中一個(gè)或幾個(gè)人物的視角，只寫(xiě)他們耳目所及、身心所感范圍內(nèi)的事情。敘述者所知與作品人物知道的一樣多。如《林黛玉進(jìn)賈府》。(2)外聚焦型：敘述者嚴(yán)格地從外部呈現(xiàn)每一件事，如人物的行為、外表、客觀環(huán)境等，而不告知人物的內(nèi)心思維情感。敘述者知道的比作品人物少。如《杜十娘怒沉百寶箱》，敘述者也沒(méi)有交代百寶箱從哪里來(lái)，百寶箱里都有什么，只有杜十娘知道。3．正確辨析小說(shuō)中視角的變異現(xiàn)象理論上互相區(qū)別的聚焦類型在實(shí)際運(yùn)用上往往會(huì)出現(xiàn)交叉和滲透現(xiàn)象。許多小說(shuō)會(huì)有意安排多種聚焦方式。因?yàn)橐暯亲儺愅切≌f(shuō)獲得神奇力量的必要條件。內(nèi)聚焦使讀者關(guān)注“我”的心理感受，為何會(huì)如此？帶著這些疑問(wèn)，讀者關(guān)注非聚焦視角講述的故事。敘述視角功能：a．?dāng)⑹鲆朁c(diǎn)創(chuàng)造興趣、沖突、懸念。b．?dāng)⑹鲆朁c(diǎn)的轉(zhuǎn)化可以拉近敘述者與敘述對(duì)象的距離，增強(qiáng)敘事的感應(yīng)力。c．?dāng)⑹鲆朁c(diǎn)影響情感或主題，使內(nèi)容富于主觀色彩、鮮明真切。二、敘事人稱與敘事視角1．“我”——第一人稱——有限視角敘事小說(shuō)中的“我”有兩種。(1)非“主人公”型：可以是旁觀者，也可以是參與者，還可以是旁觀者兼參與者。①旁觀者：置身事件之外，可以用更冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，使故事更加客觀、真實(shí)；可以觀察、點(diǎn)評(píng)故事里的各種人物；可以坦白自己的不明白之處，讓讀者去思考。②參與者：參與到事件中，與主人公有某種程度的關(guān)聯(lián)(要考慮到“我”這個(gè)參與者的身份作用)，可以與主人公直接對(duì)話，可以襯托主人公形象，可以對(duì)事件、人物產(chǎn)生影響等。(2)“主人公”型：帶有強(qiáng)烈的抒情色彩，也因此具有一種性格化的意義，且讀者容易將自己代入“我”的境地中，拉近與“我”的距離。用第一人稱“我”來(lái)敘述，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見(jiàn)證者、親歷者。好處是真實(shí)親切，拉近小說(shuō)與讀者的距離，便于抒發(fā)感情，便于展開(kāi)心理描寫(xiě)。不足是只能局限于敘述人的所見(jiàn)所聞，受到一定的限制，是有限的講述。分析“我”的作用、效果時(shí)還要考慮敘述者的身份，是見(jiàn)證者還是親歷者。2．“他”——第三人稱——全知視角敘事“他”，只是故事情節(jié)的講述者，并非其中的參與者、見(jiàn)證者、親歷者，“他”站在故事外，以旁觀者的身份講述故事。好處是敘述自由，超越時(shí)空，無(wú)所不知。不足是敘述缺乏親切感，使讀者與小說(shuō)產(chǎn)生距離。值得注意的是，第三人稱不全是無(wú)限視角，也有有限視角——敘述者只是對(duì)某個(gè)人物無(wú)所不知，而對(duì)其他人物卻并不了解。例如：話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。(選自《水滸傳》)在這段描寫(xiě)中，作者的敘述視角并沒(méi)有變化，還是第三人稱，但小說(shuō)中的人物敘述視角卻發(fā)生了變化，魯智深大鬧野豬林，完全是從兩個(gè)公人的眼中看出。這種寫(xiě)法，避免了小說(shuō)寫(xiě)作上的單一呆板，人物感受也更為真切。這就是在全知視角中插入某一人物的有限視角，從某個(gè)人物看人看事。有時(shí)，人稱不變，但人物視角卻變化了，這種變化往往被忽視，所以要稍加留心，細(xì)細(xì)品味。3．?dāng)⑹鋈朔Q與敘述視角的注意點(diǎn)(1)敘述人稱與敘述視角不可簡(jiǎn)單對(duì)應(yīng)。第三人稱主要是全知視角，也可能是有限視角。第二人稱算不上敘述角度，雖然“你”是小說(shuō)中的人物，但故事的敘述者卻不是“你”，而是從“我”或“他”的角度來(lái)看你，是從“我”或“他”的視角來(lái)講故事。第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)了文章的抒情性和親切感，便于感情交流。(2)敘述人稱與敘述視角是交叉而變化的。①人稱變換：a.從“你”到“我”，增加真實(shí)性，使人如臨其境，有時(shí)有自嘲的意味。b.從“我”到“你”(“他”)，跳出自我，增加客觀性、親切性、說(shuō)服力。②人稱交叉：使用第一人稱的，往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時(shí)空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則常常夾雜人物的獨(dú)白、對(duì)話，從而增強(qiáng)文章的真實(shí)性和親切感。采用人稱交叉敘述的方法，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，使敘述的對(duì)象得到全方位、立體化的表現(xiàn)。③視角并不是唯一的，可多個(gè)敘述視角交織轉(zhuǎn)換(故事套故事；聽(tīng)他人講故事)。多個(gè)敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來(lái)可以使敘述立體化、更自由、有變化，能多層次、多角度地表現(xiàn)人物和主題?！皵⑹稣摺逼邌?wèn)，問(wèn)出別樣的理解近幾年，無(wú)論是高考還是平時(shí)的大市?？?，在小說(shuō)敘事方面都格外關(guān)注小說(shuō)的“敘述者”，可以說(shuō)這是個(gè)熱點(diǎn)。小說(shuō)的“敘述者”包含兩方面內(nèi)容：一是誰(shuí)在敘述故事(敘述人稱)，二是“他”站在什么角度敘述故事(敘述視角)。如果能就此展開(kāi)思考、追問(wèn)，那么我們對(duì)小說(shuō)的理解會(huì)更深刻。