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小學(xué)六年級心理健康（下）教案（1）

第一課接受批評要虛心

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進(jìn)步。

2.能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點和錯誤

能承認(rèn)并改正。

二、知識目標(biāo)：

知道虛心使人進(jìn)步，在對待別人的意見時，有則改之，無則加勉。

三、教學(xué)重點：

在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點。

四、教學(xué)難點：別人指出自己的缺點或錯誤時，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有則

改之，無則加勉。

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，我將“生活化、活動化”為本

課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用

自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身的體

驗獲得道德認(rèn)識。

活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學(xué)生參與其中并深刻體

驗。

角色扮演：

活動始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐不，圍成圓

圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示：“心理健康教育活動課”。（六年級的學(xué)生

正處在青春期初期，有叛逆心理，所以我用的是《小龍人》歌曲）。

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導(dǎo)入：

先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練習(xí)：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼

氣……（時間2分鐘）結(jié)束之后，請幾位學(xué)生談自己的感覺。

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除

自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。

聽錄音：

有請同學(xué)上臺表演：

1.李軍做衛(wèi)生時不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。

2.李軍摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他家的

花瓶是鐵做的。

3.媽媽讓李軍洗碗，李軍心不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。

讓學(xué)生自由討論，說說自己的感受。此時，教師對學(xué)生的想法不作任何評價。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動的主題

師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那樣的缺點和

錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá)到

最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一一（出示課題：怎樣接受批評）。

L周末的時候，毛毛和小藍(lán)一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，毛毛一不

小心把小藍(lán)的風(fēng)箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時小藍(lán)怒氣沖沖地對毛毛吼道:

“你真是個大笨蛋！”毛毛也毫不示弱對小藍(lán)吼道：“你才是個大笨蛋，我又不是

故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起！”

小藍(lán)對毛毛的批評正確嗎？

假如你是毛毛，你會怎樣對待小藍(lán)的批評？

三、在游戲中感悟

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繞圈子游戲：

游戲規(guī)則：

1,請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；

2.跟著老師說一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)，依次

傳下去，直到傳回來；

3.一圈說完后，討論每人的感受；

4.每次繞三圈。

⑴XXX,我不喜歡你的行為，因為你做衛(wèi)生時不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)

現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。

⑵XXX,我不喜歡你的行為，因為你摔壞了我家的花瓶，還說誰叫我家的花

瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。

⑶XXX,我不喜歡你的行為，因為你媽媽說你洗碗時，你心不在焉把碗打碎

了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。

參加游戲的同學(xué)談感受

四、想一想，加深體驗

在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)你做錯事的時候，如果有人提出批評，并向你提出建議，

你會怎么做呢？

請根據(jù)你的實際情況進(jìn)行選擇，在你的選項后面的O里的“。如果有別

的做法請寫在后面的橫線上。

1.及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。

2.太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。

3.“你的建議很不錯，我會認(rèn)真地考慮你的建議。

4.表面上同意他的建議，心里一點都不在意。

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5.如果對方的建議確實很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。

6.如果對方的建議確實不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉?，并謝謝對方的好意。

7.不管對方的建議好不好，立刻采納。

其他的做法：

五、交換卡片，指導(dǎo)行為

現(xiàn)在，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋友

或同學(xué)進(jìn)步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？這

時我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。

對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。

對待別人的批評，要學(xué)會分析，比較。

對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。

今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！

播放《青春舞曲（好朋友的芭樂事）》歌曲，在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生邊聽音樂

邊離開教室。

教學(xué)反思：

第二課見義勇為好榜樣

教心育目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識見義勇為行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊娏x勇為行為。

教學(xué)過程：

一、情景引入

教師講述陳渝舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：“同學(xué)們，聽了陳瑜同學(xué)的故

事你有何感想呢？當(dāng)你遇見陳渝同學(xué)相同的情景，你會怎么辦？”

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二、活動體驗

1.小品表演《遇見壞人》，組織學(xué)生表演一個學(xué)生遇見一個壞人正在干壞事,

雖然這名學(xué)生感到很害怕，但他一想到十佳少年賴寧的故事，想到自己作為一個學(xué)

生有責(zé)任阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭,

最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，老師應(yīng)指出這名學(xué)生的行為就是見義勇為,

并號召大家向他學(xué)習(xí)，不做膽小鬼，做一個聰明勇敢的小學(xué)生。

2.按小組學(xué)生相互講述自己收集的見義勇為的故事。討論哪些是見義勇為行為,

哪些不是。

3.教師總結(jié)。指出見義勇為行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國家利益而和壞

人壞事勇敢斗爭的行為。

4.現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種

情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。

三、總結(jié)談話

當(dāng)我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責(zé)任感

的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機(jī)智、靈活地解決問題，不做無謂的犧牲。

（學(xué)生自己贈送自己一句格言）

、

教學(xué)反思：

第三課遵守公德從我起

教學(xué)目標(biāo)

