《習(xí)作：推薦一個(gè)好地方》教案一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課件出示景點(diǎn)圖片）回想你去過(guò)的地方，如果讓你向大家推薦一個(gè)好去處，你會(huì)推薦哪一個(gè)地方呢？為什么？請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)生推薦圖片，并說(shuō)明理由。預(yù)設(shè)一：我推薦江南小鎮(zhèn)。因?yàn)檫@里風(fēng)景好，空氣好，讓人賞心悅目，心曠神怡。預(yù)設(shè)二：我推薦博物館，因?yàn)樵谶@里可以學(xué)到很多知識(shí)。預(yù)設(shè)三：我推薦小河灘，因?yàn)樵谶@里可以探險(xiǎn)，可以快樂(lè)地玩耍?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生描述圖片，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、方法指導(dǎo)1.下面我們就來(lái)看看本次習(xí)作的題目。（課件出示題目）大家想一想，這個(gè)題目的中心詞是什么呢？我們應(yīng)該圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)呢？（課件出示問(wèn)題）課件出示：推薦一個(gè)好地方讀題，思考：題目的重點(diǎn)在哪里？學(xué)生讀題目，思考重點(diǎn)是什么，并在全班交流。教師及時(shí)引導(dǎo)。生1：我覺(jué)得重點(diǎn)應(yīng)該是“地方”。生2：重點(diǎn)應(yīng)該是“推薦”這個(gè)詞。師總結(jié):我們應(yīng)把重點(diǎn)放在“推薦”和“好”這兩個(gè)方面。2.既然大家知道了本次習(xí)作的重點(diǎn)所在，那么我們?cè)撛趺催x材呢？（課件出示問(wèn)題，后面的內(nèi)容再根據(jù)學(xué)生的回答和教師的總結(jié)依次呈現(xiàn)）課件出示：我們可從哪些方面進(jìn)行選材？①景色優(yōu)美的湖泊②書(shū)店③游樂(lè)場(chǎng)④家附近的小樹(shù)林⑤校園里的小花園⑥水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)……學(xué)生各抒己見(jiàn)，在選材方面發(fā)表自己的看法。生1：推薦一個(gè)古鎮(zhèn)：這個(gè)古鎮(zhèn)很美......在那里可以了解以前人們的生活......這個(gè)古鎮(zhèn)有很多好吃的....生2：我經(jīng)常去書(shū)店，在那里我學(xué)到了很多知識(shí)，因此，我推薦書(shū)店。生3：我去過(guò)美食街，在那里，我品嘗到了很多美食，讓人流連忘返。所以我推薦美食街?！?.解決了選材的問(wèn)題，那么接下來(lái)就是如何完成這次習(xí)作以及從哪些方面來(lái)展開(kāi)習(xí)作。（課件出示問(wèn)題）課件出示：我們應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行寫(xiě)作呢？學(xué)生分小組討論，總結(jié)并發(fā)言。教師根據(jù)各小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)：課件出示：景色優(yōu)美的地方美在哪些地方？可以從哪些方面來(lái)具體介紹？這個(gè)地方的獨(dú)特之處是什么？【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)具體指導(dǎo)了學(xué)生在確定了選材之后需要確定的內(nèi)容。這樣從內(nèi)容上進(jìn)行具體的指導(dǎo)，可降低習(xí)作的難度。4.要寫(xiě)的內(nèi)容我們選擇好了，那么怎樣把文章寫(xiě)具體呢？（先用課件出示問(wèn)題，再根據(jù)學(xué)生回答依次出現(xiàn)答案）課件出示：思考：如何把內(nèi)容寫(xiě)具體？①點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。②運(yùn)用修辭手法。③善于聯(lián)想。（1）學(xué)生討論，師生共同交流總結(jié)方法。1.從不同的方面來(lái)寫(xiě)，做到點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合。如寫(xiě)書(shū)店，既要寫(xiě)整個(gè)書(shū)店里的情景，又要具體寫(xiě)某一個(gè)點(diǎn)。2.盡量多運(yùn)用修辭手法，多對(duì)句子加以修飾，使得內(nèi)容更具體豐富。如寫(xiě)書(shū)店里人很多，可以這樣寫(xiě)：一進(jìn)書(shū)店門(mén)，就看見(jiàn)整個(gè)書(shū)店大廳擠滿了人，真可謂人山人海。要想在書(shū)架前找到一本好書(shū)，你得“翻山越嶺”。熱銷書(shū)的書(shū)架前，更是水泄不通。3.善于聯(lián)想，在現(xiàn)實(shí)情境的基礎(chǔ)上，要善于發(fā)散聯(lián)想。（2）除了以上提到的方法，同學(xué)們還有什么想要補(bǔ)充的？（3）學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】在寫(xiě)作中先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材，選好材料后，再進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，這樣層層深入，會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作是一件非常輕松的事。三、小組交流，動(dòng)筆寫(xiě)作經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)為本次習(xí)作打好了基礎(chǔ)，也懂得了寫(xiě)好這篇作文的方法。下面就請(qǐng)大家向小組成員推薦一個(gè)好地方，先說(shuō)一說(shuō)，再拿起筆，開(kāi)始寫(xiě)作。四、評(píng)議修改經(jīng)過(guò)認(rèn)真寫(xiě)作，同學(xué)們都寫(xiě)出了比較滿意的作文，但是“文章不厭百回改”，只有不斷修改，我們的作文才會(huì)越來(lái)越好，我們的寫(xiě)作水平才會(huì)越來(lái)越高。下面請(qǐng)展示我們的習(xí)作，并加以修改。（學(xué)生把習(xí)作展示出來(lái)，大家提出修改建議）教學(xué)反思作文教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫(xiě)好一篇文章，這是值得我深思的問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處：在這節(jié)課中，我抓住寫(xiě)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫(xiě)作目的，在寫(xiě)作中做到有的放矢。在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同階層學(xué)生的情況，通過(guò)設(shè)置“組織材料”“練