關(guān)于六年級上冊教學計劃集合五篇

六年級上冊教學計劃篇1

一、班級概況和學情分析

學情分析：小學階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階

段,六年級學生的抽象思維仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，

分析、推理能力有了明顯的提高。經(jīng)過前面三年的科學課學習，六年級學生已經(jīng)

積累了一些基本的探究學習方法，能夠比較獨立地進行一些探究活動。他們開始

對一些問題進行具有挑戰(zhàn)性的思考，能夠選取自己認為可以進行的方式對一些問

題進行探究，開始有選擇地利用觀察、實驗所獲取的證據(jù)對所探究的問題進行解

釋。

二、各單元教材分析

1.《工具和機械》單元

（1）本單元可分為三部分。第一部分（第1課）：通過使用工具，發(fā)現(xiàn)關(guān)

于工具和機械的問題，激發(fā)學生研究工具和機械的興趣。第二部分（第2-7課）：

通過設(shè)計、觀察、研究杠桿等不同類型的簡單機械，認識這些機械的構(gòu)成及其功

能。第三部分（第8課）：通過研究自行車這一常見的交通工具，總結(jié)和提升有

關(guān)工具和機械的認識。

（2）主要教學目標：對各種簡單機械（杠桿、輪軸、滑輪、斜面等）進行

實驗，包括設(shè)計和制作一些簡單裝置，并對其進行觀察和加以解釋，認識機械的

各個部件，了解它們各自的功用，嘗試著解決生活中的實際問題。

2.《形狀與結(jié)構(gòu)》單元

（1）本單元可分為兩部分。第一部分（第1-7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學

道理。其中，第1-6課是分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)，第7課是認識橋梁

的結(jié)構(gòu)。第二部分（第8課）是設(shè)計科學合理的形狀結(jié)構(gòu)。

（2）主要教學目標：認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物

體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認識不同的

形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要。

3.《能量》單元

（1）本單元可分為三部分。第一部分（第1-5課），認識電流能夠產(chǎn)生磁

性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機是怎樣轉(zhuǎn)動

起來的，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙。第二部分（第6-7課），通過尋找電的用

途，研究電的_______，認識電能和其他能量形式及其相互間的轉(zhuǎn)化。第三部分

（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認識我們使用

的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

（2）主要教學目標：制作和研究電磁鐵，探究玩具小電動機怎么會轉(zhuǎn)動起

來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電

可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。

4.《生物的多樣性》單元

（1）本單元可分為三部分。第一部分（第1-4課），從校園生物多樣性的

認識拓展到對自然界生物多樣性的認識。第二部分（第5課），以人類自己為研

究對象認識到生物的個體與個體之間也是千差萬別的。第三部分（第6-8課），

讓學生體會到生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系，初步理解保護生物的多樣性就要保

護生物賴以生活的環(huán)境。

（2）主要教學目標：調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動植物分類，研究

人的相貌差異，探究不同環(huán)境對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類

和差別是多種多樣的，認識生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，知道生物多樣性

的意義。

三、主要材料清單

1.《工具和機械》單元

常用的工具：螺絲刀、羊角錘、鉗子、鑲子、開瓶器等。

實驗裝置和實驗器材：杠桿尺、輪軸、滑輪、滑輪組、搭斜面的木板、測力

計、鉤碼、鐵架臺。

做小桿秤的材料：筷子、粗線、螺絲帽。

做滑輪游戲的材料：長繩子和兩根光滑的木棒。

觀察用的實物或圖片：鐵皮剪、理發(fā)剪、核桃夾、桿秤、木螺釘和鐵螺釘?shù)取?/p>

2.《形狀與結(jié)構(gòu)》單元

做實驗的材料：長、寬相同厚度不同的紙條，長、厚相同寬度不同的紙條，

折紙梁和做拱形的紙，鐵墊圈、完整的和剖開的乒乓球，塑料瓶。

做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。

搭吊橋的材料：瓦楞紙板和繩子。

做紙橋的材料：舊報紙、膠帶。

觀察用的材料：包裝箱瓦楞紙板、塑料飲料瓶。

3.《能量》單元

做電產(chǎn)生磁實驗的器材：電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關(guān)、導(dǎo)線、指南

