2024年湖北省竹山縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”，所以選A。華生是行為主義心理學創(chuàng)始人；布魯納強調(diào)認知結構學習理論；加涅對學習進行了分類。2.學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向叫做（）A.學習目的B.學習動機C.學習態(tài)度D.學習興趣答案：C答案分析：學習態(tài)度是指學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩(wěn)定的反映傾向。學習目的是學習想要達到的境地或標準；學習動機是激發(fā)和維持個體學習活動的內(nèi)部動力；學習興趣是學生對學習對象的一種力求認識或趨近的傾向。所以選C。3.教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.分化概念答案：D答案分析：變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。其目的在于分化概念，讓學生準確掌握概念的本質(zhì)。所以選D。4.教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）A.評價作用B.選拔作用C.決定作用D.主導作用答案：A答案分析：教育目的是教育的核心問題，是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著人才的質(zhì)量和規(guī)格，對教育工作具有導向作用、激勵作用和評價作用。它不能起到選拔、決定和主導作用。所以選A。5.以下不屬于教師勞動特點的是（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.專業(yè)性答案：D答案分析：教師勞動具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點。專業(yè)性是教師職業(yè)的屬性，并非教師勞動特點。所以選D。6.學校教育中最基本的活動是（）A.德育B.班級活動C.教研活動D.教學答案：D答案分析：教學是學校教育中最基本的活動，是貫徹國家的教育方針，實現(xiàn)教育目的的基本途徑。德育是教育的重要組成部分；班級活動是班級建設的重要形式；教研活動是促進教師專業(yè)成長的重要方式。所以選D。7.我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）A.活動課程B.潛在課程C.綜合課程D.學科課程答案：D答案分析：學科課程是以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或?qū)W術領域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。語文、數(shù)學、外語等課程屬于學科課程?；顒诱n程強調(diào)學生的直接經(jīng)驗；潛在課程是隱性課程；綜合課程是將兩門或兩門以上學科整合起來的課程。所以選D。8.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標，對學生行為和教師自身行為進行有意識的引導、約束和調(diào)控；課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。所以選C。9.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B答案分析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。題干中學生害怕在社交場合講話，符合社交恐怖癥的表現(xiàn)。抑郁癥以持久的心境低落為特征；焦慮癥是一種以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經(jīng)癥；強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。所以選B。10.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C答案分析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規(guī)律和發(fā)展特點，具體體現(xiàn)在教育具有質(zhì)的規(guī)定性、教育具有歷史繼承性、教育與社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。所以選C。11.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）A.德育B.教學C.考試D.學生管理答案：B答案分析：教學是進行全面發(fā)展教育、實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑，為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。德育是教育的重要方面；考試是教學評價的一種方式；學生管理是學校管理的一部分。所以選B。12.教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）A.示范者角色B.授業(yè)解惑者角色C.傳道者角色D.研究者角色答案：A答案分析：教師的示范者角色是指教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度會對學生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。授業(yè)解惑者角色強調(diào)教師傳授知識、解答疑惑；傳道者角色側(cè)重于傳播思想道德；研究者角色要求教師進行教育研究。所以選A。13.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是基礎；鞏固知識是必要環(huán)節(jié)；運用知識是目的。只有理解了教材，才能真正掌握知識。所以選B。14.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾貫穿德育過程的始終，是推動德育過程發(fā)展的動力。所以選D。15.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作是班主任工作的重要內(nèi)容；統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任協(xié)調(diào)各方面教育影響的工作。所以選B。16.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B答案分析：學習過程是教育心理學研究的核心內(nèi)容，它指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。教學過程是教師教和學生學的過程；評價和反思過程是對學習和教學效果的評估和思考。所以選B。17.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B答案分析：阿特金森認為，個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和避免失敗的傾向。所以選B。18.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B答案分析：學習策略一般包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術；元認知策略是對認知的認知策略；資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。所以選B。19.學生學習“功=力×距離”，這種學習屬于（）A.辨別學習B.符號學習C.概念學習D.規(guī)則或原理學習答案：D答案分析：規(guī)則或原理學習是指學習兩個或兩個以上概念之間的關系?！肮?力×距離”體現(xiàn)了功、力和距離這幾個概念之間的關系，屬于規(guī)則或原理學習。辨別學習是區(qū)分不同刺激；符號學習是學習單個符號或一組符號的意義；概念學習是掌握同類事物的共同關鍵特征。所以選D。20.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感答案：D答案分析：自我效能感是指人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷。自我期待感是對未來自己狀態(tài)的期望；自我歸因感是對自己行為結果原因的認知；自我預期感和自我期待感類似。所以選D。21.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B答案分析：因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性。循序漸進體現(xiàn)的是要遵循身心發(fā)展的順序性；教學相長強調(diào)師生相互促進；防微杜漸與身心發(fā)展規(guī)律無關。所以選B。22.我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）A.《教育學》B.《論共產(chǎn)主義教育》C.《新教育大綱》D.《民主主義與教育》答案：C答案分析：1930年，楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作。