二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文（17篇）

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇1

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了

更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期

的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，

努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過

閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，

提高自身素質(zhì)。在抗甲流時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣

傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又

面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中

遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新

教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)

驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，

把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈

活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇

于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人

民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫K松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以

身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一

位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后

的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，月自己的努力實(shí)踐，勇于探

索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

今年的教學(xué)任務(wù)對于我來說不同一般，本來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就很欠

缺的我，由于學(xué)校師資力量不足，而擔(dān)任了整個二年級兩個班的

語文教學(xué)，同時擔(dān)任其中一個班的班主任。剛接到這個通知的時

候，心里雖說有點(diǎn)慌，但我很快就平靜了自己的心態(tài)，我下定決

心，無論遇到什么難題都將認(rèn)認(rèn)真真地帶好兩個班的語文教學(xué)；不

管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性

才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。

除了帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動外，我還在班內(nèi)組織一些

小型活動。每天早上和中午，我總是很早就到校，準(zhǔn)備上課所需

工具，指導(dǎo)學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱

愛勞動的好習(xí)慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟

教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用手抄報開展繪畫

比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向

上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

本學(xué)期有兩項(xiàng)活動對孩子的影響憶較強(qiáng)烈：一是朗誦比賽。

本期由于對朗誦的加強(qiáng)訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，無

論是早讀還是課堂上讀書，都顯示出孩子們對朗讀的興趣。更可

喜的是，班里涌現(xiàn)出一匹朗誦小能手，給班里的讀書帶來了絢麗

的色彩。二是書寫?zhàn)B成習(xí)慣培養(yǎng)。本期非常重要的一項(xiàng)任務(wù)就是

培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的習(xí)慣。每天安排孩子進(jìn)行練字，適時檢查和

評比，很好地督促孩子養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。在準(zhǔn)備書寫展覽的

過程中，我和孩子們精心制作，將他們的作品粘貼繪制成漂亮的

小藝術(shù)品，展覽在學(xué)校顯眼的地方，別人的肯定和贊美增強(qiáng)了孩

子們的信心，更增添了他們對書寫的樂趣。我們有理由相信，未

來他們將成為漢字書寫的精英。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等工，更愛班級的后進(jìn)生。在

學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。如我班的張牌同學(xué)，剛轉(zhuǎn)來的時候

連字都不會寫，我并沒有絲毫放棄他的意思，一邊手把手的教他

寫字，一邊通過和他聊天增進(jìn)情感，取得他的信賴，抓住他們的

點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個懂事、聰明、可

愛的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的

進(jìn)步。兩個班里還有很多讓人發(fā)愁的孩子，我都是平等地對待他

們，耐心地輔導(dǎo)他們，真誠地關(guān)愛他們。還有一個孩子因?yàn)樯蠈W(xué)

途中不小心碰傷了腳，上學(xué)都由爸媽很早送到學(xué)校，才能不耽誤

爸媽上班，雖然早上很冷，但為了不讓孩子在外受冷，我都很早

來校給孩子開門。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，

幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、智學(xué)生點(diǎn)眼藥水，即使學(xué)生

嘔吐，我也是盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的

學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，有些孩

子還給我講故事、笑話，讓我猜謎語等。

一心希望班上的每一個孩子都能夠獲得良好的教育，所以我

的心里總是裝著許多讓我放心不下的孩子，上課的時候多看他兩

眼，寫作業(yè)的時候多叮囑一句，課下的時候多輔導(dǎo)一下，取得進(jìn)

步的時候多表揚(yáng)一番……因?yàn)橘M(fèi)的心多了，我基本上沒有閑暇的

時間，再加上要批改兩個班幾百份作業(yè)，我每天都是早出晚歸，

甚至中午都來不及回家吃假，在外面簡單吃點(diǎn)，便又投入到工作

之中。苦點(diǎn)、累點(diǎn)并不會挫傷我工作的積極性，只要看到孩子些

許的進(jìn)步，就會消除我一身的疲勞。

因?yàn)閷⒆颖е活w負(fù)責(zé)的心，所以我很少對孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,

