8一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：地理敘事在具體的文學(xué)文本中，往往呈現(xiàn)出顯性和隱性兩種形態(tài)。顯性形態(tài)的地理敘事常常通過地名或地理意象、地理景觀直接呈現(xiàn)，如毛姆《月亮與六便士》中的倫敦、巴黎、塔西提島等。更為直觀的地理敘事形態(tài)以具體的地名或者地理景觀羅列的方式呈現(xiàn)，如《天理景觀可以分為自然性和人文性兩種，前者如黃河、長(zhǎng)白山等生態(tài)景觀，后者如故宮、長(zhǎng)城等文化景觀，以及作品中虛構(gòu)的景觀如桃花源、呼嘯山莊等。此外，地理敘事也能通過自然環(huán)境的氣候、水文、天象、動(dòng)植物等呈現(xiàn)出來。顯性形態(tài)的地理敘事常以對(duì)自然風(fēng)景的描寫來講述人物身上所發(fā)生的事件，從而表現(xiàn)人物的心理與性格。巴爾扎克《高老頭》一開頭就對(duì)伏蓋公寓進(jìn)行了細(xì)致的描寫，進(jìn)而刻畫出生活在此環(huán)境中的高里奧、拉斯蒂涅等人的心理、性格。隱性形態(tài)的地理敘事卻是另一種形態(tài)。作者的地理基因、地理想象、地理記憶等在作品中的深層表達(dá)，也是作家的文化觀念、思維觀念以及社會(huì)歷史文化內(nèi)容在文本中的隱性呈現(xiàn)，因而具有抽象性、隨機(jī)性和流動(dòng)性的特點(diǎn)。要發(fā)掘隱性的地理敘事，一方面可以從作家的表達(dá)方式和思維方式中“尋蹤”,如沈從文《邊城》中“悖時(shí)砍腦殼的”(戲謔罵人的話語(yǔ))、“皺攏去”(雙眉緊皺的樣子)的言語(yǔ)表達(dá)，是地理敘事的一種表現(xiàn)形式，顯示出濃厚的“湘西趣味”。另一方面，地理敘事也可通過作品人物來“追溯”,因?yàn)榈赜蛱卣鲿?huì)對(duì)人產(chǎn)生影響，并通過人的精神、氣質(zhì)、習(xí)性等呈現(xiàn)出來。例如易卜生《海上夫人》中的主人公艾梨達(dá)，早年生活在海邊，癡迷海洋，當(dāng)她生活在山地環(huán)境的束縛之中時(shí)，表現(xiàn)出來的喜怒無常、難以捉摸、變化多端，都與其海洋性“氣質(zhì)”有關(guān)。因此，隱性形態(tài)的地理敘事不僅要結(jié)合作家所處的時(shí)代、環(huán)境、民族身份等因素來探究，還要考察文本中的地理因子和人物原型。當(dāng)然，顯性形態(tài)的地理敘事與隱性形態(tài)的地理敘事并不是截然對(duì)立的，而總是互相交織、融通在具體的文學(xué)文本中。(摘編自鄒建軍、盧建飛《地理敘事的生成、形態(tài)、特征及其當(dāng)代意義》)材料二：“潮”有“潮水”義，由此泛指江河中漲起的大波濤，不只局限在海潮上面。江河溪澗的流水盡管不像海潮那樣受日月引力的影響規(guī)律性地漲落，但是它們直接由沿途降雨形成洪水，也是季節(jié)性地、呈規(guī)律地形成水位暴漲而波濤洶涌的水流。潮水的“潮”給人最直觀的印象是涌起洶涌的波濤，引申出“江河中漲起的大波濤”。唐朝韋應(yīng)物的時(shí)代，滁州一帶的河水能否出現(xiàn)海潮呢?這就需要關(guān)注長(zhǎng)江下游及淮河的水流情況。顧名思義，“滁州西澗”應(yīng)指滁州城城西山間的一條小河，所以韋應(yīng)物稱之為“澗”。其中有渡口、渡船，所以說“野渡無人舟自橫”。具體是哪條小河，古今有不同看法。韋應(yīng)物寫的好幾首詩(shī)都提到西澗，是西澗實(shí)有其地，歐陽(yáng)修懷疑他筆下的西澗為“詩(shī)家務(wù)作佳句而實(shí)無此耶”根據(jù)不足。明萬(wàn)歷李之茂纂修的《滁陽(yáng)志》“西澗”條：“俗號(hào)烏土河，在州西北五里，唐韋應(yīng)物所詠即此地也?！薄豆饩w滁州志》“小沙河”條：“分水嶺與全椒縣交界……又東，合金家橋下之水，為烏兔河，有橋曰烏兔橋。又東，入上水關(guān)。以在州之西，又名西澗，唐韋應(yīng)物《滁州西澗》詩(shī)即指此?！蔽覈?guó)海岸線長(zhǎng)，潮汐大，對(duì)人們的生活影響大，人們很早就對(duì)潮汐有較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，很長(zhǎng)時(shí)間在世界上處于領(lǐng)先的水平。