蘇州市2022~2023學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研卷高一語文2023．06注意：本卷共150150分鐘。請(qǐng)將所有答案填涂或書寫在答題卡相應(yīng)的答題區(qū)域。寫在本卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦是小說故事情節(jié)和人物描寫的有機(jī)組成部分。這是它有別于其他古典小說的大多數(shù)詩(shī)詞曲賦都融合在故事情節(jié)中。如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于沒有看那部《紅樓夢(mèng)》中通過賦詩(shī)、填詞、題額、制謎、行令等情節(jié)描繪，多方面反映了那個(gè)時(shí)代統(tǒng)治階級(jí)的文化精神生活。曹雪芹立意要讓這部以親身經(jīng)歷、廣見博聞獲得的豐富生活素材為基礎(chǔ)而重新構(gòu)思創(chuàng)造的小說，以“閨閣昭傳”的面目出現(xiàn)，所以他把熟悉的素材鍛鑄變形，寫的好像只是日常生活瑣事，其實(shí)，通過小說曲折反映的現(xiàn)實(shí)生活，比表面描寫的范圍更廣闊。小說中確有必要寫到的詩(shī)詞，曹雪芹根據(jù)要塑造的人物的思想性格、文化修養(yǎng)，摹擬得十分逼真、成功，從而讓這些詩(shī)詞隨小說的主體描述文字一道傳世。這里的關(guān)鍵在于小說中的詩(shī)詞曲賦是從屬于人物形象塑造的需要的。海棠詩(shī)社諸芳所詠，黛玉的風(fēng)流別致、寶釵的含蓄渾厚、湘云的清新灑脫，都自有個(gè)性。黛玉作《桃子稿”絕不同于“蘅蕪之體”，而在賦予人物某些特點(diǎn)時(shí)，還考慮到他為人行事及與身世經(jīng)歷間的聯(lián)系。寶釵的“淡極始知花更艷”，不但是詠白海棠的佳句，而且完全符合她為人寡語罕言、安分從時(shí)，喜歡素樸淡雅，遇到旁人見怪的事情能渾然不覺，因而博得賈府上下夸贊的特點(diǎn)。湘云的“也宜墻角也宜盆”，借此道出她面對(duì)自幼在綺羅叢中受到嬌養(yǎng)，如今卻來投靠賈門、寄人籬下的環(huán)境改變，而滿不在乎的那種都云作者癡，誰解其中味”的味道。這樣幽怨寂寞的心聲，自非出自黛玉不可。作者讓湘云的《詠白海棠》“壓倒群芳”，讓黛玉在《菊花詩(shī)》諸詠中奪魁，讓寶釵諷和的《螃蟹詠》被推為“絕唱”。以吟詠者的第1/共頁氣質(zhì)、生活態(tài)度與所詠之物的特性或詠某物最相宜的詩(shī)風(fēng)暗合，這也是作者的精心安排。《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦在藝術(shù)表現(xiàn)上還有一種現(xiàn)象，就是作者喜歡預(yù)先隱寫小說人物的未來命運(yùn)。常是“詩(shī)讖式”的。詩(shī)讖式的表現(xiàn)方法，可以找出其缺點(diǎn)，那就是給人一種宿命的、神秘主義的感覺，它多少與作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻的悲觀主義思想有關(guān)。但從小說結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)密性來說，它倒可證明曹雪芹每寫一人一事，都是胸中有全局、目光貫始終的?！都t樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦，從小說角度看，藝術(shù)成就很高。讀懂它，欣賞它，才不致辜負(fù)曹雪芹這位偉大文學(xué)家的一片苦心。真正的詩(shī)人之詩(shī)與小說中的詩(shī)要分別來看。如果把《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞放在詩(shī)人、詞人中衡量，它實(shí)在不能說是很好的作品。但這樣衡量是不公平的，因?yàn)檫@不是曹雪芹自己的詩(shī)詞，而是曹雪芹小說里的詩(shī)詞。還是有高下之分。一類是作為一種暗示性質(zhì)，預(yù)先用詩(shī)詞介紹小說人物，如金陵十二釵判詞。作為小說看，組織菊花社，大家寫菊花詩(shī)。柳絮飄飛，大家組織柳絮社，填柳絮詞。這一類作品有它的特色。曹雪芹表現(xiàn)了他各方面的才華，用了各種寫作技巧。前邊他用了諧音、拆字，概括掌握了金陵十二釵的一生。現(xiàn)在更進(jìn)一步，設(shè)身處地地替小說中的人物設(shè)想每個(gè)人的遭遇、性情，按照她們的個(gè)性寫出不同風(fēng)格的作品來，它不是根據(jù)一段歷史、一個(gè)神怪的傳說寫成，而是地地道道的創(chuàng)作，是他自己的生活經(jīng)歷，是透過自己對(duì)生命的體驗(yàn)寫出來的。假托“荒唐言”，因?yàn)橛行┧辉钢闭f，不能直說。外表看是“荒唐言”，真正里面是“一把辛酸淚”。雪芹寫得好。但如果真與中國(guó)大詩(shī)人、詞人相比，像杜甫說的“一片花飛減卻春”，就知道層次的不同，哲理的深淺，幽微曲折，言外意思的多少是有所不同的。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞吟詠等情節(jié)描繪，是作者所處時(shí)代的有關(guān)文化精神生活的反映，取材于現(xiàn)實(shí)，又重新創(chuàng)造，體現(xiàn)作家的藝術(shù)才能。第2/共頁《紅樓夢(mèng)》中有多次詩(shī)社活動(dòng)，眾人寫詩(shī)，風(fēng)格各不相同，這是作者精心的安排。詩(shī)社中所詠之物，常與季節(jié)、自然景物的變化有關(guān)。等，都預(yù)先暗示人物的未來命運(yùn)。生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)很有限。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞并非可有可無的閑文，如果跳過不看，往往會(huì)影響對(duì)前后文意的理解?！都t樓夢(mèng)》寫了日常生活瑣事，以“閨閣昭傳"面目出現(xiàn)，而實(shí)際反映的現(xiàn)實(shí)生活很廣闊。小說中寶釵、湘云等女孩們的海棠詩(shī)，與她們的為人行事、經(jīng)歷都有一定聯(lián)系，不能互換。曹雪芹每寫一人一事，都胸中有全局，這導(dǎo)致《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)都給人一種宿命論的感覺。下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）《紅樓夢(mèng)》判詞“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！庇弥C音、拆字等方法暗示了香菱的一生，嚴(yán)格說來，不能算是很好的詩(shī)?！都t樓夢(mèng)》開篇的《頑石偈》是好詩(shī)，“無才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)??！备爬耸^的悲劇，寫出了曹雪芹的內(nèi)心感慨。乎？”王實(shí)甫《西廂記》中有“隔花陰人遠(yuǎn)天涯近”句。李后主的《浪淘沙令》“流水落花春去也，天上人間”以“落花春去”寄寓了深遠(yuǎn)的亡國(guó)之痛，而《葬花詞》主要表現(xiàn)的是葬花的場(chǎng)景和心里的哀傷，兩者層次不同。木心說：“《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看?！闭?qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析《紅樓夢(mèng)》中林黛玉《詠菊》詩(shī)的作用。無賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無言者正午，炮火和轟炸發(fā)過一陣脾氣，靜下來了。遠(yuǎn)處，房屋好像玩物，都在干燥沸騰的大氣中閃動(dòng)，有第3/共頁著很遠(yuǎn)的間隔，有的還在燃燒。太陽無光，似有幾分無聊，寂寞地照著田野?！拔刮梗　庇腥藟旱蜕ぷ哟螂娫?。草里忽然露出一個(gè)頭來，問道：“魏連德完賬了嗎？”“完了吧?！蔽哼B德覺得很沉，連同身體下的地面一并落下?！拔哼B德，你喝水不喝？“魏連德很渴，可是說不出話。前面的景物吸引了他。田野、樹木、村莊，挨著鞭的畜牲、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬……他的老婆在剝綠豆；坐在旁邊的小女，望著吃她砍來青草的山羊?！鞍职稚匣鹁€打仗，為什么要我們出錢？”她詫異地向媽媽張大了眼睛?！安恢?！”魏連德的老婆呵斥著她，小孩子不該用問題難為長(zhǎng)者?！翱茨闶莸难?！”和魏連德往常從田地里回來一樣，她并不驚訝?！霸诨鹁€上三天了……三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到?！薄八麄儼磻粢X，說要打仗，養(yǎng)活你的！”魏連德很生氣。打仗是不錯(cuò)，要說養(yǎng)活他，那可全胡說。這時(shí)一大群他熟識(shí)的人來了。立在最前面的是保長(zhǎng)，一個(gè)剃得很光的紅紅的臉的男子。“他要牽我的牛！”中間一個(gè)濃眉毛的農(nóng)民憤忿地說?！耙獱课业呐?，要我怎樣耕種呀！”一個(gè)老頭在背后咕嚕道：“我繳不出錢，他要我出四分利息，母豬的利息’……”“他把我的雞籠都搶走了……”一個(gè)女人低聲訴苦。