針。

做電磁鐵實驗的材料：多股絕緣導(dǎo)線、大鐵釘、大頭針、直徑不同的塑料管、

長短粗細不同的螺栓。

研究電動機觀察、實驗器材.：玩具小電動機、紙杯、橡筋圈、V形粗導(dǎo)線、

鐵絲支架、磁鐵。

手搖發(fā)電機、各種電池或電池圖片。

4.《生物的多樣性》單元

考察校園生物器材：放大鏡、小鏟子等考察工具。

做模擬實驗的材料：不同形狀的紙魚，球形燒瓶、長頸玻璃瓶、溫度計。

魚、鳥、兔的骨骼標本或圖片。

適合教學需要的各種動物、植物的圖片或影像資料。

人的部分相貌特征的不同性狀圖。

四、具體教學措施

1.指導(dǎo)學生大膽利用已有的經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測，作

出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征

推測它們生活的環(huán)境等。

2.指導(dǎo)學生認真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴謹?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，

如研究杠桿尺的實驗，研究電磁鐵磁力大小的實驗。

3.本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的

機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參

與。

4.建立能量概念，認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，

要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科

學概念。

5.充分用好多媒體工具。由于本冊教材有許多內(nèi)容都是學生平時沒有看過

或者無法通過感觀來認識的，利用多媒體進行教學，不僅使學生有了學習的興趣,

還能使學生更快地掌握所學知識。

五、教學進度表

略

六年級上冊教學計劃篇2

一、教材分析

本學期，我們六年級繼續(xù)采用牛津英語教材，本書共3個模塊，10個單元,

每個單元有4到5頁，其中光單詞就20多個，四會（聽、說、讀、寫）單詞也有

17、18個，這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復(fù)雜，難點較多,

大部分是必學內(nèi)容。因而本學期教學任務(wù)繁重。

二、學情分析

本學期，我繼續(xù)擔任六年級1-5班的英語教學任務(wù)。通過兩年多的了解，學

生和我有較深的了解。這些學生中己經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生

由于家長和孩子形成了共識，能夠做到主動學習學困生在低年級就已經(jīng)形成了

上課走神，做小動作，不完成作業(yè)等壞習慣，到了高年級，即使老師、家長對他

們很重視，他自己也想學好，可就是聽課能力較差，不知道按老師的要求去做，

聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè)，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。好多

中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力，故在左右搖擺，老師抓不好就

會變成后進生。為此，好好關(guān)注學生動態(tài)很重要，取得家長和班主任老師的配合

也很重要。

三、主要舉措

針對時間緊、任務(wù)重的情況，必須壓縮教材，撿重點上，先把課上完，保證

進度。學校要求最遲b月10號結(jié)束課程，而六年級英語即使如何的壓縮也得在

5月14號左右結(jié)束課程。這一點要求我們必須每節(jié)課都上好，一節(jié)課都不可以

耽誤。

針對學生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生，經(jīng)常督

促；中等生非常需要關(guān)注，在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學生;對于學困

生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作業(yè)，于是小組合

作是必須的。

四、教研方向

我雖然是一名教齡10多年的教師，但還有很多差距，還需要不斷學習。

一是學習專業(yè)知識。本學期還需要再學習《英語課程標準》：

二是學習管理經(jīng)驗。本學期應(yīng)該讀讀《班主任兵法》；

三就是學會積累。孔子云：“學而不思則罔，死而不學則殆”我在平時就要

好好備課，上完課要及時記錄心得體會，并借助博客與大家分享和交流。

五、節(jié)點安排

周次日期內(nèi)容課時

第一周3月3日一3月5日MlUnitl2(P2；

第二周3月8日一3月12日MlUnitl-unit23(P3—5+9)

第二周3月15日一3月19日MlUni1.23(P6—8)

第四周3月22日一3月26日MlUnit33(P10-13)