滁州是韋應(yīng)物時(shí)代長(zhǎng)江潮區(qū)界能抵達(dá)的流域。據(jù)歷史文獻(xiàn)和科學(xué)勘測(cè)，長(zhǎng)江入海口歷史上多有變更。西漢以前，長(zhǎng)江入?？谠诮裉斓逆?zhèn)江。晉代，下移到江陰以下。唐朝，長(zhǎng)江入?？诘奈恢迷诮幣c現(xiàn)在的入海口之間，長(zhǎng)江入海段的形態(tài)呈喇叭狀，下游寬度達(dá)到數(shù)十公里，最窄處位于鎮(zhèn)江，海潮仍可抵達(dá)鎮(zhèn)江，形成“廣陵潮”。唐朝長(zhǎng)江入?？谝灿凶冞w，唐李頎《送劉昱》有：“鸕鶿山頭片雨晴，揚(yáng)州郭里見潮生?！钡搅死罴潱亩嗥?shī)都寫到金陵一帶的海潮，但據(jù)他的《入揚(yáng)州郭》詩(shī)前小序載：“潮水舊通揚(yáng)州郭內(nèi)，大歷已后潮信不通。李頎詩(shī)‘鸕鶿山頭片雨晴，揚(yáng)州郭里見潮生’,此可以驗(yàn)?！背菥嚯x南京滁河入江口有一百多公里，距離鎮(zhèn)江大約要遠(yuǎn)九十公里，因此海潮完全可以到達(dá)滁州西澗。《史記·貨殖列傳》有載：“郢之后徒壽春，亦一都會(huì)也。而合肥受南北潮，皮革、鮑、木輸會(huì)也?！薄墩x》亦載：“合肥縣，廬州治也。言江淮之潮，南北俱至廬州也?！边@說明西漢時(shí)長(zhǎng)江和淮河的海潮都可以到達(dá)合肥一帶，長(zhǎng)江、淮河都是入海的河流，也都會(huì)受到海潮影響而出現(xiàn)潮汐，當(dāng)時(shí)滁州一帶距離大海更近，更可以受到海潮的影響。只要比較一下今天長(zhǎng)江口的海潮最遠(yuǎn)能波及什么地方就可以得到證實(shí)。歷史上，長(zhǎng)江入海口由于上溯到江陰、鎮(zhèn)江一帶，因此潮汐更能往上游移動(dòng)。據(jù)考，晉朝時(shí)，長(zhǎng)江的海潮能到達(dá)江西九江一帶，今九江港距離鎮(zhèn)江港近四百公里。虞儔《舒州清明二首(其二)》:“試著輕衫問曉晴，野棠花下有清明。不如獨(dú)上江樓去，坐聽春潮送櫓聲?！笔嬷菁唇癜不瞻矐c一帶，今安慶港到鎮(zhèn)江港約二百六十公里，此處“春潮”也是海潮潮波所能到達(dá)的范圍。今天海潮在長(zhǎng)江枯水季節(jié)可以上移到安慶一帶，古代更可以到達(dá)這里。(摘編自孫玉文《談韋應(yīng)物<滁州西澗>的“春潮”》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.《天凈沙·秋思》中羅列枯藤、老樹、昏鴉等自然景觀，使其成為詩(shī)中的意象，構(gòu)成敘事要素。B.虛構(gòu)的桃花源等屬于顯性地理敘事中的自然性景觀，常用來展現(xiàn)人物的心理和性格特征。C.《滁州西澗》中的“澗”雖說法不一，但明清兩代縣志記載的地理位置和名稱大體相同。D.李紳《入揚(yáng)州郭》詩(shī)前小序引用李頎《送劉昱》中的詩(shī)句證明唐朝長(zhǎng)江入海口也有變遷2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.顯性地理敘事和隱性地理敘事的共同點(diǎn)是人物和地理環(huán)境之間有精神的聯(lián)系。B.隱性地理敘事中人物性格特征和他后來生活的顯性地理環(huán)境沒有精神聯(lián)系。C.雖然《滁州西澗》中的“澗”地點(diǎn)難認(rèn)，但不影響海潮可以到達(dá)滁州這一結(jié)論。D.僅僅根據(jù)唐代長(zhǎng)江入?？谧兓臍v史記錄，還無法證明海潮可以到達(dá)滁州地區(qū)。3.下列選項(xiàng)最能體現(xiàn)文學(xué)文本中隱性地理敘事特征的一項(xiàng)是(3分)()4.材料一中條分縷析的論述特點(diǎn)是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(4分)結(jié)合材料代表小組陳述研究的目的和方法。(6分)霧里的田野和村莊，奔回家，迎接我們的常常是滿屋的刨木花：并④一個(gè)又一個(gè)雨天，父親有時(shí)在砍木頭，有時(shí)在刨木板，有時(shí)在削木⑤【乙】那把木椅小巧可愛，渾身散發(fā)著糧食和草木混合的那種柔軟甜香，椅背處有父親精心鑲嵌的三根小木柱，手指撥動(dòng)時(shí)小木柱還會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滾動(dòng)，仿佛在給我按摩，這正是父親巧妙的設(shè)態(tài)，做著?