雖是要聽也無從聽起，眾人紛紛嚷著，當(dāng)保長(zhǎng)回過頭去憤怒地望著他們的時(shí)候，可又一聲都不出了?！拔?，”保長(zhǎng)轉(zhuǎn)過來問魏連德的老婆道，“你們的甲長(zhǎng)已經(jīng)向我報(bào)告過了，他說你不出錢！”“我為什么出錢，我的男人在火線上拼著命！”她低著頭說，像我們熟識(shí)的許多鄉(xiāng)下女人一樣：狹隘的、易怒的，雖是等待著災(zāi)殃似的低頭。一陣急驟的冰雹早在醞釀，一瞬間后，可真要爆發(fā)了?！罢l呀？”保長(zhǎng)的嘴唇動(dòng)彈起來，接著是連喘息都能清楚聽見的片刻靜寂。那些在后面包圍著保長(zhǎng)的農(nóng)民，又怯懦的、早已被嚇壞似的嗡嗡低聲議論著?！柏?cái)主；財(cái)主家的兒子……”“對(duì)呀，對(duì)呀，他們留在家里做什么呢？難道他們比別人做兒子的要好些嗎？”“財(cái)主的兒子是念書的！”保長(zhǎng)露了牙的模樣像狼。第4/共頁他冷冷地望著那些陡然沉默下來的農(nóng)民。“你們——你們是什么？”那正在吃草的山羊吃了一驚，“什么”？仿佛也這樣問了，一面向眾人眨著眼。魏連德的小女跪在地上，用小小的手臂攪住羊的脖頸?！安灰硭怨猿阅愕牟?！”魏連德很想奔上去狠狠地給保長(zhǎng)一頓拳腳；可惜保長(zhǎng)并不把他放在眼里，根本就沒看見他一樣?！澳愕腻X準(zhǔn)備好了沒有？”“我沒有！”保長(zhǎng)碰了釘子，就不再聲響，實(shí)際他也的確怕會(huì)弄出什么亂子。和窮鬼們爭(zhēng)吵有什么好處呢？在眾人不說話的一瞬，他直撲魏連德的女孩，什么也不說，拉住拴羊的韁繩就走。“哦，哦，我的……”魏連德的小女一看見自己的羊沒有了，向空中揚(yáng)起胳膊，嚷著嚷著就倒在草堆上哭起來。他的老婆大聲吼道：“強(qiáng)盜，強(qiáng)盜，青天白日他可敢搶劫啊！”魏連德一面直奔保長(zhǎng)，后面的莊稼人一片吶喊。保長(zhǎng)跑得很快，直把后面的山羊拖得踉踉蹌蹌一路上翻著跟斗。魏連德比起保長(zhǎng)是衰弱的，任怎樣都趕他不上。“你連家都不要了，盡是為人家跑路！”保長(zhǎng)太太遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就埋怨保長(zhǎng)。保長(zhǎng)不理，一口氣沖進(jìn)去，門起門來。魏連德不能夠進(jìn)去。他躲到窗戶下面，聽保長(zhǎng)氣咻咻地喘著說：“你懂什么！剛才我?guī)Щ貋硪换\小雞，這又是一頭羊；冬至來了，把羊宰了吃餃子。”“我才不吃羊肉餃子！地里草都長(zhǎng)滿了，還挨人家在背后罵。你是一個(gè)混蛋！“你才是混蛋！”保長(zhǎng)生氣地說，“要吃小雞，你就得當(dāng)保長(zhǎng)；要當(dāng)保長(zhǎng)，你就先得使財(cái)主們歡喜：要使財(cái)主們歡喜，你就得得罪那些窮種罵算得了什么，損著什么了嗎？”大概是真害怕會(huì)被剁成餃子餡，山羊忽然間東沖西撞地在屋子里跑起來。接著是什么東西被弄翻了，女人尖了嗓子叫著，男人咒罵著?！爱?dāng)人家拼命的時(shí)候，你們?cè)诤竺婵欣习傩盏墓穷^……”魏連德咕嚕著，正要打進(jìn)去，不料背后有人嘻嘻地笑道：“他不知道的還多著哩！”回頭一看，是一個(gè)又肥又大的家伙：也剃著光光的臉，但并不紅，而是像水浸過的饅頭一樣的白。魏連德還沒有聽清后面說了什么，就有人拖住了他的腿?！澳阋獙懠倚艈?，伙計(jì)？"魏連德不要寫信，他的老婆和小女都在家里等著他打勝了回去，難道他忍心向他們報(bào)告他的死嗎？然而這樣的話他沒有說出，他流出了最后的眼淚。飛機(jī)嗡嗡地在空中盤旋；機(jī)關(guān)槍生氣地在遠(yuǎn)處咯咯地笑著；炮彈嗚嗚地翻起泥土。一個(gè)在前線服務(wù)的童子軍向魏連德致了敬禮?！八呀?jīng)光榮的死了，愿他平安?！钡?/共頁“死的光榮……”一個(gè)掩埋隊(duì)的人低聲應(yīng)著。1937年10月上海下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）小說寫抗戰(zhàn)初期的農(nóng)村生活狀況，表現(xiàn)百姓困境。魏連德老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶。小說借助人物的對(duì)話，揭示了不公平不合理的社會(huì)現(xiàn)象。窮人要上火線去拼命，財(cái)主家的兒子卻可以安穩(wěn)地在家念書。保長(zhǎng)“拉住拴羊的韁繩就走”，可見其無賴霸道；“魏連德比起保長(zhǎng)是衰弱的”，用對(duì)比突出保長(zhǎng)落荒而逃時(shí)的心虛?！鞍ぶ薜男笊?、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬”，都是具有代表性的鄉(xiāng)土風(fēng)物。“地里草都長(zhǎng)滿了”，寫出了田地的荒蕪。下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）小說敘事采用雙重視角，既有第三人稱敘事的全知視角，又有主人公視角觀看周圍及他人。這與卡夫卡《變形記》相似。開頭的環(huán)境描寫，多處使用擬人手法，生動(dòng)傳神，彌漫著戰(zhàn)地硝煙，籠罩了一層緊張壓抑的氣氛，又與結(jié)尾處形成呼應(yīng)。保長(zhǎng)家門外“又肥又大的家伙”，盡管只說了一句話，卻讓人很震驚。寥寥幾筆，寫出了他與保長(zhǎng)的異同，暗示人物身份。魏連德回到家、與妻子對(duì)話、臨終前流下淚，山羊吃驚發(fā)問、害怕被剁成餡而亂跑等情節(jié)，都具有明顯的魔幻荒誕的意味。矛盾沖突是文學(xué)創(chuàng)作的重要元素。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇小說有哪幾個(gè)層面的矛盾沖突。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，探究小說以“無言者”為題的意圖。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。答曾公立書①王安石某啟：示及青苗事。治道之興，邪人不利，一興異論，群聾和之，意不在于法也。孟子所言利者，為．．利吾國(guó)、利吾身耳。至狗彘食人食則檢之，野有餓殍則發(fā)之，是所謂政事。所以理財(cái)，理財(cái)乃所謂義也。第6/共頁始以為不請(qǐng)，而請(qǐng)者不可遏；終以為不納，而納者不可卻。蓋因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而貸之，貨之不若與之。然不與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而不知為政，非惠而不費(fèi)之道也，故必貸。然而有官吏之俸、輦運(yùn)之費(fèi)、水旱之逋、鼠雀之．公立更與深于道者論之則某之所論無一字不合于法而世之譊譊者不足言也因書示及以為如何與王介甫第三書②司馬光夫議法度以授有司，此誠(chéng)執(zhí)政事也，然當(dāng)舉其大而略其細(xì)，存其善而革其弊，不當(dāng)無大無小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠(chéng)能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貨之事乎？竊觀其意，似與今日散青苗錢之意異也；且先王之．．善政多矣，顧以此獨(dú)為先務(wù)乎？今之散青苗錢者，無問民之貧富、愿與不愿，強(qiáng)抑與之，歲收其什四之息，謂之不征利，光不信也。至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國(guó)家生民之福也。但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盤庚遇水災(zāi)而遷都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂盡棄天下人之言而獨(dú)行已志也。光豈勸介甫以不恤國(guó)事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。[注]①曾公立，王安石同僚。該信寫于王安石《答司馬諫議書》之后不久。②司馬光給王安石《答司馬諫議書》的回信。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）公立更與深于道者/論之則某之所論/無一字不合于法/而世之譊譊者/不足言也/因書示及/以為如何/公立更與深于道者/論之則某之所論/無一字不合/于法而世之/譊譊者不足言也/因書示及/以為如何/公立更與深于道者論之/則某之所論/無一字不合/于法而世之/譊譊者不足言也/因書示及/以為如何/公立更與深于道者論之/則某之所論/無一字不合于法/而世之譊譊者/不足言也/因書示及/以為如何/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）某啟，書信開頭格式語。“某”，寫信人自稱，文中指王安石。“啟”，指寫信人的陳述，敬請(qǐng)對(duì)方看名實(shí)，意為名稱和實(shí)際，儒家重視“名”“實(shí)”是否相符，如《答司馬諫議書》“蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)”。