2026年心理評估與診斷技巧培訓(xùn)題集一、單選題（每題2分，共20題）1.在使用韋氏智力測驗(yàn)（WISC-V）評估兒童時，若發(fā)現(xiàn)被試在操作部分得分顯著低于言語部分，可能提示其存在（）。A.注意缺陷多動障礙B.感覺統(tǒng)合失調(diào)C.智力發(fā)育遲滯D.學(xué)習(xí)障礙2.陽性癥狀量表（SAPS）主要用于評估（）。A.精神分裂癥B.抑郁癥C.雙相情感障礙D.焦慮癥3.在編制項(xiàng)目反應(yīng)理論（IRT）量表時，若某項(xiàng)目區(qū)分度參數(shù)（a）為0.6，則表明該項(xiàng)目（）。A.無法有效區(qū)分被試能力B.僅適用于高能力被試C.具有中等區(qū)分能力D.僅適用于低能力被試4.心理評估中，標(biāo)準(zhǔn)化常模的作用不包括（）。A.提供比較基準(zhǔn)B.解釋原始分?jǐn)?shù)C.直接反映個體問題嚴(yán)重程度D.檢驗(yàn)測驗(yàn)信度5.當(dāng)使用結(jié)構(gòu)化臨床訪談（SCL-90）評估人格障礙時，應(yīng)優(yōu)先關(guān)注（）。A.焦慮癥狀分量表B.精神病性癥狀分量表C.人際關(guān)系量表D.神經(jīng)質(zhì)量表6.在MMPI-2-RF中，L量表（偽裝量表）得分過高可能提示（）。A.情緒不穩(wěn)定B.隱瞞真實(shí)病情C.記憶障礙D.焦慮癥狀7.評估進(jìn)食障礙時，應(yīng)重點(diǎn)參考（）。A.病理生理指標(biāo)B.自我報(bào)告的飲食行為量表C.家屬訪談記錄D.腦電圖檢查8.以下哪項(xiàng)不屬于心理評估的倫理原則？（）A.知情同意B.保密性C.經(jīng)濟(jì)利益最大化D.客觀中立9.在使用貝克抑郁自評量表（BDI-II）時，若得分超過40分，需警惕（）。A.輕度抑郁B.中度抑郁C.重度抑郁D.情緒波動10.評估兒童注意缺陷多動障礙（ADHD）時，以下哪個量表證據(jù)強(qiáng)度最高？（）A.家長報(bào)告問卷B.教師觀察記錄C.智商測驗(yàn)D.腦功能成像二、多選題（每題3分，共10題）1.評估創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）時，需關(guān)注的核心癥狀包括（）。A.闖入性回憶B.避免與創(chuàng)傷相關(guān)的刺激C.情緒麻木D.意識清晰度下降2.在使用結(jié)構(gòu)化臨床訪談（SCID-5）時，以下哪些屬于心境障礙模塊？（）A.重性抑郁障礙B.雙相障礙C.焦慮障礙D.躁狂發(fā)作3.心理測驗(yàn)常模的類型包括（）。A.發(fā)展常模B.內(nèi)容常模C.組別常模D.效能常模4.評估老年認(rèn)知障礙時，需排除的干擾因素包括（）。A.既往教育水平B.藥物副作用C.情緒障礙D.物理環(huán)境噪音5.心理評估報(bào)告的撰寫要點(diǎn)包括（）。A.客觀描述評估過程B.直接給出治療建議C.解釋評估結(jié)果D.提出后續(xù)干預(yù)方向6.評估物質(zhì)使用障礙時，需關(guān)注（）。A.物質(zhì)使用頻率B.社會功能損害C.生理依賴程度D.心理依賴程度7.在使用DSM-5評估精神障礙時，需遵循的原則包括（）。A.考慮文化因素B.排除生理疾病C.綜合多維度信息D.忽略家族史8.評估兒童自閉癥譜系障礙（ASD）時，需關(guān)注的發(fā)育里程碑包括（）。A.社交互動能力B.語言發(fā)育水平C.刻板行為D.智商水平9.心理評估中，影響效度的因素包括（）。A.測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化程度B.被試合作程度C.