六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃（13篇）

六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃1

一、單元分析

百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、

小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識是在學(xué)生學(xué)過

整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分

數(shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分

數(shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是

求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。有些計(jì)算，如求種子發(fā)芽率、產(chǎn)

品合格率等，還孕伏概率統(tǒng)計(jì)思想。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)

中重要的基礎(chǔ)知識之一。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為

了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。百分?jǐn)?shù)的.

概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個

數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地

運(yùn)用它解決實(shí)際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)來

計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會它

們之間的互化，計(jì)算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因

其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是

使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識花很多時間教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會正確地

讀、寫百分?jǐn)?shù)。

2、使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3、使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

4、理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡單

應(yīng)用，會進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解百分率的含義，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和數(shù)

學(xué)的應(yīng)用意識。

四、教學(xué)時間

百分?jǐn)?shù)的意義加寫法...................1課時

百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化.............2課時

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）......................2課時

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）......................2課時

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）......................2課時

折扣..................................1課時

納稅..................................1課時

利率..................................1課時

整理和復(fù)習(xí)..........................1課時六年級

數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃2

一、學(xué)生情況分析

六年級2班共有學(xué)生66人，班級數(shù)學(xué)成績欠佳，及格分以上的

人數(shù)只有一半，在今后教育教學(xué)中還需努力。從上學(xué)期五年級的期

末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少；有相

當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,

還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等

生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

分析教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，比,

圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角等。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三

個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算

的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問

題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技

能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，

理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會解決簡單的有關(guān)百

分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教

學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)

生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對

曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲

線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)

圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖

的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀

念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百

分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;

另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、

猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)

的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越

性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)

綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背

景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際

應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，

比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合

運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的

簡單實(shí)際問題。

4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、

軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能

夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解

決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校

寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,

而忽視了自我提高，自我超越的過程。因比，我們要在本學(xué)期加大

對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工

作，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。

2、在教學(xué)中滲透課外知識

成績好的學(xué)生，有一定的'學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于誤內(nèi)

的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一

特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知

識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面，盡

量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

3、課余時間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時間對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指

導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，

也能學(xué)習(xí)更深的知識，自己解決疑難問題。

六、學(xué)困生幫扶措施

1、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，

家校結(jié)合。

3、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進(jìn)行自

我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時俱進(jìn)。

4、注重方法，常抓不懈后進(jìn)生，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契

的情感交流；揚(yáng)長避短，大力加以挖掘、表揚(yáng)和鼓勵其閃光點(diǎn)，做

到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅(jiān)持不懈，細(xì)致分

析其思想變化，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作；因人施教，對癥下藥，嚴(yán)

格要求；齊抓共管，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育，為后進(jìn)

生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍。

七、課時安排

六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)

內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

（一）分?jǐn)?shù)乘法（12課時）

1、分?jǐn)?shù)乘法5課時左右

2、解決問題4課時左右

3、倒數(shù)的認(rèn)識,1課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

（二）、位置（2課時）

（三）、分?jǐn)?shù)除法（13課時）

1、分?jǐn)?shù)除法5課時左右

2、解決問題3課時左右

3、比和比的應(yīng)用3課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

（四）、圓（8課時）

1、圓的認(rèn)識3課時左右

2、圓的周長2課時左右

3、圓的面積2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

確定起跑線1課時

（五）、百分?jǐn)?shù)（15課時）

1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課化左右

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

（六）、統(tǒng)計(jì)（2課時）

合理存款1課時

（七）、數(shù)學(xué)廣角（2課時）

（八）、總復(fù)習(xí)（4課時）六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃3

一、單元教材分析

本單元主要通過兩個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：搭積木比賽、觀

察的范圍。

（1）搭積木比賽

教材設(shè)置了“搭一搭”的情境，“搭一搭”的情境包括兩項(xiàng)比

賽，第一項(xiàng)比賽是由觀察到的5個小正方體的組合，畫出從正面、

左面、上面觀察到的平面圖形。第二項(xiàng)比賽是根據(jù)觀察到的平面圖

形還原立體圖形。

學(xué)生在三年級上冊已學(xué)習(xí)過不多于4個小正方體組合的立體圖

形的視圖，他們已經(jīng)學(xué)會辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖

形的形狀?，F(xiàn)在要求的是5個小正方體的組合。小正方體在數(shù)量上

多了1個，但拼擺時的變化卻多出許多，各種拼擺組成的立體圖形

的形狀也會各不相同，它們的視圖有時相司、有時不同，對學(xué)生提

出了更高的要求。另外，試一試中，根據(jù)給定的兩個方向觀察到的

平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍，讓

學(xué)生認(rèn)識到根據(jù)從兩個方向看到的圖形，不能唯一確定一個物體。

（2）觀察的范圍

教材從熟悉的、有趣的生活背景中感受觀察范圍的變化。創(chuàng)設(shè)