第7/共頁相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）王安石從為國(guó)利民的角度出發(fā)，肯定新法的意義。司馬光不同意王安石“不征利”之說，他認(rèn)為青苗法的實(shí)施中，官府不問百姓貧富、是否愿意，都強(qiáng)行借貸給他們，且收取高利息，這就是“征利”的表現(xiàn)。司馬光在信中論述了用人和執(zhí)法的關(guān)系。他認(rèn)為官員任用很重要，如果選用不當(dāng)，即使授以善法，最終也沒有益處，王安石周圍有很多歌功頌德、曲意逢迎之人。王安石和司馬光持論時(shí)，都引經(jīng)據(jù)典，條分縷析。王安石引孟子之語證新法合“義”，司馬光以盤庚遷都事勸王安石應(yīng)改變目前用酷刑威脅百姓服從的做法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國(guó)家生民之福也。（2）光豈勸介甫以不恤國(guó)事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。14.青苗法實(shí)施中收取“二分之息”，王安石陳述了哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·桂林中秋①?gòu)埿⑾橛窠鐡磴y闕，珠箔卷瓊鉤。②馭風(fēng)去，忽吹到，嶺邊州。去年明月依舊，還照我登樓。樓下水明沙靜，樓外參橫斗轉(zhuǎn)，搔首思悠悠。老子興不淺，聊復(fù)此淹留。[注]①本詞作于詞人到任廣西靜江（今桂林）府不久。次年，詞人因讒言被罷官，北歸途中作《念奴15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）詞的上闋撫今追昔，回憶過去自己在賞心亭的經(jīng)歷，同時(shí)寫出了眼前桂林百姓笙歌不斷、慶祝中秋的美好畫面?！坝窠鐡磴y闕，珠箔卷瓊鉤”兩句是對(duì)月夜景象的著意描摹，與“玉鑒瓊田三萬頃”這句都具有景中含情的意味。詞的下闋寫自己游興不減，月下登樓賞景，既有夜晚難眠的“搔首思悠悠”，又表達(dá)了不會(huì)長(zhǎng)期滯留于第8/共頁此的豪情。本詞和《念奴嬌·過洞庭》都用了虛實(shí)結(jié)合、比喻等手法，語言風(fēng)格上也一以貫之，體現(xiàn)愛國(guó)詞人的心路歷程。16.何夕”，兩者在表情達(dá)意上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詞作具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。____________”旨在諫游樂，“____________”這句以春秋出游寫垂拱而治的理想。________________________互通，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，“________________________”兩句寫“晚秋”景色之悲、抒朝代變遷之慨。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從某種程度上說，作家的文學(xué)批評(píng)往往感性有余、理論構(gòu)架淡化，但恰恰是他們的批評(píng)實(shí)踐為眾人提織》的閱讀體驗(yàn)，因而從小說背景、架構(gòu)、語言、情節(jié)等方面，將小說細(xì)微精彩處一一得以實(shí)現(xiàn)。如果說小說本身靜水深流，表面①，內(nèi)里意象萬千，畢飛宇的解讀就如跳躍的山澗，奔騰起伏，跌宕有致。他將原文細(xì)節(jié)不斷放大并定格，幫助粗心的讀者捕捉到原著的內(nèi)在精妙。比如，他是這樣解讀“華陰令欲媚上官”一句的：“欲媚”的文化說到底就是奴性的文化，當(dāng)有了“宮中尚促織之戲，歲征民間”的背景之后，華陰令的這個(gè)行為就顯得批評(píng)文章往往不合常規(guī)套路，③②了。作家的敏銳感受力，就是他獨(dú)具的批評(píng)優(yōu)勢(shì)。作家的其創(chuàng)作談本身就是通往小說叢林的秘徑?？梢哉f，近年來作家積極介入文學(xué)批評(píng)，他們生動(dòng)而引人深思的批評(píng)文字，對(duì)風(fēng)行已久的遠(yuǎn)離文本的“專業(yè)批評(píng)”是有糾偏意18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。第9/共頁失溫也稱低溫癥、低體溫癥。失溫時(shí)，人體熱量流失，且熱量流失大于熱量補(bǔ)給。失溫會(huì)造成人體核心區(qū)溫度降低，還會(huì)產(chǎn)生寒顫、心肺功能衰竭等癥狀。如果不及時(shí)采取相關(guān)保暖措施，失溫最終可能造成①：身體產(chǎn)熱保暖的能力與散熱的速度。保暖的能力關(guān)鍵看人們所穿的衣物尤其貼身衣物攝氏度的天氣情況下發(fā)生。身體失溫發(fā)生時(shí)，成人可能出現(xiàn)寒戰(zhàn)、虛脫、記憶喪失、言語不清、有睡意等，嬰幼兒則會(huì)出現(xiàn)皮膚鮮紅、發(fā)冷等。如果發(fā)現(xiàn)這些信號(hào)中的任何一個(gè)，②，如果測(cè)出體溫低于35攝氏度，要立即就醫(yī)。③，必須設(shè)法升高體溫：進(jìn)入溫暖房間或住所，及時(shí)脫掉潮濕的衣服，采取相應(yīng)措施溫暖身體核心區(qū)域，服用熱飲料，幫助提高體溫等。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過個(gè)22.請(qǐng)結(jié)合材料給“失溫”下定義。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古時(shí)有一種傾斜易覆的盛水器，名曰欹器。它的特別之處在于“虛則欹、中則正、滿則覆”，也就是空著的時(shí)候是傾斜的，加了一半水后就會(huì)正，加滿水后就會(huì)翻倒。古人制作此器的目的在于提醒人們，凡事要懂得節(jié)制，剛剛好才是最高境界。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800蘇州市2022~2023學(xué)年第二學(xué)期學(xué)業(yè)質(zhì)量陽光指標(biāo)調(diào)研卷高一語文2023．06注意：本卷共150150分鐘。請(qǐng)將所有答案填涂或書寫在答題卡相應(yīng)的答題區(qū)域。寫在本卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦是小說故事情節(jié)和人物描寫的有機(jī)組成部分。這是它有別于其他古典小說的大多數(shù)詩(shī)詞曲賦都融合在故事情節(jié)中。如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于沒有看那部《紅樓夢(mèng)》中通過賦詩(shī)、填詞、題額、制謎、行令等情節(jié)描繪，多方面反映了那個(gè)時(shí)代統(tǒng)治階級(jí)的文化精神生活。曹雪芹立意要讓這部以親身經(jīng)歷、廣見博聞獲得的豐富生活素材為基礎(chǔ)而重新構(gòu)思創(chuàng)造的小說，以“閨閣昭傳”的面目出現(xiàn)，所以他把熟悉的素材鍛鑄變形，寫的好像只是日常生活瑣事，其實(shí)，通過小說曲折反映的現(xiàn)實(shí)生活，比表面描寫的范圍更廣闊。小說中確有必要寫到的詩(shī)詞，曹雪芹根據(jù)要塑造的人物的思想性格、文化修養(yǎng)，摹擬得十分逼真、成功，從而讓這些詩(shī)詞隨小說的主體描述文字一道傳世。這里的關(guān)鍵在于小說中的詩(shī)詞曲賦是從屬于人物形象塑造的需要的。海棠詩(shī)社諸芳所詠，黛玉的風(fēng)流別致、寶釵的含蓄渾厚、湘云的清新灑脫，都自有個(gè)性。黛玉作《桃子稿”絕不同于“蘅蕪之體”，而在賦予人物某些特點(diǎn)時(shí)，還考慮到他為人行事及與身世經(jīng)歷間的聯(lián)系。寶釵的“淡極始知花更艷”，不但是詠白海棠的佳句，而且完全符合她為人寡語罕言、安分從時(shí)，喜歡素樸淡雅，遇到旁人見怪的事情能渾然不覺，因而博得賈府上下夸贊的特點(diǎn)。湘云的“也宜墻角也宜盆”，借此道出她面對(duì)自幼在綺羅叢中受到嬌養(yǎng)，如今卻來投靠賈門、寄人籬下的環(huán)境改變，而滿不在乎的那種都云作者癡，誰解其中味”的味道。這樣幽怨寂寞的心聲，自非出自黛玉不可。作者讓湘云的《詠白海棠》“壓倒群芳”，讓黛玉在《菊花詩(shī)》諸詠中奪魁，讓寶釵諷和的《螃蟹詠》被推為“絕唱”。以吟詠者的第1/共頁氣質(zhì)、生活態(tài)度與所詠之物的特性或詠某物最相宜的詩(shī)風(fēng)暗合，這也是作者的精心安排?！都t樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦在藝術(shù)表現(xiàn)上還有一種現(xiàn)象，就是作者喜歡預(yù)先隱寫小說人物的未來命運(yùn)。常是“詩(shī)讖式”的。詩(shī)讖式的表現(xiàn)方法，可以找出其缺點(diǎn)，那就是給人一種宿命的、神秘主義的感覺，它多少與作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻的悲觀主義思想有關(guān)。但從小說結(jié)構(gòu)的完整性和嚴(yán)密性來說，它倒可證明曹雪芹每寫一人一事，都是胸中有全局、目光貫始終的?！