評估者經(jīng)驗(yàn)D.測驗(yàn)長度10.評估進(jìn)食障礙時，需參考的生物學(xué)指標(biāo)包括（）。A.體重指數(shù)（BMI）B.甲狀腺功能C.腎功能D.睡眠節(jié)律三、判斷題（每題1分，共20題）1.陽性癥狀量表（SAPS）的分量表包括陰性癥狀量表（SANS）。（）2.心理評估必須由持證心理醫(yī)生進(jìn)行。（）3.項(xiàng)目反應(yīng)理論（IRT）適用于大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)。（）4.自我報(bào)告量表在心理評估中不可靠。（）5.評估兒童時，家長報(bào)告比教師報(bào)告更可信。（）6.心理測驗(yàn)的信度越高，效度必然越高。（）7.DSM-5已完全取代ICD-11在臨床診斷中的應(yīng)用。（）8.評估老年認(rèn)知障礙時，需排除抑郁癥的影響。（）9.心理評估報(bào)告應(yīng)包含被試的隱私信息。（）10.結(jié)構(gòu)化臨床訪談（SCID）適用于大規(guī)模流行病學(xué)調(diào)查。（）11.評估物質(zhì)依賴時，需區(qū)分生理依賴和心理依賴。（）12.心理評估的目的是直接治療患者。（）13.貝克抑郁自評量表（BDI-II）適用于所有年齡段。（）14.評估兒童ADHD時，需結(jié)合多環(huán)境信息。（）15.心理測驗(yàn)常模是固定不變的。（）16.評估進(jìn)食障礙時，需關(guān)注患者的社會功能損害。（）17.DSM-5的診斷標(biāo)準(zhǔn)比DSM-IV更嚴(yán)格。（）18.評估創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）時，需排除物質(zhì)濫用的影響。（）19.心理評估報(bào)告應(yīng)避免使用專業(yè)術(shù)語。（）20.評估兒童時，需考慮文化背景的影響。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述心理評估中常模的作用及其類型。2.列舉三種評估老年認(rèn)知障礙的標(biāo)準(zhǔn)化量表，并說明其適用范圍。3.簡述評估物質(zhì)依賴時需考慮的多維度因素。4.簡述心理評估報(bào)告的撰寫原則及其重要性。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述心理評估中多維度評估的重要性，并分析可能出現(xiàn)的評估偏差。2.比較DSM-5與ICD-11在精神障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)上的差異，并討論其對臨床實(shí)踐的影響。答案與解析一、單選題答案與解析1.D（智力發(fā)育遲滯常表現(xiàn)為操作和言語部分均低于同齡人平均水平，但操作部分更低提示非言語智力缺陷。）2.A（SAPS是專門用于評估精神分裂癥陽性癥狀的量表。）3.C（區(qū)分度參數(shù)a在0.4-0.7之間表示項(xiàng)目具有良好區(qū)分能力。）4.D（常模主要用于解釋分?jǐn)?shù)，信度檢驗(yàn)需通過重測或內(nèi)部一致性分析。）5.C（人際關(guān)系量表（Pd）常用于評估人格障礙。）6.B（L量表用于識別偽裝者或非典型被試。）7.B（進(jìn)食障礙主要依賴自我報(bào)告的飲食行為量表，如EAT-40。）8.C（經(jīng)濟(jì)利益最大化不屬于倫理原則。）9.C（BDI-II得分超過40分提示重度抑郁，需緊急干預(yù)。）10.A（家長報(bào)告問卷是評估兒童ADHD的核心工具，教師觀察可補(bǔ)充。）