1.知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。

2.懂得遵守社會公德的重要性。

3.愿意自覺遵守社會公德。

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4.厭惡不遵守社會公德的行為。

行為：

教學(xué)重難點：

1.自覺遵守社會公德。

2.敢于批評不遵守社會公德的人和事。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，在以前的思想品德課學(xué)習(xí)中，我們曾學(xué)過以下這幾篇課

文，請大家看投影。投影課題：《愛護(hù)花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護(hù)公

共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。

請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)遵守的行為要

求？（公共場合）。②它們有什么共同點？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）

2.這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，

符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個遵守社會公德的好少

年。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第五課一一。板書課題。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1.輕聲讀課文第1小節(jié)。

2,什么叫社會公德？

（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會公德。）

3.社會公德都有哪些基本要求呢？

根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護(hù)公共財物、保護(hù)環(huán)

境……

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4.為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討

論。

根據(jù)學(xué)生回答，板書：

使社會生活正常進(jìn)行

是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證

是個人思想覺悟和道德水平的反映

5.為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進(jìn)行？否則，又會怎樣呢？投影出

示書上四幅圖，結(jié)合圖請學(xué)生談?wù)効捶ā?/p>

（1）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪些

幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流

感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？

（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路

邊玩耍……）遵守公共秩序有什么好處？反之，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的

學(xué)習(xí)、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進(jìn)行。）

（3）為什么要種植花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個舒適的環(huán)境中，

心情舒暢。）

（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德

的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。

小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。

6.是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有

很大影響。下面讓我們來聽聽小明當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不

久，小明爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守

公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）

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看了小品，你怎樣埋解“社會公德狀況是國家文明的窗口”這個問題？（在改

革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，外國人到中國來投資、旅游，往

往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文明程度。）

設(shè)想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公

共秩序，不愛護(hù)公共財物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家的經(jīng)

濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進(jìn)技術(shù),

直接影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）

小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建

設(shè)。

7.可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟

和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。

（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的方剛看見。方剛與歹徒殊

死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。

提問：方剛的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維

護(hù)社會安定，保護(hù)人民的生命、財產(chǎn)不受損害。）

（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立即受到周圍群眾的制止

和譴責(zé)。

提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人群中的一員，

你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？

（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。

請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。

（這些公共財產(chǎn)被破壞了，給生產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來不便，更有甚

者，還會危及人們的生命。這不僅是損人利己的不道德行為，而且是違法犯罪行為。）

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（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識到人人遵守社會公德，國家才能安定團(tuán)

結(jié)，人民的生命財產(chǎn)才能得到保障。

三、辨析是非，指導(dǎo)行為

1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會公德。現(xiàn)在老師請大家想一想，

碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的形式

來回答問題。

材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。

材料之二：為了走近路，強(qiáng)強(qiáng)擅自拉開馬路上的防護(hù)欄。

材料之三：有人在公園的草坪上踢球。

2.你對最近上海市政府頒布拆除違章建筑有什么看法？小明認(rèn)為自己家的院子

既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？

3.下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認(rèn)識。

（1）聽說要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：“社會公德是公共場所的事，老師看

不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！?/p>

（遵守社會公德是一個人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文明素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不

管有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）

（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一

個人遵守也沒用?！边@樣的說法對嗎？為什么？

（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守

社會公德的大氣候。）

四、歸納總結(jié)，提出要求

1.隨著新世紀(jì)的到來，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會公德?

2.布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問活動。

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3.總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛,

我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會公德的習(xí)慣，爭當(dāng)遵

守社會公德的好少年。

教學(xué)反思：

第四課興趣是最好的老師

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感與態(tài)度

通過活動,是學(xué)生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。學(xué)生廣泛的興

趣愛好，使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。

2.行為習(xí)慣

積極參加各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

3.知識技能

使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的

愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。

4.過程與方法

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握培養(yǎng)興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗。

6.學(xué)會與他人交流，分享感受與快樂。

（第一課時）

活動準(zhǔn)備

L多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。

2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。

3.錄象:學(xué)生活動場景。

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活動（一）一一興趣萬花筒

1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了，化我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什