都t樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦，從小說角度看，藝術(shù)成就很高。讀懂它，欣賞它，才不致辜負(fù)曹雪芹這位偉大文學(xué)家的一片苦心。真正的詩(shī)人之詩(shī)與小說中的詩(shī)要分別來看。如果把《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞放在詩(shī)人、詞人中衡量，它實(shí)在不能說是很好的作品。但這樣衡量是不公平的，因?yàn)檫@不是曹雪芹自己的詩(shī)詞，而是曹雪芹小說里的詩(shī)詞。還是有高下之分。一類是作為一種暗示性質(zhì)，預(yù)先用詩(shī)詞介紹小說人物，如金陵十二釵判詞。作為小說看，組織菊花社，大家寫菊花詩(shī)。柳絮飄飛，大家組織柳絮社，填柳絮詞。這一類作品有它的特色。曹雪芹表現(xiàn)了他各方面的才華，用了各種寫作技巧。前邊他用了諧音、拆字，概括掌握了金陵十二釵的一生。現(xiàn)在更進(jìn)一步，設(shè)身處地地替小說中的人物設(shè)想每個(gè)人的遭遇、性情，按照她們的個(gè)性寫出不同風(fēng)格的作品來，它不是根據(jù)一段歷史、一個(gè)神怪的傳說寫成，而是地地道道的創(chuàng)作，是他自己的生活經(jīng)歷，是透過自己對(duì)生命的體驗(yàn)寫出來的。假托“荒唐言”，因?yàn)橛行┧辉钢闭f，不能直說。外表看是“荒唐言”，真正里面是“一把辛酸淚”。雪芹寫得好。但如果真與中國(guó)大詩(shī)人、詞人相比，像杜甫說的“一片花飛減卻春”，就知道層次的不同，哲理的深淺，幽微曲折，言外意思的多少是有所不同的。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞吟詠等情節(jié)描繪，是作者所處時(shí)代的有關(guān)文化精神生活的反映，取材于現(xiàn)實(shí)，又重新創(chuàng)造，體現(xiàn)作家的藝術(shù)才能。第2/共頁《紅樓夢(mèng)》中有多次詩(shī)社活動(dòng)，眾人寫詩(shī)，風(fēng)格各不相同，這是作者精心的安排。詩(shī)社中所詠之物，常與季節(jié)、自然景物的變化有關(guān)。等，都預(yù)先暗示人物的未來命運(yùn)。生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)很有限。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞并非可有可無的閑文，如果跳過不看，往往會(huì)影響對(duì)前后文意的理解?！都t樓夢(mèng)》寫了日常生活瑣事，以“閨閣昭傳"面目出現(xiàn)，而實(shí)際反映的現(xiàn)實(shí)生活很廣闊。小說中寶釵、湘云等女孩們的海棠詩(shī)，與她們的為人行事、經(jīng)歷都有一定聯(lián)系，不能互換。曹雪芹每寫一人一事，都胸中有全局，這導(dǎo)致《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)都給人一種宿命論的感覺。下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）《紅樓夢(mèng)》判詞“根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)?！庇弥C音、拆字等方法暗示了香菱的一生，嚴(yán)格說來，不能算是很好的詩(shī)?！都t樓夢(mèng)》開篇的《頑石偈》是好詩(shī)，“無才可去補(bǔ)蒼天，枉入紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)??！备爬耸^的悲劇，寫出了曹雪芹的內(nèi)心感慨。乎？”王實(shí)甫《西廂記》中有“隔花陰人遠(yuǎn)天涯近”句。李后主的《浪淘沙令》“流水落花春去也，天上人間”以“落花春去”寄寓了深遠(yuǎn)的亡國(guó)之痛，而《葬花詞》主要表現(xiàn)的是葬花的場(chǎng)景和心里的哀傷，兩者層次不同。木心說：“《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。”請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析《紅樓夢(mèng)》中林黛玉《詠菊》詩(shī)的作用。無賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今?！敬鸢浮緿2.D3.C①《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)是小說的有機(jī)組成部分。②作為小說里的詩(shī)有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。③這些詩(shī)融合在故事情節(jié)中，能反映現(xiàn)實(shí)生活，不可或缺；有利于塑造人物形象（作者據(jù)不同人物的身份、性格、修養(yǎng)，突出林黛玉的形象特征：吟詠者的氣質(zhì)(第3/共頁頸聯(lián)句有“一把辛酸淚”“誰解其中味”的味道，暗含作者生命的體驗(yàn)?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。D.“它們只是根據(jù)一段歷史或一個(gè)神怪的傳說加工改編，作家的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)很有限”曲解文意，推斷有誤。結(jié)合材料一“曹雪芹立意要讓這部以親身經(jīng)歷、廣見博聞獲得的豐富生活素材為基礎(chǔ)而重新構(gòu)思創(chuàng)造的小說……其實(shí)，通過小說曲折反映的現(xiàn)實(shí)生活，比表面描寫的范圍更廣闊”和材料二“《紅樓夢(mèng)》與很多其他古典小說的一個(gè)最大區(qū)別在于，它不是根據(jù)一段歷史、一個(gè)神怪的傳說寫成，而是地地道道的創(chuàng)作，是他自己的生活經(jīng)歷，是透過自己對(duì)生命的體驗(yàn)寫出來的”只能說曹雪芹是根據(jù)自己經(jīng)歷寫作，但不能說明其他兩部小說的加工改編不是作者有意為之。。2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“這導(dǎo)致《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)都給人一種宿命論的感覺”強(qiáng)加因果。根據(jù)原文“詩(shī)讖式的表現(xiàn)方法，可以找出其缺點(diǎn)，那就是給人一種宿命的、神秘主義的感覺，它多少與作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的深刻的悲觀主義思想有關(guān)?？芍?，作者只是先說一般容易出現(xiàn)的問題，再轉(zhuǎn)折指出曹雪芹的優(yōu)點(diǎn)，選項(xiàng)將二者順序顛倒并強(qiáng)加因果。。3題詳解】本題考查學(xué)生分析文章論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.該項(xiàng)說的是《紅樓夢(mèng)》化用前人詩(shī)句，與材料二觀點(diǎn)“真正的詩(shī)人之詩(shī)與小說中的詩(shī)要分別來看”無關(guān)。。4題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解句子的含義的能力。“《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看”這句話的意思是水和草不能分離，意思就是詩(shī)不能脫離小說內(nèi)容而存在。根據(jù)原文“《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦是小說故事情節(jié)和人物描寫的有機(jī)組成部分”“如果作為小說里的詩(shī)里的詩(shī)有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值。根據(jù)原文“《紅樓夢(mèng)》絕大多數(shù)詩(shī)詞曲賦都融合在故事情節(jié)中。如果略去不看，常常不能把前后文意弄明第4/共頁白，或者等于沒有看那部分情節(jié)”“《紅樓夢(mèng)》中通過賦詩(shī)、填詞、題額、制謎、行令等情節(jié)描繪，多方面反映了那個(gè)時(shí)代統(tǒng)治階級(jí)的文化精神生活”“這里的關(guān)鍵在于小說中的詩(shī)詞曲賦是從屬于人物形象塑造的需要的”可知，③這些詩(shī)融合在故事情節(jié)中，能反映現(xiàn)實(shí)生活，不可或缺；有利于塑造人物形象（作者根據(jù)原文“如果把《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞放在詩(shī)人、詞人中衡量，它實(shí)在不能說是很好的作品”也可得出：④若脫離小說孤立看這些詩(shī)，不能說都是很好的作品。