凱洛夫的《教育學》是世界上第一部馬克思主義的教育學著作；《論共產(chǎn)主義教育》是加里寧的作品；《民主主義與教育》是杜威的著作。所以選C。23.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.課外輔導答案：B答案分析：上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關鍵。備課是上課前的準備工作；作業(yè)布置與批改、課外輔導是教學工作的重要環(huán)節(jié)，但不是中心環(huán)節(jié)。所以選B。24.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：A答案分析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。談話法是教師和學生相互交談；討論法是學生之間就某個問題進行討論；演示法是教師通過展示實物、直觀教具等進行教學。所以選A。25.我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A.美育B.勞動教育C.美育和勞動教育D.信息技術教育答案：C答案分析：我國當前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動教育。信息技術教育不屬于全面發(fā)展教育的組成部分。所以選C。26.學校文化的核心是（）A.學校的物質(zhì)文化B.學校的精神或觀念文化C.學校組織和制度文化D.學校的非正規(guī)文化答案：B答案分析：學校文化包括物質(zhì)文化、精神或觀念文化、組織和制度文化等，其中學校的精神或觀念文化是學校文化的核心。所以選B。27.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。熱愛教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本要求；為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求；團結協(xié)作是教師處理與同事關系的準則。所以選B。28.學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.實驗法B.練習法C.演示法D.實習作業(yè)法答案：A答案分析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧；演示法是教師展示實物等；實習作業(yè)法是教師根據(jù)教學大綱的要求，組織學生在校內(nèi)外一定場所從事一定的實習實踐工作。所以選A。29.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：B答案分析：赫爾巴特最早提出“教學具有教育性”，他認為教學是實現(xiàn)教育目的的主要手段，教學中應滲透道德教育?？涿兰~斯強調(diào)教育適應自然等原則；杜威提出“教育即生活”等觀點；凱洛夫的《教育學》是馬克思主義教育學的代表著作。所以選B。30.以下屬于元認知計劃策略的是（）A.設置學習目標B.對材料進行自我提問C.測驗先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間答案：A答案分析：元認知計劃策略是根據(jù)認知活動的特定目標，在一項認知活動之前計劃各種活動、預計結果、選擇策略、想出各種解決問題的方法，并預估其有效性。設置學習目標屬于元認知計劃策略。對材料進行自我提問屬于監(jiān)控策略；測驗先做簡單題目屬于調(diào)節(jié)策略；考試時監(jiān)視自己的速度和時間屬于監(jiān)控策略。所以選A。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學對教育實踐具有（）的作用。A.描述B.解釋C.預測D.控制答案：ABCD答案分析：教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。它可以描述教育現(xiàn)象，解釋其背后的原因，預測學生的學習結果和行為，還能通過一定的方法對教育過程進行控制和干預。所以選ABCD。2.我國新型師生關系的特點是（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：我國新型師生關系的特點是尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。尊師愛生體現(xiàn)了師生之間的情感關系；民主平等是師生在人格和地位上的關系；教學相長強調(diào)師生相互促進；心理相容是指師生之間心理上的協(xié)調(diào)一致。所以選ABCD。3.下列屬于教學過程基本規(guī)律的有（）A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合的規(guī)律B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律C.傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律D.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學過程的基本規(guī)律包括直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結合的規(guī)律、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律、教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。所以選ABCD。4.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD答案分析：影響課堂管理的因素有教師的領導風格、班級規(guī)模、班級的性質(zhì)、對教師的期望等。教師的領導風格會影響課堂氛圍；班級規(guī)模大小會影響管理難度；班級性質(zhì)包括班級的紀律、學風等；學生對教師的期望也會影響課堂管理效果。所以選ABCD。5.德育的途徑主要有（）A.政治課教學B.班主任工作C.勞動D.共青團活動答案：ABCD答案分析：德育的途徑有很多，包括政治課教學、各科教學、班主任工作、勞動、共青團活動、課外活動與校外活動等。所以選ABCD。6.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)是教師從事教育工作的基本要求；知識素養(yǎng)包括學科知識、教育科學知識等；能力素養(yǎng)包括教學能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)如良好的情緒、堅強的意志等。所以選ABCD。7.學習動機的兩個基本成分是（）A.學習需要B.學習遷移C.學習期待D.學習習慣答案：AC答案分析：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待。學習需要是個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。學習遷移是一種學習對另一種學習的影響；學習習慣是在學習過程中形成的自動化行為方式。所以選AC。8.下列屬于認知策略的有（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：ABC答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。復述策略是為了保持信息而對信息進行反復重復的過程；精細加工策略是對學習材料進行深入細致的分析、加工；組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結構。計劃策略屬于元認知策略。所以選ABC。9.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.因材施教B.教學方法上的不斷更新C.教師需要“教育機智”D.教師的工作時間和業(yè)余時間沒有明顯的界限答案：ABC答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”等方面。因材施教是根據(jù)學生的不同特點進行教育；教學方法需要根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況不斷創(chuàng)新；教育機智是教師在教育教學過程中的一種隨機應變能力。教師的工作時間和業(yè)余時間沒有明顯界限體現(xiàn)的是教師勞動的長期性和連續(xù)性，不屬于創(chuàng)造性。所以選ABC。10.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）A.互訪B.家長會C.家長委員會D.校外指導答案：ABC答案分析：學校教育與家庭教育相互配合的方法有互訪、家長會、家長委員會等?；ピL包括教師家訪和家長校訪；家長會是學校與家長溝通的重要形式；家長委員會可以促進家校合作。校外指導不屬于家校配合的常規(guī)方法。所以選ABC。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。（）答案：錯誤答案分析：教育心理學既研究學生的群體差異，如年齡、性別等群體之間的差異，也研究個體差異，如個體的智力、性格等差異。2.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確答案分析：教學過程是一種特