甚至大發(fā)雷霆，因?yàn)楹⒆尤绻艿搅藗?，可能會給他一生都帶

來不可磨滅的影響。因此，從一開始我就采用溫和的方式來啟發(fā)

教育孩子，即使效果沒有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥來得快，但我清楚的知道，

教育是慢的藝術(shù)，只有耐心才能經(jīng)得起時間的考驗(yàn)。因?yàn)槲移降?/p>

地保持對孩子的期望，所以我?guī)У暮⒆?，在各個方面都比較平穩(wěn)，

一個學(xué)期下來沒有給班級帶來什么大的矛盾，即使是學(xué)習(xí)成績上

也沒有太大的落差。

三、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

二年級學(xué)生雖說已經(jīng)有了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但七八歲的孩子,

依然擺脫不了自控力差，紀(jì)律渙散的影響。為了繼續(xù)深入對學(xué)生

良好習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上我進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意

力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，

提醒學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)

動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

活動促進(jìn)成長，活動促進(jìn)團(tuán)結(jié)，活動讓二年級的孩子更自信、

更活潑，也使孩子們營造了一個積極向上，幸福美滿的班集體。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每

天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實(shí)，我將更加努力工

作，不斷完善自己，提高自己。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇2

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師文本之間

對話的過程?！痹陂喿x的過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生自主閱讀，讓

學(xué)生與文本對話，在積極的思維和情感活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，產(chǎn)

生獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，受到熏陶，享受樂趣，從而完成閱讀教學(xué)

活動。學(xué)生只有感受到閱讀的樂趣，閱讀教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的

效果。

其實(shí)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本的對話，決不是教師一廂

情愿的向?qū)W生解讀文本，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗(yàn)。

教學(xué)中，教師要把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)士身上，想想學(xué)生有什么，

需要什么，根據(jù)他們的興趣愛好、知識水平、生活習(xí)慣等，精心

預(yù)設(shè)每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活安排每一個教學(xué)程序，而不是一味地

為完成教學(xué)任務(wù)機(jī)械地執(zhí)行教案。

例如：我在教學(xué)《識字6》時，以學(xué)生的眼光來品讀課文，很

快發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本不知江南水鄉(xiāng)的美麗和高原耗牛的神奇，又怎

么能激發(fā)出學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情呢？于是我借助網(wǎng)絡(luò),

尋找有關(guān)江南、高原和塞北的一些圖片，將遙不可及，從未見過

的景象具體、生動、鮮活的呈現(xiàn)在他們的面前，使他們的情感隨

文而動，主動而又愉快的去感受祖國的語言文字之美，祖國山河

之美！

在教學(xué)活動中，我們要將學(xué)生放在主體地位，以人為本，精

心確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材提供的可創(chuàng)造性因素，利用網(wǎng)絡(luò)，借

助藝術(shù)的手段，積極營造貼近學(xué)生生活、使學(xué)生倍感親切的情境

氛圍。如教學(xué)《秋天》這首詩歌時，我讓學(xué)生充分感知了語言文

字，在此基礎(chǔ)上，采用了“說秋天，畫秋天，贊秋天”的方法，從

文本到生活，由想象到直觀，口，腦，手結(jié)和，使學(xué)生在一種熱烈

的情緒中，再次去感受自己熟悉的秋天，感悟語言文字的美，表

達(dá)對秋天的喜愛之情，收到了很好的教學(xué)效果。又如在教學(xué)《水

鄉(xiāng)歌》這一課時，我利用多媒體課件，將“千條渠，萬條河”，歌

多船多的魚米之鄉(xiāng)再現(xiàn)在學(xué)生眼前，使他們身臨其境，加深了對

文本的理解，拓寬了他們的視野，也積累了學(xué)生想象表達(dá)的語言。

總之，語文課堂中，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，才會使學(xué)生

每堂課都有美好的閱讀歷程。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇3

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫

長又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊

地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)

習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言，作為一

名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心

地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會

和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我聽課共二十節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己