以下是“敘述者”展開(kāi)的連續(xù)“七問(wèn)”：①借誰(shuí)的口在講述這個(gè)故事？②通過(guò)哪個(gè)人物的眼光在觀察作品中的人和事？③他與小說(shuō)世界的關(guān)系是外在的還是內(nèi)在的？④他處在情節(jié)發(fā)展的中心還是邊緣？⑤他給整篇小說(shuō)帶來(lái)什么樣的情調(diào)和氣氛？⑥講述者與觀察者在故事進(jìn)程中是否發(fā)生過(guò)變化？⑦作者為什么選擇這樣一個(gè)或幾個(gè)視點(diǎn)切入？三、敘述順序、敘述頻率與敘事節(jié)奏1．?dāng)⑹鲰樞驍⑹鲰樞蜃饔庙様磿r(shí)間(空間)的先后順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰倒敘不按時(shí)間的先后順序來(lái)寫(xiě)，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝插敘在敘述主要情節(jié)或中心事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接著原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)、豐滿補(bǔ)敘補(bǔ)敘，也叫追敘，指在文中對(duì)前面所說(shuō)的人或事進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代，是中心事件的有機(jī)組成部分。補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾平敘平行地?cái)⑹鰞杉騼杉陨贤瑫r(shí)發(fā)生的事。可以使頭緒清楚，照應(yīng)得體，但要注意交代事件起訖的時(shí)間。平敘有兩種方式：一種是“花開(kāi)兩朵，各表一枝”，即先說(shuō)甲事，再說(shuō)乙事，兩邊都交代清楚；一種是時(shí)而說(shuō)甲，時(shí)而說(shuō)乙，按照情節(jié)發(fā)展的需要輪番敘述插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)或事件的敘述方式。它是小說(shuō)常用的敘述方法。插敘的作用：一是補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富；二是襯托、表現(xiàn)人物形象；三是為后文做鋪墊；四是突出文章的中心。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前面所說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，是文章的關(guān)鍵之處。補(bǔ)敘一般放在文末，對(duì)主要人物的身份、來(lái)歷、性格等補(bǔ)充介紹。運(yùn)用補(bǔ)敘，有助于更好地表達(dá)主題，表現(xiàn)人物，使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。2．?dāng)⑹骂l率敘事頻率是指故事中事件與敘述內(nèi)容的重復(fù)關(guān)系，往往具有渲染、強(qiáng)調(diào)的作用。如《祝?！分校榱稚┓磸?fù)講述阿毛的故事，既突出了阿毛之死對(duì)她的打擊之大，又強(qiáng)化了魯鎮(zhèn)人的麻木、看客的特點(diǎn)。3．?dāng)⑹鹿?jié)奏敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩?！翱臁敝讣铀伲话阌糜诖我楣?jié)，一筆帶過(guò)。加速是“張”、是跳躍、是略寫(xiě)，多用敘述手法，讀者一般用快速閱讀，粗略品味?！奥敝笢p速，一般用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”、是慢行、是工筆般細(xì)致地描繪，多用描寫(xiě)手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說(shuō)的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫(xiě)是控制小說(shuō)速度的法寶。四、常見(jiàn)敘事方式類別釋義效果對(duì)話式對(duì)話體小說(shuō)是以人物對(duì)話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式的一種小說(shuō)類型。內(nèi)容可以是對(duì)話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見(jiàn)聞；可以是兩人對(duì)話，也可以是一人自白①展開(kāi)和推動(dòng)故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。②可以使小說(shuō)中人物的性格特征充分地刻畫(huà)和表現(xiàn)出來(lái)。③凸顯主題對(duì)比式對(duì)比是隱含在小說(shuō)情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說(shuō)意義呈現(xiàn)的基本方式。對(duì)比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說(shuō)的“表面意義”和“深層意義”①凸顯人際關(guān)系和人物形象。②突出主題。③結(jié)構(gòu)全篇續(xù)表類別釋義效果獨(dú)白式獨(dú)白式小說(shuō)是以作者的獨(dú)白占主導(dǎo)地位的小說(shuō)。著力描寫(xiě)人物心理的種種感受，開(kāi)掘深層的意識(shí)來(lái)展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微?、倏梢允剐≌f(shuō)的結(jié)構(gòu)更加緊湊。②展示人物的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。