5題詳解】本題考查學(xué)生探究文中的問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)原文“這樣幽怨寂寞的心聲，自非出自黛玉不可”“以吟詠者的氣質(zhì)、生活態(tài)度與所詠之物的特性或詠某物最相宜的詩(shī)風(fēng)暗合，這也是作者的精心安排”以及結(jié)合對(duì)《紅樓夢(mèng)》的閱讀理解可知，作者是要突出林黛玉的形象特征：首聯(lián)“無賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音”交代了詩(shī)作的時(shí)間、地點(diǎn)以及作者創(chuàng)作時(shí)的心情。湘妃子詠菊的時(shí)候跟一般人不同：“無賴詩(shī)魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音?！币环N強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，象神魔附體似的，使得她從早到晚激動(dòng)不已.，欲罷不能。創(chuàng)作靈感來了，她甚至不能靜坐于閨房，只好繞過籬笆，來到假山旁邊，斜靠在山石上，面對(duì)著菊花，專心致志地去構(gòu)思、低吟。頷聯(lián)“毫端蘊(yùn)秀臨霜寫，口齒噙香對(duì)月吟”胸有成竹，于是提起筆來，一瀉千里，把贊美菊花的秀麗篇章寫了出來。這還不夠，還要對(duì)著天上的明月反復(fù)誦?？梢姡髡咄耆两谕瓿稍?shī)作后的巨大幸福之中。這里兩聯(lián)寫出吟詠者的氣質(zhì)。而頸聯(lián)“滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？”又回到了林黛玉多愁善感的情緒之中：借頌揚(yáng)菊花來抒發(fā)我愁怨的詩(shī)篇，又有誰能夠理解我像素秋一樣高潔的情懷呢？傳達(dá)出身世悲愁、無人理解的自哀自憐。尾聯(lián)“一從陶令平章后，千古高風(fēng)說到今”自從陶淵明在詩(shī)歌中評(píng)說、贊揚(yáng)菊花以后，千百年來菊花的不畏風(fēng)霜、孤標(biāo)自傲的高尚品格，一直為人們所仰慕，所傳頌，直到今天。寫出一種孤標(biāo)傲世的高潔志趣。根據(jù)原文“《詠菊》詩(shī)‘滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心’，大有‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味’的味道”“假托‘荒唐言’，因?yàn)橛行┧辉钢闭f，不能直說。外表看是‘荒唐言’，真正里面是‘一把辛酸淚’”可知，作者其實(shí)是借林黛玉之口，流露作者自己內(nèi)心的感情和感慨，頸聯(lián)句有“一把辛酸淚”“誰解其中味”的味道，暗含作者生命的體驗(yàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無言者正午，炮火和轟炸發(fā)過一陣脾氣，靜下來了。遠(yuǎn)處，房屋好像玩物，都在干燥沸騰的大氣中閃動(dòng)，有著很遠(yuǎn)的間隔，有的還在燃燒。太陽無光，似有幾分無聊，寂寞地照著田野。第5/共頁“喂喂！”有人壓低嗓子打電話。草里忽然露出一個(gè)頭來，問道：“魏連德完賬了嗎？”“完了吧?！蔽哼B德覺得很沉，連同身體下的地面一并落下?！拔哼B德，你喝水不喝？“魏連德很渴，可是說不出話。前面的景物吸引了他。田野、樹木、村莊，挨著鞭的畜牲、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬……他的老婆在剝綠豆；坐在旁邊的小女，望著吃她砍來青草的山羊。“爸爸上火線打仗，為什么要我們出錢？”她詫異地向媽媽張大了眼睛?！安恢?！”魏連德的老婆呵斥著她，小孩子不該用問題難為長(zhǎng)者。“看你瘦的呀！”和魏連德往常從田地里回來一樣，她并不驚訝?！霸诨鹁€上三天了……三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到。”“他們按戶要錢，說要打仗，養(yǎng)活你的！”魏連德很生氣。打仗是不錯(cuò)，要說養(yǎng)活他，那可全胡說。這時(shí)一大群他熟識(shí)的人來了。立在最前面的是保長(zhǎng)，一個(gè)剃得很光的紅紅的臉的男子。“他要牽我的牛！”中間一個(gè)濃眉毛的農(nóng)民憤忿地說?！耙獱课业呐＃以鯓痈N呀！”一個(gè)老頭在背后咕嚕道：“我繳不出錢，他要我出四分利息，母豬的利息’……”“他把我的雞籠都搶走了……”一個(gè)女人低聲訴苦。雖是要聽也無從聽起，眾人紛紛嚷著，當(dāng)保長(zhǎng)回過頭去憤怒地望著他們的時(shí)候，可又一聲都不出了?！拔?，”保長(zhǎng)轉(zhuǎn)過來問魏連德的老婆道，“你們的甲長(zhǎng)已經(jīng)向我報(bào)告過了，他說你不出錢！”“我為什么出錢，我的男人在火線上拼著命！”她低著頭說，像我們熟識(shí)的許多鄉(xiāng)下女人一樣：狹隘的、易怒的，雖是等待著災(zāi)殃似的低頭。一陣急驟的冰雹早在醞釀，一瞬間后，可真要爆發(fā)了。“誰呀？”保長(zhǎng)的嘴唇動(dòng)彈起來，接著是連喘息都能清楚聽見的片刻靜寂。那些在后面包圍著保長(zhǎng)的農(nóng)民，又怯懦的、早已被嚇壞似的嗡嗡低聲議論著?！柏?cái)主；財(cái)主家的兒子……”“對(duì)呀，對(duì)呀，他們留在家里做什么呢？難道他們比別人做兒子的要好些嗎？”“財(cái)主的兒子是念書的！”保長(zhǎng)露了牙的模樣像狼。他冷冷地望著那些陡然沉默下來的農(nóng)民。“你們——你們是什么？”第6/共頁那正在吃草的山羊吃了一驚，“什么”？仿佛也這樣問了，一面向眾人眨著眼。魏連德的小女跪在地上，用小小的手臂攪住羊的脖頸。“不要理他，乖乖吃你的草！”魏連德很想奔上去狠狠地給保長(zhǎng)一頓拳腳；可惜保長(zhǎng)并不把他放在眼里，根本就沒看見他一樣?！澳愕腻X準(zhǔn)備好了沒有？”“我沒有！”保長(zhǎng)碰了釘子，就不再聲響，實(shí)際他也的確怕會(huì)弄出什么亂子。和窮鬼們爭(zhēng)吵有什么好處呢？在眾人不說話的一瞬，他直撲魏連德的女孩，什么也不說，拉住拴羊的韁繩就走。“哦，哦，我的……”魏連德的小女一看見自己的羊沒有了，向空中揚(yáng)起胳膊，嚷著嚷著就倒在草堆上哭起來。他的老婆大聲吼道：“強(qiáng)盜，強(qiáng)盜，青天白日他可敢搶劫??！”魏連德一面直奔保長(zhǎng)，后面的莊稼人一片吶喊。保長(zhǎng)跑得很快，直把后面的山羊拖得踉踉蹌蹌一路上翻著跟斗。魏連德比起保長(zhǎng)是衰弱的，任怎樣都趕他不上。“你連家都不要了，盡是為人家跑路！”保長(zhǎng)太太遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就埋怨保長(zhǎng)。保長(zhǎng)不理，一口氣沖進(jìn)去，門起門來。魏連德不能夠進(jìn)去。他躲到窗戶下面，聽保長(zhǎng)氣咻咻地喘著說：“你懂什么！剛才我?guī)Щ貋硪换\小雞，這又是一頭羊；冬至來了，把羊宰了吃餃子。”“我才不吃羊肉餃子！地里草都長(zhǎng)滿了，還挨人家在背后罵。你是一個(gè)混蛋！“你才是混蛋！”保長(zhǎng)生氣地說，“要吃小雞，你就得當(dāng)保長(zhǎng)；要當(dāng)保長(zhǎng)，你就先得使財(cái)主們歡喜：要使財(cái)主們歡喜，你就得得罪那些窮種罵算得了什么，損著什么了嗎？”大概是真害怕會(huì)被剁成餃子餡，山羊忽然間東沖西撞地在屋子里跑起來。接著是什么東西被弄翻了，女人尖了嗓子叫著，男人咒罵著。“當(dāng)人家拼命的時(shí)候，你們?cè)诤竺婵欣习傩盏墓穷^……”魏連德咕嚕著，正要打進(jìn)去，不料背后有人嘻嘻地笑道：“他不知道的還多著哩！”回頭一看，是一個(gè)又肥又大的家伙：也剃著光光的臉，但并不紅，而是像水浸過的饅頭一樣的白。魏連德還沒有聽清后面說了什么，就有人拖住了他的腿。“你要寫家信嗎，伙計(jì)？"魏連德不要寫信，他的老婆和小女都在家里等著他打勝了回去，難道他忍心向他們報(bào)告他的死嗎？然而這樣的話他沒有說出，他流出了最后的眼淚。飛機(jī)嗡嗡地在空中盤旋；機(jī)關(guān)槍生氣地在遠(yuǎn)處咯咯地笑著；炮彈嗚嗚地翻起泥土。一個(gè)在前線服務(wù)的童子軍向魏連德致了敬禮?！八呀?jīng)光榮的死了，愿他平安。”“死的光榮……”第7/共頁一個(gè)掩埋隊(duì)的人低聲應(yīng)著。1937年10月上海下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）小說寫抗戰(zhàn)初期的農(nóng)村生活狀況，表現(xiàn)百姓困境。魏連德老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶。小說借助人物的對(duì)話，揭示了不公平不合理的社會(huì)現(xiàn)象。窮人要上火線去拼命，財(cái)主家的兒子卻可以安穩(wěn)地在家念書。保長(zhǎng)“拉住拴羊的韁繩就走”，可見其無賴霸道；“魏連德比起保長(zhǎng)是衰弱的”，用對(duì)比突出保長(zhǎng)落荒而逃時(shí)的心虛?！鞍ぶ薜男笊?、撓撥著的母雞、蹣跚的小豬”，都是具有代表性的鄉(xiāng)土風(fēng)物。“地里草都長(zhǎng)滿了”，寫出了田地的荒蕪。下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）小說敘事采用雙重視角，既有第三人稱敘事的全知視角，又有主人公視角觀看周圍及他人。這與卡夫卡《變形記》相似。