教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高

地提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精

心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，

我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能

夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快

樂與成就。每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上

檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會

花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生學(xué)的方法，讓孩子們牢記每

一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)

過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的

鉛筆字寫得工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反

思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不

足，從而冥思該如何去改進(jìn)。我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反

思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊

抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合

角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩

子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂

于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船

和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表

現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累

這學(xué)期，孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯

的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多

樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生

在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃纾好嗣?，學(xué)

生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來?，F(xiàn)在

我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這

也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導(dǎo)，用心測評

1、耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法，使他們不

斷進(jìn)步。如我班黃琰城、陳長亭、梁釗琦等同學(xué)的語文成績差，

又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此，

我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕

只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找回自信，

找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和

學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

2、用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏

固所學(xué)的知識，然后對學(xué)生掌握知識的情況進(jìn)行檢測，最后講評，

對知識查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)有數(shù)年了，在工作中，我深深體會到

語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的學(xué)問，做一名語文教師很不簡單，

教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西

太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸

索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。在今后的教學(xué)

中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛

勤勞動，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。

我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。一、認(rèn)真鉆研

教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)

準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)資料

摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基

礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去

反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，

在課前，我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)

生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)

展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

L注意新課導(dǎo)入新穎資料

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不

同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面

讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)

計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)

生學(xué)習(xí)之門。

2,培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的

感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、

理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要

引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，

教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)士在激烈的爭辯中，在思維

的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓

學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)

表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。透過辯論，讓學(xué)生進(jìn)

一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，

開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜

地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使

學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶給

了廣闊的舞臺。

3、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原

則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教

學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，

取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，

字跡工整，并做好成績登記。

6、加強(qiáng)學(xué)生戌績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)狀況、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積

分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)士的學(xué)習(xí)用心性，鼓勵學(xué)生

不斷進(jìn)步。

透過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)

按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境

描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生

感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我

們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言

豐富的形象，好處，情感。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生對課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備

一份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不

斷擴(kuò)大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)

生背誦古詩文的興趣。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的，而學(xué)困

生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這

類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大

家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且

利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。透過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法

十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)

設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了

他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，

使學(xué)生學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有許多不足的地方，

我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

五、存在的不足：

1、老師的教學(xué)潛力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思潛力等，還

有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗

位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待

提高，聽說讀寫的潛力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)

還需在上臺階。

3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級部的難點(diǎn)問題，他們的成

績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗

目標(biāo)。六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，

努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛力

訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此

相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競

爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀

量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后

進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力C

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇5

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工

作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟

悉，不明白班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識

和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)芻的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我

大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，

有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”

而非"貝"字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥

打”還是“拔打”，“拔河”還是“拔河”。類似這樣的問題我

進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對

各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、

反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做

題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的潛力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程資料，以

求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學(xué)生始終持續(xù)一種自己探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也

務(wù)必對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教

學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時持續(xù)以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，收

到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要

的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好

處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)

上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是

我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都能夠試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是十分簡單的，而成績

差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。

對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不

影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,

并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這

方法十分有效，以后還能夠進(jìn)行利用這種方法。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇6

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，半年來，我擔(dān)任二⑶班

的語文教學(xué)，有成績也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，班內(nèi)既有聰明

好學(xué)，成績優(yōu)異的年級尖子生，也有基礎(chǔ)太差，作風(fēng)懶散、成績

不理想的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要成績

經(jīng)過半年的努力，我班學(xué)生形成T良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和比學(xué)趕

幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測試中表現(xiàn)突

出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，被評為星級班級體。在期中考試中獲

第一名。

二、典型經(jīng)驗(yàn)

在半年的教學(xué)中，總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)

揚(yáng)。

1、做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課，并在課前復(fù)習(xí)教

案，備課時，抓重點(diǎn)、扣大綱，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生可能出現(xiàn)

的問題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教

法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后

記，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會預(yù)習(xí)方法，開學(xué)初，我發(fā)

現(xiàn)學(xué)生不會預(yù)習(xí)，為此我常利用課上時間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讀