2.看錄像：

⑴看場景。

⑵看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……

3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好

活動（二）一一我的興趣菜單

1.出示:我的興趣菜單

2.小組交流自己的興趣愛好。

3.填寫興趣菜單。

4.展示學(xué)生菜單。

5.討論:有了這些興趣愛好，你有什么感受呢

活動（三）一一興趣展示臺

1.出示第四幅圖。

2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣

3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風(fēng)采。

4.以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

5.談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

活動（四）一一興趣自助餐

1.提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響

2.討論交流。

3.小結(jié)。

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（第二課時）

活動準(zhǔn)備

1.課前練小品?！磳W(xué)書法〉

2.課件:書中插圖。

3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。

4.課件:興趣寶塔。

活動（一）一一我當(dāng)評判員

1.小品表演。

2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個小品，你想說說什么

3.媒體示幾組圖片。

4.隊員們評判圖中人物的行為。

活動（二）一一“我的煩惱”大家談

1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著

解決

2.交流,每個組提出不能解決的問題。

3.全班討論疑難問題。

活動（三）一一故事屋

L聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

2.說說故事對我們的啟示。

3.故事會：

（1）請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

（2）聽了這些故事，你有什么想法

活動（四）一一興趣寶塔

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1.你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的興趣,每想出一個辦法,就在寶塔上填寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。

教學(xué)反思：

第五課大腦需要有“風(fēng)暴”

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。

2.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，并在交際中學(xué)會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。

3.掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。

㈡過程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進(jìn)行調(diào)查，了解

文物受損的現(xiàn)狀,結(jié)成報告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動,

讓活動真正產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴法”應(yīng)有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，

鼓勵學(xué)生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學(xué)生展開想像，引起思維

擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實際提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)說服力，

善于提出意見，采納意見，提高交際能力。

㈢情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文物的意識及敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新

的個性品質(zhì)及良好的合作交流態(tài)度。

教學(xué)重點、難點

重點：讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理

難點：組織好“風(fēng)腦風(fēng)暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實際效果，讓每一位學(xué)生

都積極參與到活動中

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入：

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⑴小測試導(dǎo)入

我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？

例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。

1.請名人（姚明、劉翔）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。

2.請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。

3.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。

4.請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做廣告，就可以賣更

多的錢。

5.讓楊利偉叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以賣

更多的錢。

⑵介紹頭腦風(fēng)暴法

象這樣，圍繞一個問題的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們常

用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法。有可能一些發(fā)明創(chuàng)意就這

樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，甚至上

萬，百萬，這是完全可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價值。

素材處理：

⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報告文物受破壞的情況及

其原因。

⑵請同學(xué)們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問題。

⑶請同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。

⑷全班篩選出本次共同討論的話題。

頭腦風(fēng)暴

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同學(xué)們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋

求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復(fù)存在。

⑴介紹活動規(guī)則

①自由暢想；

②延遲批判；

③以量求質(zhì)；

④綜合改善；

⑤限時限人，時間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。

⑵開始活動

現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團(tuán)隊合作精神的時侯了，看你們的啦！

（老師加入到學(xué)生討論當(dāng)中去，及時提醒學(xué)生注意活動原則。）

設(shè)計方案

請同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)上

可行）

（出示幻燈片4）

小結(jié)：

文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族精神的象征,

它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關(guān)閉它呢？保護(hù)

文物是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在

做起，用我們純潔的靈魂守護(hù)自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。

教學(xué)反思：

第六課想象需要有翅膀

第一課時

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活動目標(biāo)：

1.用人類把夢想變成現(xiàn)實的事例，感受想象的快樂與重要。

2.了解擁有豐富想象力的方法。

活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集由想象力帶來的發(fā)明創(chuàng)造的故事。

2.課件

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人

的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？

你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀?。ń沂菊n題）

二、小小展廳

1.教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們

一起來交流交流。

2.學(xué)生小組內(nèi)交流。

3.集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉

素等內(nèi)容。

4,小結(jié)：人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因

斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！

三、想象探秘

1.教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能

擁有豐富的想象力呢？

2.小組探討。

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3.集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日

夢，讓思想自由飛翔；多提“假如……將會……”的問題）

4.學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。

5.小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快

樂吧！

四、有趣的想象樹

1.教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。

大家好，我是生命之泉一水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，

我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到

哪些事物呢？

2.師生合作完成“水的分支圖”

3.板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位

選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。

4.匯報交流。

五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有

創(chuàng)造力。

第二課時

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，給他們提供自由想象、獨立思考的情境條件，鼓勵

他們大膽幻想。

2.體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動

活動準(zhǔn)備

1.《E.T外星人》的電影片段。

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2.設(shè)計卡

活動過程：

一、錄象演示，激趣導(dǎo)入

L教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外

星人》的片段）

2.影片中最吸引你的是什么？

3.這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文?斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個

讓全世界人們都著迷的外星人呢？

4.小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！

二、異想天開

1.課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。

2.不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？

3.創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇

思妙想告訴全國的少年朋友嗎？

4.學(xué)生各抒己見。

5.評選想象之星。

三、小小設(shè)計師

L創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的

汽車是什么樣子呢？

2.學(xué)生交流。

3.和好朋友合作設(shè)計自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，

看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。

4.展示創(chuàng)意，說說白匚為什么這么設(shè)沖？它的優(yōu)勢在哪？

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5.師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。