開頭的環(huán)境描寫，多處使用擬人手法，生動(dòng)傳神，彌漫著戰(zhàn)地硝煙，籠罩了一層緊張壓抑的氣氛，又與結(jié)尾處形成呼應(yīng)。保長(zhǎng)家門外“又肥又大的家伙”，盡管只說了一句話，卻讓人很震驚。寥寥幾筆，寫出了他與保長(zhǎng)的異同，暗示人物身份。魏連德回到家、與妻子對(duì)話、臨終前流下淚，山羊吃驚發(fā)問、害怕被剁成餡而亂跑等情節(jié)，都具有明顯的魔幻荒誕的意味。矛盾沖突是文學(xué)創(chuàng)作的重要元素。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇小說有哪幾個(gè)層面的矛盾沖突。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，探究小說以“無言者”為題的意圖?！敬鸢浮緾7.D①事件沖突：前線戰(zhàn)場(chǎng)斷水?dāng)嗉Z、抗戰(zhàn)者出生入死，需要支援，后方農(nóng)村地主階層以收錢抗戰(zhàn)為口實(shí)壓榨百姓。②不同人物間的沖突：地主、保長(zhǎng)與農(nóng)民、魏連德、魏連德的妻女之間，保長(zhǎng)與保長(zhǎng)的妻子之間。①概括了以魏連德為代表的無法訴說自己悲苦遭遇的農(nóng)民士兵的形象。②他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)為國(guó)犧牲，家人卻在鄉(xiāng)村受到欺壓，表達(dá)作者的同情。第8/共頁③作者為農(nóng)民士兵代言，傳達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念、不舍，肯定他們?yōu)閲?guó)默默犧牲的價(jià)值。④揭示現(xiàn)實(shí)殘酷，表達(dá)作者的悲哀和無奈，引發(fā)對(duì)戰(zhàn)時(shí)農(nóng)村問題的思考。【解析】6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解能力。C.“對(duì)比突出保長(zhǎng)落荒而逃時(shí)的心虛”錯(cuò)誤。寫到保長(zhǎng)拉起魏連德女兒的山羊就跑，而魏連德怎樣都趕不上他，用對(duì)比的手法寫出了保長(zhǎng)的蠻橫無理。。7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“臨終前流下淚，山羊吃驚發(fā)問、害怕被剁成餡而亂跑等情節(jié)，都具有明顯的魔幻荒誕的意味”錯(cuò)誤?！芭R終前流下淚”不是魔幻荒誕的。。8題詳解】本題靠擦學(xué)生理解文章內(nèi)容、把握小說沖突的能力。由原文“魏連德覺得很沉，連同身體下的地面一并落下”“在火線上三天了……三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到”可知，本文描寫到前線戰(zhàn)場(chǎng)斷水?dāng)嗉Z、抗戰(zhàn)者出生入死，需要支援。由原文“他要牽我的牛！”“他把我的雞籠都搶走了……”“我窮得沒飯吃，我的男人在火線上，我還得出錢；可是你們——你們卻在家里享福，在后面發(fā)財(cái)！”“財(cái)主；財(cái)主家的兒子……”可知，后方農(nóng)村地主階層以收錢抗戰(zhàn)為口實(shí)壓榨百姓。所以文中描寫的事件構(gòu)成了沖突。本文寫到魏連德臨死之前“回到”自己家里，這時(shí)保長(zhǎng)帶著一大群人來到他家，一個(gè)濃眉毛的農(nóng)民憤忿地說“他要牽我的牛！”，一個(gè)老頭在背后咕嚕道“我繳不出錢，他要我出四分利息，母豬的利息’……”，一個(gè)女人低聲訴苦“他把我的雞籠都搶走了……”，保長(zhǎng)對(duì)魏連德的妻子說“你們的甲長(zhǎng)已經(jīng)向我報(bào)告過你們卻在家里享福，在后面發(fā)財(cái)！”，最后保長(zhǎng)拉走了魏連德女兒的山羊，魏連德向保長(zhǎng)奔去，卻怎樣也趕不上他，所以本文描寫了地主、保長(zhǎng)與農(nóng)民、魏連德、魏連德的妻女之間的矛盾沖突。保長(zhǎng)回到家里之后，他的妻子埋怨到“你連家都不要了，盡是為人家跑路！”“我才不吃羊肉餃子！地里草都長(zhǎng)滿了，還挨人家在背后罵。你是一個(gè)混蛋！”，而保長(zhǎng)也生氣地說“你才是混蛋！”，所以本文也寫到保長(zhǎng)與保長(zhǎng)的妻子之間。刻畫了不同人物間的沖突。由原文“雖是要聽也無從聽起，眾人紛紛嚷著，當(dāng)保長(zhǎng)回過頭去憤怒地望著他們的時(shí)候，可又一聲都不出了”“保長(zhǎng)的嘴唇動(dòng)彈起來，接著是連喘息都能清楚聽見的片刻靜寂。那些在后面包圍著保長(zhǎng)的農(nóng)民，又第9/共頁怯懦的、早已被嚇壞似的嗡嗡低聲議論著”“他冷冷地望著那些陡然沉默下來的農(nóng)民”可知，刻畫了人物的內(nèi)心沖突：農(nóng)民憤怒不滿財(cái)主和保長(zhǎng)欺壓，卻又懦弱不敢反抗。9題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說標(biāo)題作用的探究能力。本文的主人公是以魏連德為代表的農(nóng)民士兵，魏連德臨時(shí)之前“回到”自己的家里，看到老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶。但是臨死之前，問他要不要寫信，魏連德不要寫信，最后只能流出了眼淚，所以本文概括了以魏連德為代表的無法訴說自己悲苦遭遇的農(nóng)民士兵的形象。本文寫到以魏連德為代表的農(nóng)民戰(zhàn)士，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到，最終他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)為國(guó)犧牲，而他的老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶，在鄉(xiāng)村受到欺壓，表達(dá)了作者的同情。本文以魏連德的視角進(jìn)行敘述，寫到魏連德在臨死之前“回到”自己的家鄉(xiāng)，看到自己的妻子受到保長(zhǎng)的欺壓，窮的沒飯吃，而自己犧牲在抗戰(zhàn)的前線，所以作者為農(nóng)民士兵代言，傳達(dá)他們對(duì)家鄉(xiāng)親人的惦念、不舍，肯定他們?yōu)閲?guó)默默犧牲的價(jià)值。本文寫到以魏連德為代表的農(nóng)民戰(zhàn)士，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上三天沒有吃飯，沒有人送，連水都弄不到，最終他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)為國(guó)犧牲，而他的老婆窮得沒飯吃，百姓的牛、雞、羊等最后薄產(chǎn)都被強(qiáng)征強(qiáng)搶，在鄉(xiāng)村受到欺壓，從而揭示現(xiàn)實(shí)殘酷，表達(dá)作者的悲哀和無奈，引發(fā)對(duì)戰(zhàn)時(shí)農(nóng)村問題的思考。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。答曾公立書①王安石某啟：示及青苗事。治道之興，邪人不利，一興異論，群聾和之，意不在于法也。孟子所言利者，為．．利吾國(guó)、利吾身耳。至狗彘食人食則檢之，野有餓殍則發(fā)之，是所謂政事。所以理財(cái)，理財(cái)乃所謂義也。始以為不請(qǐng)，而請(qǐng)者不可遏；終以為不納，而納者不可卻。蓋因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而貸之，貨之不若與之。然不與之而必至于二分者，何也？為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而不知為政，非惠而不費(fèi)之道也，故必貸。然而有官吏之俸、輦運(yùn)之費(fèi)、水旱之逋、鼠雀之．公立更與深于道者論之則某之所論無一字不合于法而世之譊譊者不足言也因書示及以為如何與王介甫第三書②司馬光夫議法度以授有司，此誠(chéng)執(zhí)政事也，然當(dāng)舉其大而略其細(xì)，存其善而革其弊，不當(dāng)無大無小，盡變舊法以為新奇也。且人存則政舉，介甫誠(chéng)能擇良有司而任之，弊法自去；茍有司非其人，雖日授以善法，終無益也。介甫所謂先王之政者，豈非泉府賒貨之事乎？竊觀其意，似與今日散青苗錢之意異也；且先王之．．善政多矣，顧以此獨(dú)為先務(wù)乎？今之散青苗錢者，無問民之貧富、愿與不愿，強(qiáng)抑與之，歲收其什四之息，謂之不征利，光不信也。至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國(guó)家生民之福也。但恐介甫之座，日相與變法而講利者，邪說、壬人為不少矣。彼頌德贊功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盤庚遇水災(zāi)而遷都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂盡棄天下人之言而獨(dú)行已志也。光豈勸介甫以不恤國(guó)事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。[注]①曾公立，王安石同僚。該信寫于王安石《答司馬諫議書》之后不久。