課文，勾生字、詞，標(biāo)自然段。提出疑問，領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐

步放手，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法，寫在小黑板上，放學(xué)生按步進(jìn)

行預(yù)習(xí)，見學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)之后，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下

來，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了預(yù)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中體會，從讀中感悟，俗話說

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。

從會讀到讀好，從讀好到感悟，一篇課文講下來至少要讀五

六篇，加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時的練習(xí)很多孩子在學(xué)完一篇課文之

后都能背下來了。這對孩子們理解課文起了很大作用。

4、抓重點(diǎn)詞語理解課文。低年級語文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解,

所以每篇課文在講課中，我都把重點(diǎn)詞語的理解作為一個重點(diǎn)，

通過聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，動作表演，查字典，造句等多

種形式來理解、這結(jié)課文的理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。

5、重視知識的積累和運(yùn)用。本冊課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集,

我專門讓孩子們準(zhǔn)備了小本本，把這些內(nèi)容記下來，并做了補(bǔ)充

一些記下來，經(jīng)常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了

一本，并熟讀、熟記，在學(xué)生寫日記時，我也常提醒他們用上積

累的好詞好句并對恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表揚(yáng)，漸漸地孩子們開始

有意識地把好詞、佳句運(yùn)用到寫話中，做到學(xué)以致用。

6、對學(xué)習(xí)習(xí)慣常抓不懈。低年級各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要

的，所以，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個長期工程，時時抓，事

事抓。如孩子們的聽講習(xí)慣，講書習(xí)慣，書寫習(xí)慣，提問習(xí)慣、傾

聽習(xí)慣等我都無時不刻地注意提醒和督促。

7、多表揚(yáng)，少批評，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，

我都用鼓勵的語言，激勵學(xué)生爭取進(jìn)步。不放棄任何一個孩子，

尤其關(guān)愛后進(jìn)生，利用課上多提問、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生

的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過努力，我班的沈康同學(xué)成績有很大進(jìn)步。

三、存在不足

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好，今后要多教學(xué)習(xí)方法。

2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí)，仍需努力。

3、學(xué)習(xí)對知識的運(yùn)用還不夠靈活。

4、學(xué)生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓(xùn)練。

5、閱讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生理解、分析能力差。

四、改進(jìn)措施

1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、扎實(shí)有效地開展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工昨，爭取縮小差生與優(yōu)生的

差距。

3、平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意。

4、開展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識面。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期來的工作有得有失，今后我將揚(yáng)長避短，爭取

把教學(xué)搞得更好。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇7

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，

時常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較

高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會取長

補(bǔ)短，爭取做到最好的。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇8

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工

作，班主任工作我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還

需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分

了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的

字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”

和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”

還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和

抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修

改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一

進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基

本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學(xué)生始終保持一種自己探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教

學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，

常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時

不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收

到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，

自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要

的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好

處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)

上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是

我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困

生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這

類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大

家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且

利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法

十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元°在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決。

對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多

東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成

“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活

動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們

學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇9

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文

興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，

為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

班主任工作既是艱巨的，物是光榮的，有樂趣的。在班級管

理中我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主

任的權(quán)威。我盡力用智慧和才干在學(xué)旦心目中樹立起這種權(quán)威，

在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天

職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一

知半解。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任

務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，

都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過

自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體，學(xué)生要在這個集

體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量

和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要

有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班

好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思

想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建

好班級的法寶。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一

個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干

力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾

分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)

活動的組織者和倡導(dǎo)者。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時注意工作

方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公

開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定

力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓

他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生

的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之

間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打

下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不

斷提高自身素質(zhì)的同時，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任

工作中有更加突出的表現(xiàn)。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇10

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?；叵脒@學(xué)期以來的

教學(xué)工作，感覺雖累，但收獲不少。

自從我假期回來，我能按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地

開展工作。認(rèn)真聽取同年級老師的意見，改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏

的教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投

入教學(xué)中，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

回來的時候正好趕上學(xué)校組織青年教師進(jìn)行“展示課”的評

選活動，我深知聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累豐富的

素材。所以，只要我一有時間就會跑上五樓認(rèn)真向青年教師學(xué)習(xí)

