XXXX職業(yè)學院 1位主要就業(yè)崗位師位位2次要就業(yè)崗位書售位力培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)我國醫(yī)學影像技術(shù)行業(yè)發(fā)展需要，具有良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、勞動精神和工匠精神等素質(zhì)，掌握醫(yī)學影像技術(shù)知識和技具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀。具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族工匠精神，尊重勞動、熱愛勞動；具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、3安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)；具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力；具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學習方法，具有良好的主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、體育與健康、形勢與政策、軍事理論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、大學英語、醫(yī)學生人文修養(yǎng)、職通過公共基礎(chǔ)知識的學習和實踐，堅定共產(chǎn)主義信念，了解國情，樹立社會主義價值觀，增強愛國主義信念和國防意識，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，自覺遵守和踐行社會主義核心價值觀，養(yǎng)成良好生活、勞動、鍛煉習慣，掌握基本生存技能和培養(yǎng)良好心理素質(zhì)，正確面對挫折和困難，遵守法律法規(guī)、社會道德和公序良俗，正確規(guī)劃職業(yè)生涯，勇于創(chuàng)新，主要包括影像電子學基礎(chǔ)、人體解剖學、人體斷面解剖學、生理學、生物化學、病理學、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學影像成像原理、放射物理與防護、介入放射學基礎(chǔ)、醫(yī)學影像設(shè)備學、通過專業(yè)（技能）知識的學習和實踐，掌握影像醫(yī)學相關(guān)基礎(chǔ)知識和理論，培養(yǎng)規(guī)范、（3）具有較強的操作能力，能熟練使用各類影像設(shè)備，能系統(tǒng)掌握醫(yī)學影像技術(shù)方面4序號12治35思想、科學發(fā)展觀、堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總?cè)蝿?wù)、“五位一體”總體布4策教育部下發(fā)的每學期“形勢與政策教育教學要點”以及結(jié)合我校教學實際情況和學生關(guān)注的熱點、焦點問題來確定。每學期從國內(nèi)、國際兩大板塊中確定3-4個專題作為理論教學內(nèi)容，在第三學期開設(shè)“就業(yè)形勢與政策”專育；進行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育。要緊緊圍繞國內(nèi)外形勢、重大事件、重要時事和我國的對外政策，圍繞學生對形勢與政策的認知能力為著力點，進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育，引導學生正確把握國內(nèi)外形勢的大5教觀系6678康97礎(chǔ)子表格軟件；知識性和趣味性于一8序號1學293礎(chǔ)4礎(chǔ)5護6礎(chǔ)和掌握變壓器，電動7學8術(shù)MR檢術(shù)術(shù)學熟練掌握各種影像檢查技術(shù)、具備規(guī)定的影像影像檢查技術(shù)、影像診以學生為主體，做中學，做中教，理實一體，需要相關(guān)學科7學89術(shù)通過學習常規(guī)X線檢查的基本操作步驟、基本圖像后處理知識，熟悉基本參數(shù)選擇，適應(yīng)癥、禁忌癥、操作注意事項以及臨床診斷要求，使學生能熟練掌握X線檢查的理論知通過學習MR（磁共振）檢查的基本操作步驟、基本圖像后處理知識，熟悉MR通過學習全身各系統(tǒng)常見疾病超聲檢查技術(shù)，使學生能熟練掌握超聲檢查技術(shù)的基本理論知識及操作程序，能獨立、正確、規(guī)范地完成各系統(tǒng)常見疾病的超聲檢查操作，并能通過學習全身各系統(tǒng)的影像診斷知識和影像診斷技能，使學生能運用各種影像診斷技的理論知識和技能，使學生能熟練掌握各種常用影像檢查技術(shù)操作，并具備一定的影像診教學進程是對本專業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、教育教學實施進程的總體安排，是專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施的具體體現(xiàn)。