四、總結(jié)

昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一

定能夠變成現(xiàn)實。

教學(xué)反思：

第七課敢于堅持“己見”

主題：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)

想和意見。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識思維獨立性與個體創(chuàng)造活動的關(guān)系。

2.幫助學(xué)生克服自卑心理，促進(jìn)學(xué)生思維獨立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通

過教師點撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于

獨立思考，有著良好的思維獨立性品質(zhì)。

故事簡介：我國生物學(xué)家童第周是一個善于獨立思考的人。他經(jīng)過慎重思考，

大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)

論。并為此作了一系列實驗。他從鯉魚卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，

將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。

被譽(yù)為“童魚”?！巴~”的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新

的途徑。

二、心理測試

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組織學(xué)生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維獨

立性情況，認(rèn)識到自己的不足和差距。

過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨立性品質(zhì)？

三、指導(dǎo)策略

L故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？

內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么？"大

學(xué)生思考良久，才底氣未足地說了一句：“可能是零”。又一天，女教師畫了個同

樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太

陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小

酒窩兒！”“是西瓜！”“是老師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千。

2.組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰

明失是什么樣的人？

3.教師點撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的想法的人，這也是思維具有

獨立性的體現(xiàn)。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時代的需要。

4.出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認(rèn)為別人的

瓜兒比自己的甜！”然后組織學(xué)生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑心理的,

大膽提出自己的設(shè)想的。

四、心靈細(xì)語

1.教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。

2.自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自卑，要勤于思考，匯于“心

靈細(xì)語?"中。

教學(xué)反思：

第八課誰的想法最新穎

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一、教學(xué)目的：

1.過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日

新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一

起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他

呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的

想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都

有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌＃繛槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘?/p>

走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民

們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動

從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)

明了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后

來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

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請各組派一名代表匯報一卜你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生

活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，

做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成

就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力

時間：一個早上

地點：校園

人物：學(xué)生和老師

情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維

有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分?jǐn)?shù)并不重要，下面

的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象

的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1.看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2.聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注

的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時.，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

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3.下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與

眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4.異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計

5.全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì),

你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。

老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，

老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們

相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱

邊跳。）

教學(xué)反思：

第九課迎考緊張心平靜

教育目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。

2.學(xué)會根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應(yīng)試方法。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.教師念給學(xué)生聽有關(guān)考試的求助信件。

“老師，再過兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安,

頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實在沒辦法使自己平靜下來……”是什么

原因會造成這樣緊張？

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2.講述：考試是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學(xué)生校園生活中必不可少的

一部分。考試既是一種檢驗又是一種競爭。它為大多數(shù)學(xué)生帶來無形的精神壓力，

使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮,

應(yīng)該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進(jìn)

能解答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結(jié)果和成

績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。

二、心理測試：組織學(xué)生做教材中的“測一測”，讓學(xué)生了解自身在考試時的

緊張及焦慮水平。

三、活動體驗：

L角色扮演：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行為表露出

嚴(yán)重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分?jǐn)?shù)、健忘分心等等，其他

同學(xué)對他進(jìn)行思想開導(dǎo)。

2.注意勞逸結(jié)合，合理安排復(fù)習(xí)。

營造一個舒適的復(fù)習(xí)氛圍。

保持樂觀而自信的心境。

3.自信訓(xùn)練：先要求學(xué)生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質(zhì)辯。并要

求學(xué)生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。

例：消極意識：”離考試時間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任?！?/p>

自我質(zhì)辯：“這種擔(dān)心有必要嗎？我認(rèn)為毫無必要。平時自己一向按照老師的

要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼也是正常的。

因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無

端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎？當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對自己當(dāng)前的復(fù)習(xí)有百害

而無一利。它松懈自口的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不

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及時排除，到考試時將悔之晚矣！個人應(yīng)取怎樣的態(tài)度？要牢記：當(dāng)前最要緊的是

有條不紊地搞好復(fù)習(xí)。既要對考試充滿自信，又要扎扎實實地做好各項準(zhǔn)備工作，

這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。

四、總結(jié)談話：

對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種

焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。

教學(xué)反思：

第十課如何迎接新生活

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。

教學(xué)重點：

握一些科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)

后果和責(zé)任。

教學(xué)難點：

會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

課時：一課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書,

選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會就越來越多。這

對我們的選擇能力提出了更高的要求。

講授新課：

面對未來，我如何選擇道路

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（一）生活的岔路口

活動1:生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普

通的一天中，會遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的意見。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱教材

p28上的材料）

引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？

當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對？

問題1：為什么說生活中充滿著選擇？

（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷

增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會更多，這對我

們的選擇能力提出了更高要求。）

活動2：劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。

劉彬是六年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在