第五周3月29日一4月2日MlUnit43(pl4-19)

第六周4月5日一4月9日M2Unitl3(P2>25)

六年級上冊教學計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,

有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學，愛科學，用

科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正

確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、

有紀律的人才，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質(zhì)。

二、學習目標

(一)科學探究

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在

日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)

成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中

獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科

學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實

驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型,

以驗證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)

據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境

的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意

見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科

學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。

三、學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具

備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動

手，善于操作。

2、不足之處：上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆

忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學生的知識而受到限制，

影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很

好地利用寶貴的課堂時間。一班的學生不如二班發(fā)言積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別

注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。

四、教材內(nèi)容簡析

本冊共分五個單元，共22課。

第一單元

豐富多采的生命世界：作為本冊教材的第一個單元，選取了學生生活中最為

熟悉的生命世界的內(nèi)容作為開始。在學生經(jīng)歷了探究有關(guān)動植物形態(tài)、習性、生

殖等方面特征的過程后，本單元將引領(lǐng)學生綜合運用比較、分類、歸納概括、分

析綜合等思維方法和能力，通過觀察、調(diào)查、資料收集等活動，展覽、實驗、繪

制關(guān)系圖等設(shè)計活動，以及記錄、交流、制作等活動對生命世界的構(gòu)成形成一個

比較系統(tǒng)的認識。

第二單元無處不在的能量：本單元是在學生認識了聲、光、電、磁等現(xiàn)象以

及學習了常見的力、力與運動、礦產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，幫助學生認識生活中的能量,

并為后面進一步研究能源奠定基礎(chǔ)。該單元以能量為核心，整合課程標準中生命

世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學生了解什么

是能量，認識多種形式的能量探究能量的轉(zhuǎn)化和控制。

第三單元

寶貴的能源：本單元是在學生認識了能量的各種形式、探究了能量的轉(zhuǎn)化和

控制之后，為繼續(xù)研究能量的_______設(shè)計的。該單元以能源為線索，通過分析

能量的體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念。

第四單元

太陽家族：本單元是在學生學習了生命世界的多樣性和物質(zhì)世界的能量轉(zhuǎn)換

以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太

陽系的結(jié)構(gòu)。

第五單元海洋資源：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關(guān)系

基礎(chǔ)上，“海洋資源”作為本冊教材的最后?個單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學

生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，了解各種類型的海洋資源,

探究海洋資源的利用方式以及存在的問題。

五、基本措施：

1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

7、組織、引導(dǎo)學生參加科技小制作活動。

六年級上冊教學計劃篇4

一、學情分析：

本班共有學生人，多數(shù)學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，對道德與法治這一

學科很感興趣。由于本班留守兒童較多，缺乏家庭教育，導(dǎo)致了少部分的學困生,

這就要求教師加強對學困生的教育和引導(dǎo)，讓他們盡快養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析：

教材編排分為四個單元：

一單元（我們的守護者），

二單元（我們是公民），

三單元（我們的國家機構(gòu)），

第四單元（法律保護我們健康成長），

教材內(nèi)容圍繞法律、法規(guī)，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家基本制度、國家機

構(gòu)等內(nèi)容有機結(jié)合起來，成為一個整體。課文通過插圖和典型事例，讓學生在學

習的過程中，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律、法規(guī)，做一個合

格的小公民。

三、教學目標：

1、教育學生，懂得生活離不開法律、法規(guī)，

2、同時也要利用法律武器保護自己的權(quán)利。樹立憲法意識，了解法律的作

用，體會自己受到法律保護的同時，也應(yīng)當遵守法律，法規(guī)。

3、識記憲法、國家機構(gòu)的含義、組織體系，設(shè)置。

4、初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立有權(quán)利也有義務(wù)的觀念。

5、引導(dǎo)兒童熱愛生活，學習做人。培養(yǎng)他們具有良好的品德和學習習慣，

樂于探究和熱愛生活的兒童。

四、教學重難點：

1、要求學生懂得生活中離不開法律、法規(guī)，要做守法的公民。學會利用法

律武器來保護自己。

2、培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度，以便參與社會的能力。

3、讓法治意識貫穿于學生的生活，切實做好學生良好的品德和習慣養(yǎng)成教

育。

4、認知憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，樹立憲法意識。

五、教學措施:

1、讓“四種能力”的培養(yǎng)貫穿于課堂教學，轉(zhuǎn)變過去滿堂灌的教學觀念。

2、課堂教學應(yīng)體現(xiàn)對兒童的尊重，理解和關(guān)注，讓孩子們在快樂中學習道

德與法治。

3、建立學習小組，開展小組合作學習。讓孩子們在實踐中體驗，在交流中

感悟，享受健康的學習生活。

4、用課件進行教學，力求課堂的多樣化、培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)，

及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。

六、教學進度與課時分配：

1、單元名稱內(nèi)容第一單元我們的守1—3

2、憲法是根本法第二單元我們是公4一6

4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三單元我們的國家機構(gòu)

5、國家機構(gòu)有哪些7—10

6、人大代表為人民第四單兀法律保護我們健康成長知法守法依

法維權(quán)期末復(fù)習15一考試六年級上冊道德與法治教學設(shè)計第一單元：我們的守

護者本單元安排了兩個內(nèi)容，分別是《感受生活中的法律》和《憲法是根本法》。

主要讓學生了解什么是法律，我們生活中有哪些法律，法律對于我們的作用，法

律怎樣規(guī)范我們的行為；同時也讓學生知道憲法是國家的根本法，是制定其他法

律的基礎(chǔ)和依據(jù)，我們要知道憲法具有最高法律效力，要樹立憲法權(quán)威。每一課

后有活動園，貼近學生生活，讓學生能更好地掌握教材內(nèi)容。感受生活中的法律

教學目標：

（1）了解法律是葉么，生活與法律的關(guān)系；

（2）了解法律的作用有什么。

六年級上冊教學計劃篇5

一、學情分析：

本學期接任六年級科學教學，同學們通過三年的科學學習，科學探究已經(jīng)給

孩子們留下了深刻的記憶，像科學家那樣進行科學探究的能力得到了一定的提

高，部分學生學會了收集資料、整理分析和進行實驗記錄的科學探究方法，學生

小組合作交流也有了基礎(chǔ)。

據(jù)上學期科學老師介紹：學生非常喜歡科學實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的

不平衡，導(dǎo)致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細，操作欠規(guī)范。

二、教材簡析：

本冊共分四個單元，共32課。

第一單元：工具和機械

從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械一杠桿，由此開始

認識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主

要內(nèi)容對木單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學生對機械的作用有一個整體的認

識。

教學目標：

1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機

械。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。

3、能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。

過程與方法：

4、通過實驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋。

5、對于

于自己的預(yù)測，用實驗來證實。

對于自己的探究，愿意表達自己的想法，并樂意與同學進行交流。

第二單元：形狀與結(jié)構(gòu)

引導(dǎo)學生們對紙的抗彎曲能力進行研究。并運用學到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，

做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要；

發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大??；體驗科學技術(shù)對社會進步的

巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力。

第一部分＜1——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學道理01——6課分別研究條

形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)。7課是認識橋梁的結(jié)構(gòu)。

第二部分（第8課）”用紙造一座橋”是設(shè)計科學合理的形狀結(jié)構(gòu)。

教學目標：

1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某

些性能。

2、知道拱形承受力的特點是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、

球形等有與拱形相似的特點。

3、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強。

4、形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

5、識別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相

比較，得出合理的結(jié)論。

6、在探究中能既大膽假設(shè)又能小心求證。

7、發(fā)展尊重他人，認真傾聽，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì)。

發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗獲得成功的喜悅。

第三單元：能量

從學生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣

轉(zhuǎn)動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認識

各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化，再擴展到認識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕

大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存?；顒臃譃槿糠帧?/p>

第一部分（1—5型），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵

的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇

妙。

第二部分（6—7課），通過尋找電的用途，研究電的________,