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我們組宋寒老師展示課《淺水洼里的小魚》時，她

試講8節(jié)課，我?guī)缀趺抗?jié)必到，不僅僅是為了她代表了我們年級

的教學(xué)水平，也為了我自己能參評課，了解本冊課本做基礎(chǔ)。記

得劉校長問我這樣一個問題“張靜，你回來之后感覺我們學(xué)校青

年教師進(jìn)步大不大？“我毫不猶豫的回答“大！”因?yàn)?，我從郭?/p>

麗、李芬等老師身上看到一個成功老教師所具備的沉穩(wěn)和對課堂

熟練的駕馭能力。我從那時感覺到了壓力，因?yàn)槲艺娌恢牢疫€

可不可以如此輕巧的駕御課堂？還能不能讓我的學(xué)生、家長露出滿

意的微笑？所以，我只有認(rèn)真?zhèn)湔n，按照教學(xué)參考上的要求、精心

設(shè)計(jì)教學(xué)過程。課后又認(rèn)真反思，總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己迅速

找回并超越原來的教學(xué)水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑C

回來之后，我一直堅(jiān)持課堂作業(yè)的認(rèn)真批改，家庭作業(yè)也及時收

批。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對

學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的

根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。低年級的語言文字教學(xué)尤為重要。

“聽、說、讀、寫”是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年

級“說”和“讀”的重要性尤為突出。尤其在我回來之后我發(fā)現(xiàn)

班上的孩子就連最起碼的讀書都讀不順暢，所以，在教學(xué)中我特

別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。在每上一課之后，我都讓學(xué)生說

一說：“你喜歡不喜歡這篇文章，喜歡哪里？為什么？”

語文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注

重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)

習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有

話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表

達(dá)一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時，

叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。對同學(xué)們的發(fā)言合理

的及時表揚(yáng)，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自

信心。通過一個月來的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的

進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那

就是“讀”。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”在班上我采取

多種讀的形式，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、小

老師模仿讀等。讓孩子在美美的讀后培養(yǎng)語感，陶冶情操。使我

們班在今年的朗讀比賽中獲得第一名的好成績。再來理解重點(diǎn)字

詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)現(xiàn)語文園地的最后都有對本單元教學(xué)的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生

的總結(jié)、歸納能力，所以在學(xué)完一個單元，讓學(xué)生學(xué)會自己歸納，

學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲骸皽毓识??！?/p>

經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

三、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛對待每一位孩子。

班上的后進(jìn)生很多，其中—同學(xué)是我們班唯一一個上了兩年

學(xué)還討厭上學(xué)的'孩子，他幾乎從來不寫家庭作業(yè)，即使是考試,

他也是在試卷上畫圈。對于他的教育，我可以說什么辦法都試過，

批評，表揚(yáng)、給他找個好同位帶帶他，可他依然我行我素。本來

我想，還是放棄吧!我能做的都做了，夠?qū)Φ闷鹚??；丶液蠛蛬?/p>

媽說起來的時候她突然問我：“如果強(qiáng)強(qiáng)上學(xué)和他一樣，你也會

放他那里不管不問嗎？“我當(dāng)時想了想什么也說不上來了。“沒有

愛就沒有教育。”以前看的時候并沒有什么感觸，而今天我卻想

到了他，也許我對我們班的后進(jìn)生就〃T這一種教育一一愛的感

化教育！在我耐心和他談話之后，他終于愿意做題了，雖然還有點(diǎn)

不認(rèn)真，但是我及時在課堂上進(jìn)行對他表揚(yáng)，終于在這次期末考

試中他考及格了。就這64分使得我們班沒有一個不及格的孩子。

沒有愛就沒有教育，沒有一位母親會放棄自己的孩子，而我，做

為一名老師也就不會放棄自己任何一名學(xué)生。本學(xué)期已過去，我

們班的成績很不理想，但是我和我的學(xué)生是不會退縮的，我想，

只要我和學(xué)生都能向著一個目標(biāo)去努力，改正不足，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