以表格的形式列出本專業(yè)開設(shè)課程類別、課程性質(zhì)、課程名稱、課程屬性序號課程類型學分總學時理論學時實踐學時考試一二三四191-1-1-8999公共基礎(chǔ)課程1B40考查222B3考試243B28考試64B18考查5設(shè)B18考查6A20考查227礎(chǔ)A20考查228B64考查2222229育A20考查22B4考查44A60考查4422化A10考查2B24考查22A10考查2B3考試44402崗位通識課程1A20考查222B6考試663B26考查224B26考查225B2考查226C10考查27論B4考查4488664600崗位技術(shù)課程1B2考試222B4考查22223術(shù)B4考試444術(shù)B2考試225術(shù)B2考試226B4考試447B4考試448練C40考試440044崗位拓展課程1術(shù)B28考查222B14考查23術(shù)B14考查2400002042崗位實踐課程1C40實踐442C0實踐044公共選修課程1B28考查222A10考查23A10考查24A20考查225課A20考查88000022044專業(yè)選修課程1B2考查222B2考查223B2考查224A20考查225A10考查29002224442②《勞動教育、生態(tài)環(huán)境建設(shè)》第一、三學期講授4學時理論課，2學時實踐課。第必修課4本專業(yè)全部專業(yè)教師均具有醫(yī)學影像專業(yè)背景、本專業(yè)或相近專業(yè)本科及以上學歷、師德和終身學習能力，能夠適應(yīng)醫(yī)學影像專業(yè)發(fā)展需求，具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；熟悉醫(yī)院相關(guān)情況，定期參加影像科臨床實踐，積極開展本專業(yè)主講教師均為專任教師、醫(yī)學影像專業(yè)畢業(yè)、研究生學歷、中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，10年以上教齡，以中青年為主，年齡結(jié)構(gòu)合理，“雙師型”教師率達80%以上。兼職教師主要為校企合作專業(yè)教學指導委員會成員，主要為來自于三級醫(yī)院影像科中教學設(shè)施滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實施需要，其中實訓室面積、設(shè)施等應(yīng)達到國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)實訓教學條件建設(shè)標準（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障應(yīng)能滿足專序號1備2室3室456術(shù)789教材、圖書和數(shù)字資源結(jié)合實際具體提出，應(yīng)能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究、教學實施和社會服務(wù)需要。嚴格執(zhí)行國家和?。▍^(qū)、市）關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)教學資源通常包括物質(zhì)資源與人力資源。物質(zhì)資源指教材及輔助教教材及輔助教材：影像電子學基礎(chǔ)、人體解剖與組織胚胎學、人體斷面解剖學、生理學、生物化學、病理學、臨床醫(yī)學概論、醫(yī)學影像成像原理、放射物理與防護、介入放射學基礎(chǔ)、醫(yī)學影像設(shè)備學、醫(yī)學影像檢查技術(shù)、醫(yī)學影像診斷學、超聲診斷學、放射治療采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動和頂崗實習的工學結(jié)合的教學模式，靈活運用案例分析、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等教學方法，對本專業(yè)學生的專業(yè)技術(shù)能力、行業(yè)通用能力、核心競爭能力、團隊合作能力進行培養(yǎng)。在專業(yè)技術(shù)能力方面，通過加入企業(yè)成功的實訓項目與案例，使學生在每個階段達到指定目標，訓練學生實踐操構(gòu)建以職業(yè)能力考核為主導、有企業(yè)專家參與、與真實工作崗位要求相一致、符合行業(yè)規(guī)范和專業(yè)技能標準的教學評價系統(tǒng)。在考核內(nèi)容上，注重分析、解決問題的能力和實際應(yīng)用的能力，特別要注重實效和學生職業(yè)能力考核。積極推行“1+X”制度，按照國家職業(yè)資格標準來確定專業(yè)教學標準，在能力考核上實施“以認證代考試”、“以競賽代考試”等方式；在課程考核上采用“開卷+閉卷”、“筆試+口試”、“實際操作+答辯”、社會調(diào)研報告等形由學校、學生、用人單位三方共同實施教學評價，評價內(nèi)容包括學生專業(yè)綜合實踐能力和畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量，專兼職教師教學質(zhì)量，逐步形成校企合作、工學結(jié)合人才教學效果評價的考評機制合理。