父親是個(gè)農(nóng)民，但他自己給自己重建了另一個(gè)身份——木匠。他在晴天解決糧食和生存問題，在雨天建造他喜愛的木頭世界。晴天的父親加上雨天的父親才是完整的父親，才是與眾不同的父親。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()7.下列對(duì)文中畫線句的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()①②處中選擇一處，結(jié)合文章加以分析。(6分)結(jié)合文本分析最終指向未來。本文不僅有過去時(shí)態(tài)的回憶，還有不同“現(xiàn)在時(shí)態(tài)”更具臨場(chǎng)感。閱讀更具臨場(chǎng)感①敘事層次更為豐富②二、古代詩(shī)文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：文公即位二年，欲用其民，子犯曰：“民未知義，盍納天子以示之義?”乃納襄王于周。公曰：“可矣乎?”對(duì)曰：“民未知信，盍伐原以示之信?”乃伐原。曰：“可矣乎?”對(duì)曰：“民未知禮，盍大蒐①,備師尚禮以示之?！蹦舜笊L于被廬，作三軍。使郤縠將中軍，以為大政。郤溱佐之。子犯曰：“可矣。”遂伐曹、衛(wèi)，出谷戍，釋宋圍，敗楚師于城濮，于是乎遂伯。文公伐原，令以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍而去之。諜出曰：“原不過一二日矣!”軍吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人?夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟門，而原請(qǐng)降。(晉)文公立四年，楚成王伐宋，公率齊、秦伐曹、衛(wèi)以救宋?！?文公)以曹田、衛(wèi)田賜宋人。(楚)令尹子玉使宛春來告曰：“請(qǐng)復(fù)衛(wèi)侯而封曹，臣亦釋宋之圍?！本朔涪趹C曰：“子玉無禮哉!君取一，臣取二，必?fù)糁！毕容F曰：“子與之我不許曹衛(wèi)之請(qǐng)是不許釋宋也宋眾無乃強(qiáng)③乎!是楚一言而有三施，子一言而有三怨。怨已多矣，難以擊人。不若私許復(fù)曹、衛(wèi)以攜⑨之，執(zhí)宛春以怒楚，既戰(zhàn)而后圖之。”公說，是故拘宛春于子玉釋宋圍，從晉師。楚既陳，晉師退舍，軍吏請(qǐng)?jiān)唬骸耙跃艹?，辱也。且楚師老矣，必?cái)?。何故?”子犯曰：“二三子忘在楚乎?偃也聞之：戰(zhàn)斗，直為壯，曲為老。未報(bào)楚惠而抗⑤宋，我曲楚直，其眾莫不生氣，不可謂老。若我以君避臣，而不去，彼亦曲矣?！蓖巳岜艹?。楚眾欲止，子玉不肯，至于城濮，果戰(zhàn)，楚眾大敗。君子曰：“善以德勸。”【注】①菟(sōu):檢閱軍隊(duì)。②舅犯：晉文公的舅父，名狐偃，字子犯。③強(qiáng)(彊):通“僵”,斃，死。④攜：離間。⑤抗：捍衛(wèi)，救助，庇護(hù)。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每圖對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)子與之A我不許B曹衛(wèi)之請(qǐng)C是D不E許F釋宋也G宋眾H無乃強(qiáng)乎!11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.不過，不超過，與《種樹郭橐駝傳》“若不過焉則不及”的“不過”意思相同。B.“軍吏以告”與《詩(shī)經(jīng)·氓》“將子無怒，秋以為期”的“以”用法不相同。C.從，跟隨、追逐，與《鴻門宴》“沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王”的“從”用法不相同。D.二三子，古時(shí)多用于稱呼同輩、晚輩或下屬，含親切或隨意的語(yǔ)氣，相當(dāng)于“諸位”。