二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案4篇

二年級匕冊《植物媽媽有辦法》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，勇于探

索的情感。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

3、利用自己喜歡的方法識記12個生字，寫好“已、甲、豆”

三個字。

教學(xué)重點

認(rèn)字、寫字和正確朗讀課文。

教學(xué)過程

一、談一談，揭示課題。

小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學(xué)

習(xí)《植物媽媽有辦法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶

著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇。

二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，

自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳播

種子的方法。

3、檢查初讀效果：用幻燈機(jī)分別打出三幅圖，說一說圖中是

哪種植物傳播種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？

三、自主識字：

1、讀文，勾畫生字。

2、自主識字，交流方法。

師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們

比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，

好嗎？

3、檢查識字效果，學(xué)生相互交流自己識字的心得，并且互相

指讀生字。

（1）、游戲“你讀我貼”。

教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一

名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

（2）、游戲“讀字猜詞”

師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么

詞嗎？大家來猜一猜好嗎？（在詞中鞏固生字，完成由字到詞的

遷移）

（3）、師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用

它們說幾句話？（學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字）

四、再讀課文，糾正字音。

1、自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣，語調(diào)。

2、指名讀文。可分小節(jié)找5名同學(xué)來讀。

3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文，可以加動作。

五、指導(dǎo)寫字。

1、出示漢字，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。

2、逐個范寫，落到實處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出不足，

教師逐步完善。

3、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫

得滿意的'字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑

選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。

六、課堂延伸。

這節(jié)課，同學(xué)們了解了3種植物傳播種子的方法，我們身邊

還有許許多多的植物，它們也有自己獨特的傳播種子方法，讓我

們一起去觀察，看誰的收獲最大。二年級上冊《植物媽媽有辦法》

教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)本課15個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫法、

如、腳等10個生字。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。

教學(xué)重難點：識字寫字。

教學(xué)過程：

一、課前檢測：

1、讀句子劃去括號申不合適的字。

1）“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其、奇）石。

2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。

3）課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語文、數(shù)學(xué)（尤、龍）

為重要。

4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。

2、在括號里對上合適的詞語。

（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）

的雄雞

二、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽

開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自

己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。板書課題。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

三、初讀感知：

1、教師范讀課文

請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去

旅行，用“一一”標(biāo)出。

按提示回答：（1）課文中講了、______和三種植

物。

（2）課文中講了三種植物，有、和

2、自由讀課文

3、同桌互讀課文

4、做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識字方法。

5、擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】

四、隨文檢查生字：

1、孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為（w6i）家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？

旅Id組詞：旅行

2、植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。

那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。（說一說

這????類的詞語）

3、讀生字歌謠。

小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小

小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。

小小豌豆英呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細(xì)觀察，探

究植物奧秘呀。

4、我會正確地、流利地讀課文。(單獨讀、合作讀、小組讀

等)

(1)開火車讀，要求讀得正確、流利；

(2)美讀，要求讀得有感情。

(3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

(4)看植物名稱讀出相對應(yīng)段落°

五、小小書法家，書寫要規(guī)范。

1、今天老師要教大家生字，都是什么呢？

2、指名讀，紐詞。

3、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)。已一己，字形相近，提示

編兒歌區(qū)別。

4、師范寫“識”這個字，學(xué)生仿寫，練寫這四個字。師生評

價。

六、總結(jié)：

大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后

多到大自然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的

植物媽媽。

板書設(shè)計:

3、植物媽媽有辦法

蒲公英蒼耳豌豆

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固本課的.生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對

大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

教學(xué)重點：知道三種植物傳播種子的方法。

教學(xué)難點：理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方

法。教學(xué)過程：

一、課前檢測：

1、出示字詞式片，讀準(zhǔn)字音

蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開蹦跳觀察

降落傘就得知識乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢

已經(jīng)如果準(zhǔn)備好辦法啪的一聲四海為家許許多多

2、導(dǎo)入課題：

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

二、朗讀感悟：

1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。

(1)默讀，找出不理解的詞語。(用“？”標(biāo)出)

(2)重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”