②司馬光給王安石《答司馬諫議書》的回信。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）公立更與深于道者/論之則某之所論/無一字不合于法/而世之譊譊者/不足言也/因書示及/以為如何/公立更與深于道者/論之則某之所論/無一字不合/于法而世之/譊譊者不足言也/因書示及/以為如何/公立更與深于道者論之/則某之所論/無一字不合/于法而世之/譊譊者不足言也/因書示及/以為如何/公立更與深于道者論之/則某之所論/無一字不合于法/而世之譊譊者/不足言也/因書示及/以為如何/下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）某啟，書信開頭格式語?！澳场?，寫信人自稱，文中指王安石?！皢ⅰ保笇懶湃说年愂?，敬請(qǐng)對(duì)方看名實(shí)，意為名稱和實(shí)際，儒家重視“名”“實(shí)”是否相符，如《答司馬諫議書》“蓋儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)”。相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）王安石從為國(guó)利民的角度出發(fā)，肯定新法的意義。司馬光不同意王安石“不征利”之說，他認(rèn)為青苗法的實(shí)施中，官府不問百姓貧富、是否愿意，都強(qiáng)行借貸給他們，且收取高利息，這就是“征利”的表現(xiàn)。司馬光在信中論述了用人和執(zhí)法的關(guān)系。他認(rèn)為官員任用很重要，如果選用不當(dāng)，即使授以善法，最終第/共頁也沒有益處，王安石周圍有很多歌功頌德、曲意逢迎之人。王安石和司馬光持論時(shí)，都引經(jīng)據(jù)典，條分縷析。王安石引孟子之語證新法合“義”，司馬光以盤庚遷都事勸王安石應(yīng)改變目前用酷刑威脅百姓服從的做法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）至于辟邪說，難壬人，果能如是，乃國(guó)家生民之福也。（2）光豈勸介甫以不恤國(guó)事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已。14.青苗法實(shí)施中收取“二分之息”，王安石陳述了哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】10.DC12.D13.（1）至于批駁不正確的言論，排斥巧辯的佞人，果然能做到這樣，那是國(guó)家和百姓的福氣。（2）我哪里是要?jiǎng)衲活櫮顕?guó)家大事，而附和世俗、向眾人獻(xiàn)媚討好呢？只是說對(duì)于天下不同的議論，也應(yīng)當(dāng)稍加留意，采納察知罷了。14.平的常規(guī)手法。【解析】題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：你再去和懂得滅多事理的人討論下這件事，那么我所說的沒有一個(gè)字是不符合法度的，而世上那些胡亂嚷嚷的人，不值得和他們爭(zhēng)辯。借這封信把我的想法交代清楚，你認(rèn)為怎么樣？“與”為介詞，和“深于道者”構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，修飾動(dòng)詞“論”，所以中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“之”后斷開，；“于法”是“不合”的狀語，“世”是“譊譊者”的定語，所以應(yīng)在“法”后面斷開，排除。。題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及文言詞語含義的能力。B.正確。句意：讀書人爭(zhēng)論的問題，主要在于名稱和實(shí)際的關(guān)系。C.“意思都相同”錯(cuò)誤?！案淖?代替”句意：怎么可以改變呢？/用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不勇武的。C。題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“勸王安石應(yīng)改變目前用酷刑威脅百姓服從的做法”錯(cuò)誤。由原文“盤庚遇水災(zāi)而遷都，臣民有從者，有違者，盤庚不忍脅以威刑，故勤勞曉解，其卒也皆化而從之，非謂盡棄天下人之言而獨(dú)行已志也。光豈勸介甫以不恤國(guó)事，而同俗自媚哉？蓋謂天下異同之議，亦當(dāng)少垂意采察而已”可知，盤庚遇到水災(zāi)而要遷都，臣民有愿意的，有不愿意的，盤庚不忍心使用刑罰手段逼迫，所以苦口婆心反復(fù)勸說，最終還是化解矛盾，使大家順從，并不是說廢棄所有人的意見，獨(dú)按自己的想法去做。我哪里是勸您不以國(guó)事為重，以媚俗從眾為榮？只是說天下有不同的意見，也希望您能多少留意體察而已。所以司馬光以盤庚遷都事勸王安石要聽取不同的意見。。題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“辟”，批駁；“難”，排斥；“是”，這樣；“乃國(guó)家生民之福也”，判斷句，那是國(guó)家和百姓的福氣。（2）“恤”，體恤，顧念；“異同之議”，不同的言論；“少”，稍微；“垂意”，留意。題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“為其來日之不可繼也。不可繼則是惠而不知為政，非惠而不費(fèi)之道也，故必貸”可知，因?yàn)槎妓统鋈?，以后就不能繼續(xù)維持了。不能繼練維持的話，這是恩惠但不懂得如何為政，不是施惠于人而無所耗費(fèi)的辦法，所以一定要借貸?？梢?，是出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，為國(guó)家理財(cái)。由原文“然而有官吏之俸、輦運(yùn)之費(fèi)、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲廣之，以待其饑不足而直與之也，則無二分之息可乎”可知，這里有官吏的俸祿、運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用、水旱災(zāi)年的拖欠、老鼠鳥雀的損耗，因此一定要增加儲(chǔ)營(yíng)，準(zhǔn)備饑荒到來民眾匱乏時(shí)直接送給人們。這樣的話，沒有兩分利可以嗎？課件，國(guó)家開支項(xiàng)目多、耗費(fèi)高，充實(shí)府庫(kù)，以備饑荒石賑濟(jì)百姓。由原文“則二分者，亦常平之中正也，豈可易哉”可知，兩分利，也是過去常平的常規(guī)做法，怎么可以改變呢？可見，沿用過去常平的常規(guī)手法。參考譯文：答曾公立書王安石王某啟：來信說到青苗法的事。新法的實(shí)施對(duì)奸邪之人是不利的，他們一提反對(duì)意見，就有一群不明事理的人隨聲附和，他們的用意其實(shí)不在新法本身。孟子所說的“利”，是有利于我們國(guó)家、我自身罷了。理財(cái)就是所說的義。一部《周禮》理財(cái)?shù)膬?nèi)容占了一半，周公難道是為了“利”嗎？奸邪之人因?yàn)槊Q與前來申請(qǐng)借貸，實(shí)際上前來申請(qǐng)借貸的人堵也堵不住；后來又以為不會(huì)有多少人給官府繳納利息，實(shí)際上然而有人會(huì)說，兩分利不如一分利，一分利不如一分不收就借貸給他們，借貸給他們不如直接白送給他們。但不白送給他們而必須收兩分利，為什么呢？因?yàn)槎妓统鋈?，以后就不能繼續(xù)維持了。不能繼練維持的話，這是恩惠但不懂得如何為政，不是施惠于人而無所耗費(fèi)的辦法，所以一定要借貸。這里有官吏的俸祿、運(yùn)輸?shù)馁M(fèi)用、水旱災(zāi)年的拖欠、老鼠鳥雀的損耗，因此一定要增加儲(chǔ)營(yíng)，準(zhǔn)備饑荒到來民眾匱乏時(shí)直接送給人們。這樣的話，沒有兩分利可以嗎？?jī)煞掷彩沁^去常平的常規(guī)做法，怎么可以改變呢？你再去和懂得滅多事理的人討論下這件事，那么我所說的沒有一個(gè)字是不符合法度的，而世上那些胡亂嚷嚷的人，不值得和他們爭(zhēng)辯。借這封信把我的想法交代清楚，你認(rèn)為怎么樣？與王介甫第三書司馬光制訂法令并交給執(zhí)行部門去施行，這當(dāng)然是您的權(quán)限范圍的事。但是應(yīng)當(dāng)抓大放小，保留好的，去除不好的，不應(yīng)不分巨細(xì)，只圖新奇而將所有舊的法令全部改變。況且法令需要人來執(zhí)行，倘若介甫您能選擇良才在執(zhí)行部門任職，有弊端的法令自然去除；倘若執(zhí)行部門任非其才，即便每天給他們好的法令，終究無所補(bǔ)益。介甫您所說的先王之政是指的周朝的泉府（戲說：周朝央銀）所做的賒貸嗎？我琢磨那時(shí)的賒貸，似乎與今日借貸青苗錢還是有差異的，況且先王的善政很多，反而要獨(dú)獨(dú)以此為要?jiǎng)?wù)嗎？今日所貸利，我是不能相信的。至于說到排除邪說，責(zé)難奸佞之人，果真能如此那是國(guó)家和百姓的福分。但是恐怕介甫您與變法和逐利的人走得越來越近，身邊少不了那些好歪理邪說的奸佞小人。他們都是一些歌功頌德曲意逢迎之徒。介甫您許是偶然沒有察覺到吧。盤庚遇到水災(zāi)而要遷都，臣民有愿意的，有不愿意的，盤庚不忍心使用刑罰手段逼迫，所以苦口婆心反復(fù)勸說，最終還是化解矛盾，使大家順從，并不是說廢棄所有人的意見，獨(dú)按自己的想法去做。我哪里是勸您不以國(guó)事為重，以媚俗從眾為榮？