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.晉文公曾護(hù)送周天子回周都城，討伐原城，檢閱軍隊(duì)，建立三軍，后來發(fā)兵攻打曹、衛(wèi)兩國(guó)，在城濮打敗了楚國(guó)的軍隊(duì)，從此稱霸諸侯。B.先軫認(rèn)為應(yīng)先同意楚國(guó)的要求，因?yàn)閺?fù)曹、衛(wèi)能解宋被圍之困，這樣就施恩于三國(guó)；而侵占曹、衛(wèi)，會(huì)置宋于絕境，這樣就與三國(guó)結(jié)怨。C.晉文公悅納了先軫的建議，暗中分別許諾曹、衛(wèi)的請(qǐng)求，又離間這兩國(guó)和楚國(guó)的聯(lián)盟關(guān)系，然后執(zhí)意讓楚國(guó)使者宛春叛離并且怒責(zé)楚國(guó)。D.子犯向請(qǐng)戰(zhàn)的將士解釋，晉軍“退避三舍”不是恥辱，而是顧念楚國(guó)過去對(duì)晉國(guó)的恩情，也為了激勵(lì)士氣，因?yàn)橛帽鲬?zhàn)與士氣有關(guān)聯(lián)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)得原而失信，何以使人?夫信，民之所庇也，不可失。(4分)(2)若我以君避臣，而不去，彼亦曲矣。(4分)14.晉文公成就霸業(yè)有多種原因，請(qǐng)依據(jù)材料中有關(guān)事實(shí)簡(jiǎn)要概括。(5分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。奉和襲美吳中言懷寄南海二同年@曾見凌風(fēng)上赤霄，盡將華藻赴嘉招。江客漁歌沖白荇，野禽人語(yǔ)映紅蕉。庭中必有君遷樹，莫向空臺(tái)望漢朝?！咀ⅰ竣僖u美：即詩(shī)人好友皮日休。南海：泛指嶺南地區(qū)。②龍編：古代地名，位于今越南河內(nèi)東邊。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詩(shī)題表明皮日休曾寫詩(shī)寄給遠(yuǎn)在南海的二位同年，詩(shī)人應(yīng)邀唱和，寫下此詩(shī)。B.首聯(lián)以“曾”領(lǐng)起，追憶當(dāng)年友人及第時(shí)的滿腔豪情與文采風(fēng)流，呼應(yīng)標(biāo)題。C.末句中的“漢”借指唐代，與“征蓬出漢塞”一樣都使用了以漢代唐的寫法。D.本詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合手法，巧妙地表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念，言有盡而意無窮。16.據(jù)史料，陸龜蒙并沒有到過嶺南，卻以想象描繪了“南?！钡木跋?，其詩(shī)如“畫本”,頗有畫面感，請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)簡(jiǎn)要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明的學(xué)校正在組織“讀三國(guó)·論英雄”的讀書交流活動(dòng)，他依據(jù)蘇軾《赤壁賦》中(2)城市是古詩(shī)詞常見的表現(xiàn)對(duì)象，柳永《望海潮》中“”一句，描繪出杭州西湖邊老少同樂的歡愉場(chǎng)景：姜夔《揚(yáng)州慢》則通過“”一句，寫出原本繁華的揚(yáng)州長(zhǎng)街遭劫后的滿目荒涼。(3)很多人在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，總是分不清“巔”和“顛”,其實(shí)二者詞義是有區(qū)別的?！皫p”一般指“山頂”,如“”;而“顛”則可泛指“頂部”,如“”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。(18分)“你不會(huì)撿起來還要吃吧?”當(dāng)你伸手去拿掉落在地板上的餅干時(shí)，你的朋友這么問道?！?秒規(guī)則!”你回了一句，然后把餅干塞進(jìn)嘴里。有一種流行的信仰：掉在地上的食物，(甲),就還是可以安全食用的。因?yàn)槿藗冋J(rèn)為，地面上的細(xì)菌來不及在5秒內(nèi)搭上食物的便車。