了猴子觀察到的桃子的范圍，電燈下的影子，汽車由遠(yuǎn)及近行駛時,

觀察物體的范圍的變化等學(xué)生熟悉的、有趣的情境。同時，教材將

眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域，并能利用所學(xué)的知

識解釋生活中的一些現(xiàn)象，發(fā)展了學(xué)生的抽象能力和解決問題的能

力。

二、本單元的知識基礎(chǔ)

兩個方向觀察物體（一下）體會從兩個方向觀察物體所看到的

形狀可能是不同的，會辨認(rèn)從兩個方向觀察到的單一物體的形狀。

三個方向觀察物體（二上）體驗(yàn)從不司的位置觀察物體所看到

的形狀可能是不同的，體會最多能看到物體的三個面，并能直觀辨

認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。經(jīng)歷用正方體搭

立體圖形的過程，體會三維的立體圖形轉(zhuǎn)化為二維平面圖形的過程。

三個方向觀察立體圖形的形狀（三上）經(jīng)歷用正方體搭立體圖

形的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能

不同。能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

體驗(yàn)并初步學(xué)會用上、下、左、右、前、后描述正方體的相對位置。

從不同方向觀察物體（四下）根據(jù)提供的一組照片或畫面，辨

別不同位置觀察到的物體的范圍或形狀。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體

圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2、能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形

（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體

圖形的'形狀；能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確

定搭成這個立體圖形所需要的立方體的數(shù)量范圍。

3、經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的

過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變。

4、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和推理能力。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

能用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的

立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

難點(diǎn)：體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀；能根

據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖

形所需要的立方體的數(shù)量范圍。

五、突破重難點(diǎn)的策略：

1、恰當(dāng)呈現(xiàn)教具學(xué)具，合理組織教學(xué)活動。

教具展示的位置，要有利于全體學(xué)生的觀察；教具學(xué)具的大小

要恰當(dāng)，要適宜于學(xué)生的觀察和操作。教學(xué)的組織形式和開展的活

動，要能調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性，可乂采取比一比，猜一猜等

形式。

2、開展觀察、想象、操作、推理等活動，不斷發(fā)展學(xué)生的空間

觀念。

只有在活動的過程中，學(xué)生才能真正經(jīng)歷觀察、想像、猜測、

分析和推理等過程，學(xué)生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，

空間觀念才能得到發(fā)展。因此，在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生先

想一想，畫一畫，再擺一擺，再想一想，著重發(fā)展學(xué)生的空間觀念

和推理能力。并鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，與同伴交流自己的

想法，在交流中理清思路，互相啟發(fā)。

3、從熟悉的生活現(xiàn)象，感受觀察范圍的變化，進(jìn)一步發(fā)展空間

觀念。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生想一想，猜一猜，說一說,

做一做，畫一畫，量一量，體會觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變

化而變化。

六、課時安排建議：

本單元共4課時

搭一搭.......2課時

觀察的范圍......2課時

機(jī)動.......1課時六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃4

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

二、單元教材分析：

在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分

數(shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡單的

百分?jǐn)?shù)問題，在此基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單

元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百

分?jǐn)?shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的。

本單元內(nèi)容的引入與展開，都力求源于實(shí)際生活，體現(xiàn)時代性。

“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）”所涉及的情境,

是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境，讓學(xué)生真切地體會到百分

數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

（三）”中，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你

發(fā)現(xiàn)了什么“，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會到我們生活水

平的逐步提高。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學(xué)生

感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)該價值，拓展學(xué)生的知識面。教材在

最后安排了百分?jǐn)?shù)在“儲蓄”中的應(yīng)用，還安排了小調(diào)查，鼓勵學(xué)

生走向社會，走向生活，發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。

在本單元解決問題時，教材總是鼓勵學(xué)生思考討論，尋找問題

中所隱含的數(shù)量關(guān)系。例如，在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”的內(nèi)容中,

教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)

系，再一次體會百分?jǐn)?shù)的意義。需要注意妁是，在本單元教學(xué)時，

老師要鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問

題，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的

意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問題，提高

解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、確定單位“1”的方法，求一個數(shù)二匕另一個數(shù)多（少）百分

之幾的'方法。

2、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。

3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特

征和解題方法。

4、本金、利息、利率的含義，利息的計(jì)算方法和稅后利息的計(jì)

算方法。

五、解決重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)策略：

1、鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解教學(xué)。在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)

與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意

義的情境，鼓勵學(xué)會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐

步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn),

感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，注意

讓學(xué)生多用自己的語言表達(dá)，避免死記硬背。創(chuàng)設(shè)具體的儲蓄情境,

讓學(xué)生對利息、本金、利率等概念進(jìn)行深入了解，從而會計(jì)算利息。

六、課時安排建議：

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）........................2課時