只是說天下有不同的意見，也希望您能多少留意體察而已。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·桂林中秋①?gòu)埿⑾橛窠鐡磴y闕，珠箔卷瓊鉤。②馭風(fēng)去，忽吹到，嶺邊州。去年明月依舊，還照我登樓。樓下水明沙靜，樓外參橫斗轉(zhuǎn)，搔首思悠悠。老子興不淺，聊復(fù)此淹留。[注]①本詞作于詞人到任廣西靜江（今桂林）府不久。次年，詞人因讒言被罷官，北歸途中作《念奴15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）詞的上闋撫今追昔，回憶過去自己在賞心亭的經(jīng)歷，同時(shí)寫出了眼前桂林百姓笙歌不斷、慶祝中秋的美好畫面?！坝窠鐡磴y闕，珠箔卷瓊鉤”兩句是對(duì)月夜景象的著意描摹，與“玉鑒瓊田三萬頃”這句都具有景中含情的意味。詞的下闋寫自己游興不減，月下登樓賞景，既有夜晚難眠的“搔首思悠悠”，又表達(dá)了不會(huì)長(zhǎng)期滯留于此的豪情。本詞和《念奴嬌·過洞庭》都用了虛實(shí)結(jié)合、比喻等手法，語言風(fēng)格上也一以貫之，體現(xiàn)愛國(guó)詞人的心路歷程。16.何夕”，兩者在表情達(dá)意上有何異同？請(qǐng)結(jié)合詞作具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。15.A16.之澄澈，體現(xiàn)詞人高潔的人格追求、豪放曠達(dá)的胸襟。嬌·過洞庭》于結(jié)尾收束全詞，是“嶺邊”一年“孤光自照”經(jīng)歷后的情感傾吐，詞人與自然同在，忘懷一切寵辱得失而灑脫自適?！窘馕觥款}詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“眼前桂林百姓”錯(cuò)。不是眼前的畫面，本詞上闋純?yōu)樵~人鋪敘上一年在建康中秋賞月的情況。。題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。本詞是張孝祥于南宋乾道元年作者一落筆即開門見山，贊嘆夜色美好，表達(dá)佳節(jié)來臨的喜悅。此句著重點(diǎn)染詞題的時(shí)空性，以時(shí)序的更迭和地方的變遷，來對(duì)比建康(今江蘇省南京市)和桂林兩地過中秋佳節(jié)景況的不同。今昔對(duì)照，是“嶺邊”境遇下的自我紓解，用以抒發(fā)他對(duì)人事凌替的感慨，苦悶之中仍有凌云壯氣。《念奴嬌·過洞庭》詞人借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概，同時(shí)隱隱透露出作者被貶讒害而被免職。他從桂林北歸，途經(jīng)洞庭湖，即景生情，寫下這首詞。以“不知今夕何夕”作結(jié)，從秋月秋水回歸自我，扣舷是動(dòng)作，獨(dú)嘯是聲音，從空間上說是由洞庭之大到一己之?。粡臅r(shí)間上說是由今夕之初泛到穩(wěn)泛；從心理上說是由知到不知，通過對(duì)照，說明詩(shī)人已忘情這月白無風(fēng)之夜，忘情于與大自然交融之中。根據(jù)以上理解，從同與異的角度分析即可。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。____________”旨在諫游樂，“____________”這句以春秋出游寫垂拱而治的理想。________________________互通，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，“________________________”兩句寫“晚秋”景色之悲、抒朝代變遷之慨?！敬鸢浮科嗥啵?則思三驅(qū)以為度⑤.六朝舊事隨流水.鳴琴垂拱③.歌臺(tái)暖響.春光融融（舞殿冷袖，風(fēng)雨.但寒煙衰草凝綠【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“驅(qū)”“融”“凝”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從某種程度上說，作家的文學(xué)批評(píng)往往感性有余、理論構(gòu)架淡化，但恰恰是他們的批評(píng)實(shí)踐為眾人提織》的閱讀體驗(yàn)，因而從小說背景、架構(gòu)、語言、情節(jié)等方面，將小說細(xì)微精彩處一一得以實(shí)現(xiàn)。如果說小說本身靜水深流，表面①，內(nèi)里意象萬千，畢飛宇的解讀就如跳躍的山澗，奔騰起伏，跌宕有致。他將原文細(xì)節(jié)不斷放大并定格，幫助粗心的讀者捕捉到原著的內(nèi)在精妙。比如，他是這樣解讀“華陰令欲媚上官”一句的：“欲媚”的文化說到底就是奴性的文化，當(dāng)有了“宮中尚促織之戲，歲征民間”的背景之后，華陰令的這個(gè)行為就顯得批評(píng)文章往往不合常規(guī)套路，③②了。作家的敏銳感受力，就是他獨(dú)具的批評(píng)優(yōu)勢(shì)。作家的其創(chuàng)作談本身就是通往小說叢林的秘徑。可以說，近年來作家積極介入文學(xué)批評(píng)，他們生動(dòng)而引人深思的批評(píng)文字，對(duì)風(fēng)行已久的遠(yuǎn)離文本的“專業(yè)批評(píng)”是有糾偏意18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.①波瀾不驚19.言、情節(jié)等方面，將小說細(xì)微精彩處一一呈現(xiàn)。20.可探究性的特點(diǎn)，而作家文學(xué)批評(píng)由于投入創(chuàng)作者的敏銳感受，貼近作品本身，能捕捉內(nèi)在細(xì)節(jié)，是幫助讀者打開解讀作品的有效途徑；肯定作家文學(xué)批評(píng)的獨(dú)特性。【解析】題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①本處是說小說本身靜水深流，所以表面是很平靜的，可用“波瀾不驚”?！安懖惑@”，微風(fēng)吹過，水面上風(fēng)平浪靜，比喻局面平靜、形勢(shì)平穩(wěn)，沒有什么變化或曲折。②本處是說在“宮中尚促織之戲，歲征民間”的背景之后，華陰令“欲媚”上官的行為就顯得很恰當(dāng)合適，可用“恰如其分”?！扒∪缙浞帧保恢刚f話辦事不過分；二指辦事或說話十分恰當(dāng)合適。③本處是說批評(píng)家的文章往往不合常規(guī)套路，很具有自己的特色，可用“別開生面”。“別開生面”，比喻另外開辟一種新局面或創(chuàng)造出一種新的風(fēng)格式樣。題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語句有兩處語?。阂?，“因而”不合邏輯。前后是遞進(jìn)關(guān)系，而不是因果關(guān)系，可將“因而”改為“從而”。二，“將小說細(xì)微精彩處一一得以實(shí)現(xiàn)”結(jié)構(gòu)混亂，本句話的主語為“畢飛宇”，而不是“小說細(xì)微精彩處”，可將“得以實(shí)現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”。題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。林”，所以運(yùn)用了比喻的手法。將小說比作叢林，叢林中具有豐富的動(dòng)植物，讓人想要一探究竟，所以運(yùn)用比喻的手法形象生動(dòng)地寫出小說像叢林那樣具有內(nèi)容豐富精妙、可探究性的特點(diǎn)。將作家的創(chuàng)作談比作通往小說的秘徑，因?yàn)樽骷业拿翡J感受力，能夠貼近作品本身，能捕捉內(nèi)在細(xì)節(jié)，所以作家的批評(píng)文章是幫助讀者打開解讀作品的有效途徑；肯定作家文學(xué)批評(píng)的獨(dú)特性。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。失溫也稱低溫癥、低體溫癥。失溫時(shí)，人體熱量流失，且熱量流失大于熱量補(bǔ)給。失溫會(huì)造成人體核心區(qū)溫度降低，還會(huì)產(chǎn)生寒顫、心肺功能衰竭等癥狀。如果不及時(shí)采取相關(guān)保暖措施，失溫最終可能造成①：身體產(chǎn)熱保暖的能力與散熱的速度。保暖的能力關(guān)鍵看人們所穿的衣物尤其貼身衣物攝氏度的天氣情況下發(fā)生。身體失溫發(fā)生時(shí)，成人可能出現(xiàn)寒戰(zhàn)、虛脫、記憶喪失、言語不清、有睡意等，嬰幼兒則會(huì)出現(xiàn)皮膚鮮紅、發(fā)冷等。如果發(fā)現(xiàn)這些信號(hào)中的任何一個(gè)，②，如果測(cè)出體溫低于35攝氏度，要立即就醫(yī)。③，必須設(shè)法升高體溫：進(jìn)入溫暖房間或住所，及時(shí)脫掉潮濕的衣服，采取相應(yīng)措施溫暖身體核心區(qū)域，服用熱飲料，幫助提高體溫等。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過個(gè)22.請(qǐng)結(jié)合材料給“失溫”下定義?！敬鸢浮?1.①失溫與否取決于兩個(gè)因素③當(dāng)不能馬上獲得醫(yī)療救助時(shí)22.狀，甚至可能造成死亡的病癥?！窘馕觥款}詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合“身體產(chǎn)熱保暖的能力與散熱的速度