果真如此嗎?9美國(guó)高中生克拉克對(duì)5秒規(guī)則進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。她先用細(xì)菌污染瓷磚表面，然后把餅干扔到瓷磚上，發(fā)現(xiàn)僅在5秒鐘之內(nèi)，細(xì)菌已轉(zhuǎn)移到食物表面。這一實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn)了人們的流行觀念。英國(guó)希爾頓研究了細(xì)菌從地面轉(zhuǎn)移到面包的情況，接觸時(shí)間從3秒到30秒不等。研究表明，食物與地面接觸時(shí)間越長(zhǎng)，(乙)。他指出，這可看作是對(duì)5秒規(guī)則有利的證據(jù)，但不是抉定性的。這觸使教授沙夫納對(duì)5秒規(guī)則的真實(shí)性再次進(jìn)行研究，他觀察不同食物在接觸被細(xì)菌污染的不同表面時(shí)細(xì)菌轉(zhuǎn)移的情況。他對(duì)接觸時(shí)間在1秒以內(nèi)、5秒、30秒等情況進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，更長(zhǎng)的接觸時(shí)間會(huì)導(dǎo)至更多的細(xì)菌遷移，有一些遷移是“瞬間發(fā)生的”,不到1秒的工夫就完成了。這項(xiàng)研究一錘定音，由此推翻了5秒如果你只是不愿浪費(fèi)食物，那么有比信奉5秒規(guī)則更安全的選擇。比如，(丙),可以減少污染盡管這并非②。有科學(xué)家說：“如果是水果或蔬菜，沖洗是個(gè)好主意，但表面粗糙的食物，微生物很難被洗掉?！毕麓卧儆酗灨傻粼诘厣?，你想撿起來吃時(shí)，請(qǐng)記?。杭?xì)菌“爬”得很快。不超過15個(gè)字。(6分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(2分)20.文中第三段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)指出兩處并加以改正。(2分)21.下面各句與文中結(jié)尾畫波浪線的句子修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)()A.發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖出去。B.灶火里的柴火發(fā)出噼噼啪啪的聲響。C.魚兒甩了甩尾巴，水花濺了我一臉。D.月亮一露面，滿天的星星驚散了。22.大詞小用是將語(yǔ)義份量重、范圍大的詞語(yǔ)用來形容有一處的詞語(yǔ)就是如此，請(qǐng)找出并仿照示例分析其表達(dá)效果。(5分)酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業(yè)得到了賞識(shí)，便愈加興高采烈起來。(《阿Q正傳》)勛業(yè)：通常用來指重大的、特殊的功績(jī)事業(yè)，本己輕薄小尼姑的行為的自我陶醉，形象地揭示了何Q的內(nèi)心感受，加強(qiáng)了諷刺效果。4四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)面對(duì)充滿不確定性的未來，最好將“如果……就不妙了”的想法，轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹词埂矝]什么”。你是否同意上述說法?請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。江蘇省泰州中學(xué)2025屆高三年級(jí)第四次模擬考試語(yǔ)文試卷答案解析4.①概念科學(xué)分類：如將地理敘事分為顯性和隱性兩類，又將顯性地理意象、地理景觀分為自然性和人文性兩類。②分角度展開思路：如挖掘隱性敘事，思維方式、作品人物分析兩個(gè)維度展開。(每點(diǎn)2分，其他合理答案酌情給分)5.[示例]①研究目的：通過地名了解作者的人生軌跡，知人論世；分析地名中隱含的歷準(zhǔn)確把握地名蘊(yùn)含的意義；考證相關(guān)資料，彼此參照，形成共識(shí)。(每點(diǎn)3分，其他合理答案酌情給分)8.