二、多選題答案與解析1.ABC（PTSD核心癥狀包括闖入性回憶、回避行為和負(fù)面認(rèn)知情緒。）2.AB（心境障礙模塊包括重性抑郁和雙相障礙，躁狂發(fā)作屬于雙相障礙的發(fā)作形式。）3.ABCD（常模類型包括發(fā)展、內(nèi)容、組別和效能常模。）4.ABCD（需排除教育水平、藥物、情緒和物理環(huán)境的影響。）5.ACD（報(bào)告應(yīng)客觀描述、解釋結(jié)果、提出干預(yù)方向，避免直接建議。）6.ABCD（需綜合評估使用頻率、社會功能、生理和心理依賴。）7.ABC（診斷需考慮文化、排除生理疾病、綜合多維度信息。）8.ABC（ASD需關(guān)注社交互動、語言發(fā)育和刻板行為，智商非核心指標(biāo)。）9.ABCD（效度受測驗(yàn)設(shè)計(jì)、被試、評估者和長度等多因素影響。）10.ABD（BMI、甲狀腺功能和睡眠節(jié)律與進(jìn)食障礙相關(guān)，腎功能非直接指標(biāo)。）三、判斷題答案與解析1.√（SAPS和SANS是配套量表。）2.×（心理評估可由持證咨詢師進(jìn)行，但復(fù)雜診斷需醫(yī)生主導(dǎo)。）3.√（IRT適用于大規(guī)模、計(jì)算機(jī)化評估。）4.×（自我報(bào)告量表需結(jié)合其他方法驗(yàn)證。）5.×（教師報(bào)告更客觀，但需結(jié)合家長信息。）6.×（信度高不一定效度高，如測量工具簡單但無法反映真實(shí)能力。）7.×（DSM-5和ICD-11各有適用場景。）8.√（抑郁癥可導(dǎo)致認(rèn)知功能下降，需排除。）9.×（報(bào)告應(yīng)匿名化處理隱私信息。）10.×（SCID適用于個體診斷，不適合大規(guī)模調(diào)查。）11.√（需區(qū)分生理依賴（戒斷癥狀）和心理依賴（渴求）。）12.×（評估目的是了解問題，后續(xù)治療需結(jié)合其他干預(yù)。）13.×（BDI-II適用于成人，兒童用BDI-II-C。）14.√（需結(jié)合學(xué)校、家庭和醫(yī)療等多環(huán)境信息。）15.×（常模會定期更新以反映群體變化。）16.√（社會功能損害是進(jìn)食障礙的核心指標(biāo)。）17.×（DSM-5更細(xì)化，未絕對“嚴(yán)格”。）18.√（物質(zhì)濫用可模仿PTSD癥狀。）19.×（需使用專業(yè)術(shù)語，但需解釋。）20.√（文化差異會影響行為表現(xiàn)。）四、簡答題答案與解析1.常模的作用：提供比較基準(zhǔn)，解釋原始分?jǐn)?shù)，驗(yàn)證測驗(yàn)效度。（2分）類型：發(fā)展常模（年齡）、內(nèi)容常模（內(nèi)容領(lǐng)域）、組別常模（特定群體）、效能常模（測驗(yàn)質(zhì)量）。（3分）2.標(biāo)準(zhǔn)化量表：MMSE（簡易精神狀態(tài)檢查）、MoCA（蒙特利爾認(rèn)知評估）、ADAS-Cog（阿爾茨海默病評估量表）。適用范圍：MMSE適用于初步篩查，MoCA更全面，ADAS-Cog適用于臨床試驗(yàn)。（5分）3.多維度因素：物質(zhì)使用歷史、生理依賴程度、心理渴求、社會功能損害、家庭支持系統(tǒng)、共病情況。（5分）4.撰寫原則：客觀中立、邏輯清晰、結(jié)果解釋準(zhǔn)確、提出具體建議、保護(hù)隱私。重要性：為治療提供依據(jù)，記錄評估過程，減少爭議。（5分）五、論述題答案與解析1.多維度評估重要性：-案例：患者A，因焦慮自評量表（SAS）得分高就診，但實(shí)際是社交恐懼（需結(jié)合HAMD、臨床訪談）。-評估偏差可能：僅依賴量表（忽略環(huán)境因素）、評估者主觀偏見（如文化差異）、被試回避