四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。

長大：是指種子已經(jīng)成熟。旅行：文中指植物的種子傳播出

去。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

(4)這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子

的方法？

2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

(1)自由讀課文，找出疑難問題。

(2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。

蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？

結(jié)合理解重點詞語：降落傘

觀察實物，問：這里的降落傘指什么？(一朵毛茸茸的小花)紛

紛：實物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。(一個緊跟著一個

沒有順序地隨風(fēng)飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。

準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說“準(zhǔn)備”？(種子的毛

茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)。

(3)乘著風(fēng)：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確

答案。(畫J)

a)搭坐公共交通工具。b)表示利月條件。C)登，由低處到高

處。d)進(jìn)行乘法運算

(4)填空練習(xí)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽

媽。

(5)小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?板書：降落傘，

風(fēng)吹。

(5)指導(dǎo)感情朗讀。

(6)小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書°

3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

(1)用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人

一組討論。

(2)匯報自學(xué)情況。

重點理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代

士兵身上穿的護(hù)身衣，用金屬和皮革連綴而成。學(xué)生觀察實物，

手觸感覺它的堅硬。

(3)填空練習(xí)。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了()，孩子()離開媽媽。

(4)指導(dǎo)感情朗讀。

(5)小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？(帶刺的鎧甲、

動物帶)

4、運用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。

（1）自學(xué)后做填空練習(xí)。

豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆英炸開，孩子（）

離開媽媽。

（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽

曬）。

（3）指導(dǎo)感情朗讀。

（）豆莢炸開，孩子們（）離開媽媽。

①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。②填空后再讀一讀C

③比較你喜歡哪句，為什么？④讀第4節(jié)。

5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。

通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物

種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用

自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。

6、背誦課文。（1）指導(dǎo)背誦的方怯。（2）擇段背誦。（3）同

桌比背。

7.學(xué)習(xí)第5節(jié)。

（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？

（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。

（3）為什么粗心的孩子得不到它？

三、總結(jié)：

學(xué)了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自

然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自

然中去走走，去看看藍(lán)天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。

板書設(shè)計：

3、植物媽媽有辦法蒲公英——風(fēng)蒼耳——動物豌豆——

太陽二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方

法，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

二、教學(xué)重點：

了解植物傳播種子的知識。

三、教學(xué)難點：

了解植物傳播種子的知識。

四、教學(xué)過程。

第一課時

（一）導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，如果你們要離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，你

們怎么去？

學(xué)生答，教師補充：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐

飛機(jī)、坐船……

師：如果動物想離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，它們怎么去？

學(xué)生答。

教師補充：走著去、跑著走、跳著去、飛著去，還有靠人的幫

助到遠(yuǎn)方去。那么，植物呢？

植物說：我也想到遠(yuǎn)方去，我也要去旅行。

請問：植物能不能自己走著或跑著或跳著去？植物能不能飛

著去？除了靠人的幫助，植物有沒有別的辦法？

今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是要告訴我們：植物怎樣到

遠(yuǎn)方去旅行。（板書：《植物媽媽有辦法》）

（二）范讀課文。

1、教師播放媒體資源。

2、學(xué)生將不認(rèn)識的生字作標(biāo)記。

3、文中提到哪些植物，請把它們劃出來。

（三）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

2、出示生字T片，學(xué)生認(rèn)讀。

（1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀

（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。

(3)教師抽查學(xué)生拼讀以上生字

3、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。

(1)老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、

筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

(2)學(xué)生書寫，教師巡視。

(3)讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。

第二課時

(-)復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。

1、集體拼讀。

2、出示生字T抽查學(xué)生的拼讀。

3、聽寫重要的生字詞。

(二)朗讀感悟。

1、播放媒體資源ppt,讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。

2、教師范讀或播放媒體資源，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文

中所描繪的植物傳播種子的方法。

3、播放媒體資源，了解文中提到的植物的知識及它們傳播種

子的方法以及作者的'寫作方法。

師：這篇課文運用了擬人的手法來寫科學(xué)知識。植物媽媽的

孩子們離開家，四海為家，講的是：植物如何傳播種子。播放圖

片，請學(xué)生根據(jù)圖片及課文內(nèi)容，說說這些是什么植物，它們?nèi)?/p>

何傳播種子。

學(xué)生答。

教師補充并板書：蒲公英、降落傘、風(fēng)吹、蒼耳、帶刺的鎧

甲、掛住動物的皮毛、豌豆、豆莢、曬在太陽底下、豆莢炸開。

4、小組討論，談?wù)勛约核赖膭e的植物傳播種子的方法。

5、小組輪流讀，看哪個小組讀得最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。

6、比賽背誦全文。

（三）小結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《植物媽媽有辦法》。作者把植物當(dāng)作

人，把植物傳播種子比喻為旅行，為我們大家介紹了三種植物的

知識，它們是蒲公英、蒼耳、豌豆，還介紹了它們各自傳播種子

的方法。請大家再想想有哪些植物傳播種子的方法和它們的一樣?

哪些植物媽媽有別的辦法？二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案

篇4

教學(xué)目標(biāo)：

★會認(rèn)個生字，會寫個字。

★能正確、流利地朗讀、背誦課文。

★使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識

和方法。

★使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣,

激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)重點：

★理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。

★使學(xué)生掌握理解自然段的方法。