①晴天的父親是農(nóng)民，解決糧食和生存問題，承擔(dān)家庭責(zé)任，這是現(xiàn)實(shí)生活的體現(xiàn)。②雨天的父親是木匠，追求理想，建造木頭世界，展現(xiàn)理想主義情懷。③二者結(jié)合，構(gòu)成完整的父親形象，突出父親既能務(wù)實(shí)生活，又有精神追求，與眾不同。(①②各1分，③2分，共4分)9.①示例：文章以過去時(shí)態(tài)敘述兒時(shí)父親在雨天做木工等往事，如父親造木椅、小方桌等。(2分)同時(shí)穿插現(xiàn)在時(shí)態(tài)的思考，如“許多年后，我品味出……”“我常在黃昏時(shí)對(duì)著幽暗天光，細(xì)數(shù)內(nèi)心的潮濕”等，還通過“我們都將……"”指向未來。(2分)多種時(shí)態(tài)交織，打破單純按時(shí)間順序敘事的局限，豐富了敘事層次，使文章更有深度和立體感。(2分)②示例：“許多年后的我品味出……”詩(shī)意表明我對(duì)父親的追求已經(jīng)有了深刻的情感認(rèn)知。(2分)“許多年后……我們都將創(chuàng)造出各自的刨木花”我理解了父親的追求，并以此為動(dòng)力督促自己堅(jiān)持自己的追求。(2分)本文由作者過去對(duì)父親的追求的不理解寫起，到現(xiàn)在的深刻理解，并以此面對(duì)未來，使情感認(rèn)知得以升華。(2分)13.(1)得到原城卻失去信用，以后依靠什么來遣使百姓呢?信用是百姓用來庇護(hù)自己的，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。①何以：賓語(yǔ)前置句，依靠什么,憑借什么,憑什么,通過什么,用什么,以什么。②使：驅(qū)使、使喚、指使、遣使、派遣、使用、動(dòng)用、征調(diào)。③庇：判斷句。每點(diǎn)1分。(2)如果我方以國(guó)君的身份退避臣子，而對(duì)方楚軍還不撤退，那么它就理曲了。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。①若：如果、假如、假使、要是。②而不去：而(彼)不去，省略句，必須補(bǔ)出主語(yǔ)“對(duì)方/楚軍/它”。③去：離開、撤退、撤離。④曲：理曲、理屈、理虧。每14.①晉文公從諫如流(虛心納諫)。②晉文公任人唯賢(知賢任賢)。③晉文公注重道德(義、信、禮)。④晉文公多謀善斷。⑤群臣賢能。⑥楚國(guó)勞師遠(yuǎn)征又驕傲輕敵，敵國(guó)陣營(yíng)(楚、曹、衛(wèi))離間分化，盟國(guó)友軍(齊、秦)團(tuán)結(jié)支持。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共5分，任選3點(diǎn)，一點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分，意思對(duì)即可?！疚难晕膮⒖甲g文】材料一：文公稱霸晉文公即位的第二年，就想動(dòng)用他的百姓進(jìn)行征戰(zhàn)，子犯說：“百姓還不懂得道義，為什么不護(hù)送周天子返回周都城恢復(fù)王位，來向百姓昭示您的道義呢?”文公于是出兵護(hù)送周襄王返回周都城恢復(fù)王位。文公問：“現(xiàn)在可以了吧?”子犯回答說：“百姓還不懂得信用，為什么不攻打原城，來向百姓表示您的信用呢?”文公于是出兵討伐原城。文公問：“現(xiàn)在可以了吧?”子犯回答說：“百姓還不懂得禮儀，為什么不舉行大規(guī)模的閱兵，整頓軍隊(duì)，崇尚禮法，來向百姓顯示您的禮儀呢?”文公于是在被廬舉行了大規(guī)模的閱兵，建立了上、中、下三軍。任命邵縠統(tǒng)領(lǐng)中軍，來執(zhí)掌國(guó)家軍政大權(quán)，讓部溱輔佐他。子犯說：“現(xiàn)在可以興兵征伐了?！蔽墓谑前l(fā)兵攻打曹、衛(wèi)兩國(guó)，迫使楚國(guó)撤出戍守在齊國(guó)谷地的軍隊(duì)，解救了楚軍對(duì)宋國(guó)的包圍，在城濮打敗了楚國(guó)軍隊(duì)，由此就稱霸于諸侯。材料二：文公伐原晉文公討伐原城，命令將士攜帶三天的糧食。過了三天，原城仍不投降，文公命令晉軍撤離原城。探子從原城出來說：“原城投降不超過一兩天了!”軍官將這情況報(bào)告文公，文公說：“