2025春季小學閱讀推廣工作計劃引言閱讀是培養(yǎng)學生終身學習能力和綜合素養(yǎng)的重要途徑，也是推動素質(zhì)教育的重要保障。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的快速普及以及閱讀內(nèi)容的多樣化，小學階段的閱讀推廣工作面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。為了進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，提升閱讀能力，營造濃厚的閱讀氛圍，制定科學、系統(tǒng)、可操作的閱讀推廣工作計劃顯得尤為重要。本計劃結(jié)合我校實際情況，圍繞提升學生閱讀水平、豐富閱讀形式、完善閱讀環(huán)境、培養(yǎng)閱讀習慣等核心目標，提出具體措施，以確保2025年春季學期閱讀推廣工作的順利實施和持續(xù)發(fā)展。一、工作背景與現(xiàn)狀分析近年來，國家和地方教育部門對閱讀推廣工作高度重視，各級各類學校紛紛加大投入，推動校園閱讀文化建設(shè)。學校圖書館藏書不斷豐富，數(shù)字閱讀資源逐步引入，閱讀活動形式多樣，但仍存在部分學生閱讀興趣不足、閱讀時間有限、閱讀習慣不養(yǎng)成等問題。調(diào)查顯示，學生平均每周自主閱讀時間不足兩小時，部分學生對閱讀缺乏積極性，家長和教師對閱讀指導的關(guān)注度不夠。此外，學校閱讀環(huán)境尚未完全優(yōu)化，缺乏系統(tǒng)的閱讀推廣策略和長效機制。在此背景下，2025年春季小學閱讀推廣工作應(yīng)以學生為中心，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新閱讀形式，提升閱讀質(zhì)量，塑造良好的閱讀氛圍，推動全面發(fā)展。二、工作目標與核心理念以“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、提升能力”為核心理念，貫穿閱讀推廣全過程。工作目標包括：提升學生閱讀興趣和自主閱讀能力，營造濃厚的校園閱讀氛圍，形成良好的閱讀習慣，實現(xiàn)學生“會讀書、愛讀書、善讀書”的目標。具體目標為：學生自主閱讀時間比去年增加30%，閱讀興趣調(diào)查滿意度提升至85%以上，學校每學期舉辦不少于6次主題閱讀活動，圖書館藏書數(shù)量年增長10%以上。三、主要任務(wù)與措施（一）豐富閱讀資源，優(yōu)化閱讀環(huán)境擴充圖書館藏書，增加適合不同年齡段和興趣愛好的圖書，確保藏書總量達到學?，F(xiàn)有學生數(shù)的1.5倍。引入數(shù)字閱讀資源，建立數(shù)字閱讀平臺，方便學生隨時隨地進行閱讀。增設(shè)閱讀角和靜心區(qū)，營造溫馨、安靜的閱讀空間，配備舒適座椅、閱讀燈等設(shè)施。定期對圖書進行整理和更新，確保資源的豐富性和時效性。（二）多樣化閱讀活動，激發(fā)學生興趣推行“主題閱讀月”制度，每學期確定不同主題（如經(jīng)典文化、科普知識、現(xiàn)代文學等），組織學生開展專題閱讀、征文比賽、講故事比賽等活動。開展“閱讀接力”“故事會”“書香班級”評比等形式多樣的閱讀活動，增強學生參與感。利用節(jié)假日、周末等時間，舉辦校園閱讀節(jié)、圖書漂流、親子共讀等特色活動，讓家校合力推動閱讀。（三）建立閱讀激勵機制，培養(yǎng)良好習慣設(shè)立閱讀積分獎勵制度，學生每完成一本書或一篇讀后感即可獲得相應(yīng)積分，積分可兌換獎品或榮譽證書。開設(shè)“閱讀明星”評選，表彰積極參與閱讀的學生。利用班級、年級會議定期交流閱讀心得，營造比學趕幫的良好氛圍。鼓勵學生養(yǎng)成每日閱讀的習慣，制定科學的閱讀計劃，指導學生合理安排閱讀時間。（四）加強教師引導，提升閱讀指導能力組織教師培訓，提升教師的閱讀指導能力和素養(yǎng)。開發(fā)閱讀教學課程，將閱讀融入學科教學全過程。鼓勵教師利用多媒體和信息技術(shù)輔助閱讀教學，開展閱讀指導講座和研討會。建立“閱讀指導小組”，提供個性化的閱讀建議，幫助不同層次的學生找到適合自己的閱讀材料。（五）利用信息技術(shù)，推廣數(shù)字閱讀建設(shè)校園數(shù)字閱讀平臺，整合優(yōu)質(zhì)電子書、期刊、音頻書等資源，方便學生隨時隨地進行閱讀。推廣使用“電子書包”軟件，推薦個性化閱讀內(nèi)容。利用微信公眾號或校園APP推送閱讀推薦、閱讀活動信息。鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習和交流，培養(yǎng)數(shù)字時代的閱讀能力。（六）家庭和社區(qū)合作，拓展閱讀空間加強家校聯(lián)系，將閱讀推廣延伸到家庭，指導家長成為學生的閱讀伙伴。組織家庭閱讀活動，分享閱讀心得。邀請社區(qū)圖書館、閱讀俱樂部等合作伙伴共同開展閱讀推廣項目。推動建立“親子共讀”檔案，形成家庭閱讀的良好氛圍。（七）建立評估與反饋機制，確保工作落實制定年度閱讀推廣工作考核方案，定期收集學生、教師、家長的反饋意見。利用問卷調(diào)查、座談會等形式，評估閱讀推廣的效果。根據(jù)反饋調(diào)整工作策略，確保措施落到實處。建立閱讀檔案，記錄學生的閱讀成長軌跡，為持續(xù)改進提供依據(jù)。四、時間安排與工作節(jié)點一月：制定詳細工作計劃，組織教師培訓，完善圖書資源和閱讀環(huán)境二月：啟動新學期閱讀推廣活動，開展“春節(jié)書香節(jié)”，引導家庭參與閱讀三月至四月：實施“主題閱讀月”，舉辦系列閱讀活動和競賽五月：開展“閱讀成果展示會”，評選“閱讀之星”，總結(jié)前期工作六月至七月：調(diào)整優(yōu)化閱讀推廣策略，準備下學期工作方案，開展暑期閱讀指導建議五、預期成果與評價指標通過系統(tǒng)推進，預計學生自主閱讀時間增加30%以上，閱讀興趣滿意度達到85%以上，校園內(nèi)形成濃厚的閱讀氛圍。圖書館藏書數(shù)量每年增長10%，電子閱讀資源利用率提升20%。閱讀活動參與人數(shù)每學期不少于80%的學生，優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容覆蓋面擴大。教師閱讀指導能力顯著增強，形成可持續(xù)發(fā)展的閱讀推廣機制。六、保障措施與責任分工成立閱讀推廣領(lǐng)導小組，明確責任分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作。設(shè)立專項資金，用于采購圖書、更新設(shè)施、開展活動。加強宣傳引導，利用校園廣播、宣傳欄、微信公眾號等多渠道宣傳閱讀活動。鼓勵教師、學生、家長共同參與，形成學校、家庭、社區(qū)的合力。結(jié)語2025年春季小學閱讀推廣工作以提升學生閱讀素養(yǎng)為核心，結(jié)合學校實際，采取多層次、多形式的措施，注重過程管理與效果評估。通過持續(xù)不斷的