大單元設(shè)計(jì)基本步驟演講人：日期:CATALOGUE目錄01確定設(shè)計(jì)目標(biāo)02分析教學(xué)內(nèi)容03規(guī)劃單元結(jié)構(gòu)04開發(fā)教學(xué)資源05設(shè)計(jì)評價(jià)體系06實(shí)施與調(diào)整01確定設(shè)計(jì)目標(biāo)課標(biāo)要求分析深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，確定大單元設(shè)計(jì)的總體方向和基本內(nèi)容。明確課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生能力的要求，明確學(xué)生需要具備的核心能力。梳理能力要求根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力要求，設(shè)定具體、可衡量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情特征定位學(xué)習(xí)難點(diǎn)預(yù)判根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況，預(yù)判學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)。03根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程目標(biāo)，預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)。02學(xué)習(xí)需求預(yù)測學(xué)生現(xiàn)狀分析了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)、技能水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，為教學(xué)提供依據(jù)。01核心素養(yǎng)指向核心素養(yǎng)內(nèi)涵明確核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，如批判性思維、創(chuàng)新能力、合作能力等。01核心素養(yǎng)培養(yǎng)將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到大單元設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。02核心素養(yǎng)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)。0302分析教學(xué)內(nèi)容知識(shí)圖譜梳理將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)按邏輯關(guān)系進(jìn)行梳理，形成清晰的知識(shí)圖譜。根據(jù)知識(shí)圖譜，將知識(shí)點(diǎn)劃分為核心、重要和一般三個(gè)層次。分析知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，確定知識(shí)點(diǎn)之間的前置、后繼關(guān)系。知識(shí)圖譜構(gòu)建知識(shí)點(diǎn)層次劃分知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)分析重難點(diǎn)識(shí)別依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重難點(diǎn)確定對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，明確其本質(zhì)和關(guān)鍵。重難點(diǎn)分析針對重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。重難點(diǎn)教學(xué)策略跨學(xué)科整合點(diǎn)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解跨學(xué)科知識(shí)。03整合其他學(xué)科的相關(guān)資源，如視頻、案例、文獻(xiàn)等，輔助教學(xué)。02跨學(xué)科資源整合跨學(xué)科概念梳理梳理與其他學(xué)科相關(guān)的概念，確定跨學(xué)科整合的切入點(diǎn)。0103規(guī)劃單元結(jié)構(gòu)讓學(xué)生初步了解單元主題，激發(fā)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。初步接觸學(xué)習(xí)階段分解引導(dǎo)學(xué)生深入理解單元的核心概念和關(guān)鍵知識(shí)。核心概念學(xué)習(xí)提供豐富的案例和情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中拓展和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。拓展與應(yīng)用幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)能力?？偨Y(jié)與反思課時(shí)分配策略均衡分配將單元內(nèi)容平均分配到每個(gè)課時(shí)，確保每個(gè)課時(shí)都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。01重點(diǎn)突出根據(jù)學(xué)習(xí)階段和難易程度，適當(dāng)調(diào)整課時(shí)分配，確保重點(diǎn)內(nèi)容有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。02靈活調(diào)整根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時(shí)調(diào)整課時(shí)分配，以滿足不同學(xué)生的需求。03任務(wù)鏈設(shè)計(jì)任務(wù)之間應(yīng)具有緊密的聯(lián)系，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)鏈條，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性學(xué)習(xí)。關(guān)聯(lián)性任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有層次性，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到拓展，逐步提高學(xué)生的能力。采用多種任務(wù)形式，如小組討論、案例分析、實(shí)驗(yàn)探究等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。任務(wù)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生跳出舒適區(qū)，嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思路。層次性多樣性挑戰(zhàn)性04開發(fā)教學(xué)資源典型素材篩選選擇與課程內(nèi)容緊密相關(guān)、能夠有效闡述知識(shí)點(diǎn)的素材，如實(shí)例、案例、圖片、視頻等。知識(shí)點(diǎn)相關(guān)素材選取能夠拓展學(xué)生知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的素材，如科技前沿、社會(huì)問題等。拓展性素材選擇能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的素材，如實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、項(xiàng)目等。實(shí)踐性素材支持工具匹配教學(xué)軟件評估工具學(xué)習(xí)工具選用功能強(qiáng)大、操作簡便的教學(xué)軟件，如PPT、多媒體教學(xué)系統(tǒng)等，以提高教學(xué)效率。為學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)工具，如計(jì)算器、模擬軟件、學(xué)習(xí)APP等，以輔助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。準(zhǔn)備多樣化的評估工具，如作業(yè)、測試、問卷等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。情境創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)情境創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的情境，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。01虛擬情境利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛擬情境，讓學(xué)生置身于模擬的環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)的沉浸感和參與度。02問題情境設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。0305設(shè)計(jì)評價(jià)體系量規(guī)制定標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面。根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)合理的量規(guī)，如評分細(xì)則、作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行量化評估。在制定量規(guī)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同感和自我評估能力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確量規(guī)設(shè)計(jì)合理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與過程性評價(jià)方法通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度和互動(dòng)情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給出反饋。課堂觀察讓學(xué)生展示自己的作品，如設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)研等，以便評價(jià)學(xué)生的技能掌握和創(chuàng)新能力。作品展示要求學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)過程和反思，以便評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我管理能力等。學(xué)習(xí)日志成果評估維度情感態(tài)度價(jià)值觀評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，如是否積極參與、是否具有合作精神等。03評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所采用的方法是否科學(xué)合理，是否具備解決問題的能力。02過程與方法知識(shí)與技能評估學(xué)生是否掌握了課程所要求的知識(shí)和技能。0106實(shí)施與調(diào)整試點(diǎn)教學(xué)驗(yàn)證驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)通過試點(diǎn)教學(xué)，驗(yàn)證大單元設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否符合實(shí)際，是否能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。01驗(yàn)證教學(xué)策略檢驗(yàn)大單元設(shè)計(jì)中的教學(xué)策略是否合理、有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。02驗(yàn)證教學(xué)流程通過實(shí)際教學(xué)，檢驗(yàn)大單元設(shè)計(jì)的流程是否順暢，各個(gè)環(huán)節(jié)是否相互銜接。03反饋數(shù)據(jù)收集收集學(xué)生對大單元設(shè)計(jì)的反饋意見，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)策略等方面的建議和意見。收集教師對大單元設(shè)計(jì)的反饋，包括教學(xué)實(shí)施的難易程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方面的信息。通過測試和考試等方式，評估大單元設(shè)計(jì)的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和水平。學(xué)生反饋教師反饋教學(xué)效果評估動(dòng)態(tài)優(yōu)化方案根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)目標(biāo)根據(jù)收集到的反饋數(shù)據(jù)，調(diào)整大單元設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際需求