本課程構(gòu)建了多元化、全方位、過程化的能力評價體系。注重兩個結(jié)合，即結(jié)果考核+過程考核；知識考核+技能考核。總成績=平時成績完成（5%）構(gòu)成。實訓操作的15%是考評的關(guān)鍵點，包括態(tài)度、理論、操作、實訓報告四個部分，由學生本人、小組及教師三方共同給出。期末考試（70%）由筆試成績（35%）和技能考核成績（35%）構(gòu)成。過程性考核能及時對學生學習效果做出客觀評價，及時反饋教采取靈活多樣的評價方式，主要包括筆試、作業(yè)、課堂提問、課堂出勤、技能操作考采用實訓報告與實踐操作水平相結(jié)合等形式，如實反映學生對各項實訓項目的技能水建立健全院（校）系兩級的質(zhì)量保障體系。院級設(shè)立教學督導室作為督導工作的職能部門，各系部建立督導組參與共同評教，形成動態(tài)監(jiān)控及定期評價并舉的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。堅持督導工作全程化、公開化、常態(tài)化，從學院領(lǐng)導、教學督導員、學生、同行四個層次開展教學評價，不斷促進教師教學水平、專業(yè)素養(yǎng)和個人綜合素質(zhì)提高。加強線上線下全面教學質(zhì)量監(jiān)控。以保障和提高教學質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學診斷與改進、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學校各部門、各環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量管理活動，形成任本專業(yè)課程教學最低合格學分為135學分。凡具有我校正式學籍的學生，在學校規(guī)定的學習年限內(nèi)，取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各類學分和最低總學分，畢業(yè)考試合格，準序號1德、智、體、美、勞良好，思想政治素質(zhì)合格，愛崗敬業(yè)，具有良好的醫(yī)德和職2完成醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的理論與實踐環(huán)節(jié)，按規(guī)定修完所有課；（34建議或鼓勵考?。▏页姓J的）普通話、計算機、英語等級證書（即1+X等級證本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，符合學校的辦學理念，辦學條件及高職生的特點。專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、社會背景和人才需求一致，并適合經(jīng)濟、社會發(fā)展的和人才市場的需求，基本反映了社會需求調(diào)研反饋意見。能依據(jù)社會需求和學生自身特點對學生應(yīng)具備的專業(yè)知本專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本符合行業(yè)需求，符合實習（或就業(yè)）單位的工作特點。建議繼續(xù)強化實踐環(huán)節(jié)，提升學生實際操作能力，持續(xù)關(guān)注技術(shù)更新與臨床應(yīng)用的前沿動態(tài)。本專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本符合行業(yè)及就業(yè)單位需求，建議繼續(xù)強化實踐課程和增加行業(yè)經(jīng)驗分享，提升學生實際操作能力。同時，加強跨學科合作，培養(yǎng)綜合型人才，以適應(yīng)長1、專業(yè)人才培養(yǎng)目標：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，符合學校的辦學理念，辦學條件及高職生的特點。專業(yè)設(shè)置與行業(yè)、社會背景和人才需求一致，并適合經(jīng)濟、社會發(fā)展的和人才市場的需求，基本反映了社會需求調(diào)研反饋意見。能依據(jù)社會需求和學生自身特點對2、專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格：定位準確，與培養(yǎng)目標吻合，清晰顯現(xiàn)專業(yè)特點和學生特長。3、人才培養(yǎng)理論教學體系及實踐教學體系：專業(yè)核心課程定位準確，并與本專業(yè)相關(guān)的學科以及專業(yè)方向表述準確。理論實踐教學體系框架清晰，總學時比例合適，與專業(yè)6、人才培養(yǎng)特點：人才培養(yǎng)計劃體現(xiàn)了專業(yè)特點，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，綜合7、規(guī)范性：人才培養(yǎng)方案制定規(guī)范，按學校模板格式制定，并經(jīng)專業(yè)指導委員會