③可以展現(xiàn)更廣闊的社會(huì)背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵抑揚(yáng)式又稱褒貶式，是文章欲“揚(yáng)”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚(yáng)”的一種敘事方式。這種方式以退為進(jìn)，對(duì)人欲說(shuō)善則先說(shuō)不善，或欲說(shuō)不善則先說(shuō)善在反差的變化中突出事物，兩相對(duì)照，形成起伏之勢(shì)，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果重復(fù)式重復(fù)敘述，即數(shù)次講述只發(fā)生了一次的事件。重復(fù)是小說(shuō)敘事的重要手段之一，它包括事件重復(fù)和話語(yǔ)重復(fù)兩種基本類型①突出人物形象。②加強(qiáng)主旨的悲(喜)劇色彩。③緩和敘事節(jié)奏，使小說(shuō)有了循環(huán)往復(fù)之美，增強(qiáng)藝術(shù)感染力續(xù)表片段式短篇小說(shuō)往往人物少，情節(jié)簡(jiǎn)單，所以常常聚焦生活的一個(gè)小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個(gè)片段或某個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行橫斷面的描寫(xiě)，見(jiàn)微知著①小中見(jiàn)大，使敘事相對(duì)集中緊湊。②從不同的角度展示社會(huì)生活狀態(tài)和人物心理雙線索式明線是文中直接呈現(xiàn)出來(lái)的貫穿始終的線索，暗線則是間接呈現(xiàn)出來(lái)的貫穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、雙主線、主副線①共同完成主題的揭示。②使小說(shuō)情節(jié)更加緊湊。③突出人物形象交叉式主要涉及兩個(gè)方面的敘述，類型較多。如歷史與現(xiàn)實(shí)、歷史與文學(xué)、虛構(gòu)與真實(shí)、荒誕與真實(shí)、敘事與寫(xiě)景、科學(xué)性與文學(xué)性、科學(xué)美與人性美、自然美與人性美、現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義等串聯(lián)豐富的內(nèi)容，增加作品的內(nèi)涵，使得復(fù)雜事件也能呈現(xiàn)得清晰條理；立體化敘述，全方位表現(xiàn)作品內(nèi)容；拓寬敘述空間，調(diào)動(dòng)讀者的閱讀期待小說(shuō)藝術(shù)技巧一、描寫(xiě)藝術(shù)1．人物描寫(xiě)手法及其作用描寫(xiě)手法作用正面描寫(xiě)肖像描寫(xiě)(人物五官、身材、衣著等)展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)(對(duì)話與獨(dú)白)①刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)；②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③描摹人物的語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生、躍然紙上心理描寫(xiě)(直接與間接)①直接表現(xiàn)人物的思想和內(nèi)在情感；②表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格；③推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、表情細(xì)節(jié)等)①渲染時(shí)代氣氛、地方特色，為人物活動(dòng)提供背景；②細(xì)膩逼真地刻畫(huà)人物性格；③推動(dòng)敘事情節(jié)的發(fā)展；④照應(yīng)上下文的某個(gè)情節(jié)；⑤烘托人物心情，暗示人物命運(yùn)；⑥營(yíng)造某種氛圍；⑦深化主題側(cè)面描寫(xiě)景物(環(huán)境)烘托①烘托人物心情；②襯托人物性格他人對(duì)比襯托①突出另一人物的性格特征；②深化主題2．景物描寫(xiě)手法及其作用鑒賞角度分類作用描寫(xiě)角度感覺(jué)角度視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊(yùn)蓄情趣和理趣觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景寫(xiě)景角度遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合描寫(xiě)方法工筆與白描工筆又稱細(xì)描，白描又稱粗筆勾勒工筆，能突出主要景物的特征，濃墨重彩地描繪能感染讀者，更有利于表現(xiàn)主題。白描，簡(jiǎn)練、生動(dòng)、傳神。二者結(jié)合，形成對(duì)比，相互映襯，更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為主題服務(wù)動(dòng)靜描寫(xiě)可分為動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力虛實(shí)描寫(xiě)可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫(xiě)虛、以虛寫(xiě)實(shí)或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或擴(kuò)大意境，或深化主題3．分析概括自然環(huán)境的作用(1)扣住特點(diǎn)，打開(kāi)角度，分析作用角度作用環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)情節(jié)方面①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文