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）........................2課時

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）........................2課時

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）........................2課時

練習(xí)二....................................2課時

機(jī)動課時..................................3課時

重點(diǎn)課時六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃5

一、本單元教材分析

分?jǐn)?shù)除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，

它和前面學(xué)習(xí)的很多知識具有比較直接的聯(lián)系。如分?jǐn)?shù)除法，除了

與分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算及其應(yīng)用有聯(lián)系外，還與整數(shù)除法的意義,

以及解方程的技能有關(guān)。而比的初步知識，則要用到分?jǐn)?shù)和除法的

一些基礎(chǔ)知識。本單元主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法，解決問題，比和

比的應(yīng)用。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)

乘法的意義、以及解簡易方程的'基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材安排從學(xué)習(xí)分

數(shù)除法的意義和計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的初步知識，為下

一步學(xué)習(xí)的作鋪墊c

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能夠比較

熟練的進(jìn)行計(jì)算。

2、能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾十多少求

這個數(shù)的應(yīng)用題。

3、理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確的化簡比和求比值，直

到比喻分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會解答按比例分配的應(yīng)用題。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，理解比的意義，

能用比的知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，列方程解答分?jǐn)?shù)除法問題

五、課時安排

本單元可用13課時進(jìn)行教學(xué)。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題及教學(xué)措施：

1、結(jié)合操作活動和圖形語言，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義及計(jì)

算方法。

2、結(jié)合操作活動和圖形語言，進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意

義及計(jì)算方法。

3、在解決實(shí)際問題的過程中，理解分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

4、鼓勵用方程解決分?jǐn)?shù)除法的簡單實(shí)際問題。六年級數(shù)學(xué)

單元教學(xué)計(jì)劃6

一、教學(xué)內(nèi)容

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下:

1.數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分

數(shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

2.空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形。第4單元

比例尺。第6單元圓的周長和面積。

3.統(tǒng)計(jì)與概率（1個單元）。第7單元統(tǒng)計(jì)。

4.綜合應(yīng)用（共5個活動）。測量旗桿高度結(jié)合比和比例單元

設(shè)計(jì)、臥室設(shè)計(jì)結(jié)合比例尺單元設(shè)計(jì)，學(xué)會理財(cái)結(jié)合百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

單元設(shè)計(jì)，學(xué)會購物-一結(jié)合百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用單元設(shè)計(jì)，喜歡數(shù)學(xué)情況

的調(diào)查——結(jié)合統(tǒng)計(jì)單元設(shè)計(jì)。

二、方法措施

重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的百

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

2.理解比例尺的意義，利用比例尺解答實(shí)際問題。

3.理解比和比例的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有

關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積

公式，能夠正確計(jì)算圓的'周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用圓和

扇形設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能

夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決

問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，

初步形成觀察、分析推理的能力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特

別照顧到后進(jìn)生。

2、平時的練習(xí)要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出

一些適合他們的練習(xí)。

3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要

利用操作、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能刀；

抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)

系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃7

一、基本情況分析：

本班學(xué)生有學(xué)生53人，其中男生有27人，女生有26人。從總

體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)熱情一

般，只有一半學(xué)生上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)

言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。還有一部分學(xué)生接受知識

的能力較弱，學(xué)習(xí)比較吃力，與好學(xué)生差距很大。因此，在本期的

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透

與指導(dǎo)，對學(xué)困生實(shí)行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，促

使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基

礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感C

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。

L第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

2.第四單元“比的認(rèn)識”。

（二）、空間與圖形。

1.第一單元“圓”。

2.第三單元”圖形的.變換“。

3.第六單元“觀察物體”。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的前要求：

1.通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個

圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和

半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺

操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計(jì)算方法，體會

“化曲為直”的思雙。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案

設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想

象力和創(chuàng)造力。

2.在具體情境中理解”增加百分之幾”或“減少百分之幾”的

意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用

方程解決一些實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與

日常生活的密切聯(lián)系。

3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，

能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和

設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除

法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中，體會化筒比的必要性，會運(yùn)用商

不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決按照

一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問

題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)

計(jì)劃8

一、教學(xué)目的：

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決

定》精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生素質(zhì)，有利于

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步實(shí)踐能力，并為課堂教育改革創(chuàng)造有利

的條件，盡快的把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思和實(shí)踐能力落到實(shí)處。

二、班級情況

六年級七班、八班共有98人，其中優(yōu)生25人，中等生45人，

后進(jìn)生28人這兩個班級從總體上看，成績較差的學(xué)生占的比重較大:

體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖，后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，連簡單的分?jǐn)?shù)加減也不會

做，更有少數(shù)幾個同學(xué)連分?jǐn)?shù)的分子、分母都搞不清楚，而且大部

分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不大。

三、教材結(jié)構(gòu)及教材分析：

本冊教材包括的內(nèi)去容有：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、

百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、總復(fù)習(xí)，結(jié)合升學(xué)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)

展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)

問題的能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決二匕較簡單的實(shí)際問題的能

力。

四、教學(xué)重點(diǎn):

分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘、除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。

六、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué)，堅(jiān)持開放式課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的

積極性，讓學(xué)生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和獨(dú)立解決問題的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵

循學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作

觀察演示，實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念，注重邏輯教學(xué)，讓學(xué)生多實(shí)際操作。

4、采用少講多練的方法，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難

點(diǎn)和疑點(diǎn)，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深,

對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和

練習(xí)）。

5、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把

工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會學(xué)，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教

育，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。

6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體

會數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃9

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生總體上說比較愛學(xué)，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能

扎實(shí)的掌握。但也有部分學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

又不扎實(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。本學(xué)期將針對班級實(shí)際情況,

切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析：

教學(xué)任務(wù)：本冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)，比例，圓柱、圓錐和球,

簡單的統(tǒng)計(jì)，整理和復(fù)習(xí)等四個部分。

教學(xué)要求：

1、初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；使學(xué)生初步學(xué)

會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計(jì)算公式，學(xué)會

正確計(jì)算它們的體積。

3、學(xué)會繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中

的數(shù)據(jù)所說明的問題。

4、理解比例的意義和性質(zhì)，解比例，能正確判別成正比例或反

比例的量，學(xué)會解冬比較容易的比例應(yīng)用題。

5、通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的,數(shù)

學(xué)知識，提高計(jì)算加解題能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐，比例的應(yīng)用，小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識

的復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)措施：

1、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂

教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、

合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會

學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的

效率。

3、在教學(xué)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動的情境，努力構(gòu)建

“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象

具體，后抽象概括，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，教給學(xué)生恰當(dāng)

的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生了解知識間的橫向聯(lián)系。

5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能

力。

6、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好誤，

批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門

學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

7、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

8、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展

開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,

做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一

步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。六年級

數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃10

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)

計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓

錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇

形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

圓柱和圓錐體枳計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的.判斷、

用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比

例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識

解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有

坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計(jì)另一個量的

值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形

放大或縮小。

4.認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐

的體積。

5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能

作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，

會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的能力。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的

理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和

空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、課時安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了77課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)

內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適

當(dāng)靈活掌握：

1、負(fù)數(shù)（5課時）

2、圓柱與圓錐（16課時）

3、比例（20課時）

4、統(tǒng)計(jì)（4課時）

5、數(shù)學(xué)廣角（5課時）

6、整理和復(fù)習(xí)（27課時）六年級數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃11

一、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面向現(xiàn)代化”面向世界，面向未來的思想。本套

教材汲取了大量的成功經(jīng)驗(yàn)，同時，教材編寫者充分考慮到我國義

務(wù)教育的普遍性，基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)，也充分考慮到未來社會

對公民教育素養(yǎng)的要求。

二、學(xué)情分析

本班共44人。這些同學(xué)大都聰明好學(xué)，活潑可愛，無論做什么

事都積極向上，但部分男學(xué)生特別馬虎。希望本學(xué)期同學(xué)們勤學(xué)苦

練，能取得更好的成績。

三、教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三

角形的認(rèn)識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；

小數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的'有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和

提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的

四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生良好的小數(shù)

四則計(jì)算能力。在三年級的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

四、本冊總的教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識用字母表示數(shù)，會根據(jù)條件寫出用含有字母的式

子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與

除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

4、培養(yǎng)學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，能制作簡單的統(tǒng)計(jì)表。

6、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答

三步計(jì)算的應(yīng)用題C

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐操作題。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合

的好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：第二、四、五、六單元。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

六、突破措施

1、實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，

充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視情感教育在教學(xué)中的作用。耐心幫助每

一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個教學(xué)中要注意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。

5、認(rèn)真設(shè)計(jì)每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)

生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

6、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己慢慢適應(yīng)新課程。六年級數(shù)

學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃12

一、教材分析

這冊教材包括以下這些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比

例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來

所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的

全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形，掌握

它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的

觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)

數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念,

加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用

題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)

的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的

實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思

維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率、利

率、折扣的含義。

②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特

征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和

圓錐體積的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算,

③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。

④初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。

⑤學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中，學(xué)會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解

決問題的思路，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法，從而有

效地解決問題。

⑥學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認(rèn)識比例尺，

會看比例尺，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意

義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)

用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的‘復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)

知識，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和

空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能

力。

2、過程與方法：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已

有知識出發(fā)，創(chuàng)