我們一定會踏上一個嶄新的臺階。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇11

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)

工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,

課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備

課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課

時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變

換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能

認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)

習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，

各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，

有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)

少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好？，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并

為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努

力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生戌績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積

分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)芻的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生

不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)

按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇12

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生

具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入

到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教

育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相

互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題

目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述

事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高

學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和

藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，

無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭

表達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自

己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更

豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)

生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利

于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會，不要以“熱熱

鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往

往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來

想想”，“眼睛閉起來想想“，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、

“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文

字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)

節(jié)，我認(rèn)為，在低總級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，

在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。在“說”的過程中，

有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀''.俗話說:

讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文“讀”的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀

通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白

的其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的

基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，

齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語

感，陶冶情操。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思

想感情。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生

的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一

些什么，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，

以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教

法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩

擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼

續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇13

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)

踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學(xué)期我

擔(dān)任二年級語文教學(xué)。相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序

了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

（一）用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

參加工作以來，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會

新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在

教學(xué)實(shí)踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生潛力提高與

發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主

的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線

的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的

語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

（二）用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課

文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。

因此我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的

畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物

的性格或描繪景物的特點(diǎn)。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來

想想”，“眼睛閉起來想想“，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、

“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表

達(dá)潛力，而且能夠提高學(xué)生想象潛力和藝術(shù)的審美、鑒賞潛力。

［由整理］

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，

或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動，生芻互動，組組互動，環(huán)境互

動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表

現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，

學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛

移默化地培養(yǎng)了潛力。這個學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能

看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀

課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了

適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的用心性來進(jìn)行表演,

孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，

樂于表演，在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》

我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地

投入到了課文的主角中C

（三）用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐潛力

把字寫得正確、端正，并有必須的速度，是每個小學(xué)生務(wù)必

具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫

出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工

作和交際。

（四）用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表

現(xiàn)，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然

的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識帶給堅(jiān)實(shí)后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷

嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，

并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)

效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教

學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)

慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。2、寫話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,

導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)

加以克服。

我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此

刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇14

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)

期我擔(dān)任二年級⑴班的語文教學(xué)。整個班學(xué)生基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)

風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)

期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，

虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是

在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持

做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前

再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，根

據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有

舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真

鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各

類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，

字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶

差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好？，優(yōu)秀率才能升高，班級

才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為

營造一個良好的班集體掃清障礙，利亍班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因

此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力

提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),

掌握了以下知識：

⑴認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，

結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解

意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

(3)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意

思，在閱讀中主動積累詞語。

(4)認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問

號和嘆號。

(5)在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

二、存在不足與今后打算：

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)

成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化

教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所

提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇15

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫

長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在

一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。

在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合

到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既

學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文

教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入

到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作

總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己

教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高

的提升。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精

心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，

我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能

夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快

樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做

好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都

必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在

課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。

在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的

細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字

寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，

在課后的反思中找到課

堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不.足，從而冥思該如何去

改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的

課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中

一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,

自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，

總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了早晚讀

的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要

求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背

誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評

比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字,

把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員在每

天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。3、開展晨誦及繪本故事

新教育理念的引導(dǎo)下，我們在每周二、四的早讀，進(jìn)行晨誦，

讓學(xué)生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略

優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的

靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周

二、四的興趣小課，我們進(jìn)行繪本故事，把孩子的注意力吸

引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，

快樂地讀書。

4、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)

生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在

作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆

記本上。

6、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢,

避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

7、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個班級，因此，我對這些學(xué)生不熟

悉，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識

和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)工的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下

藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字

跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)仁對于寫過幾遍的字也會寫

錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”

字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥

河”。

類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，

對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新

詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)

調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句

子的能力。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基

礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，

在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利月結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動

差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)。

機(jī)會，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，

樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有

提高。

四、不足之處。

1、有時備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒

能在有限的時間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；課堂

上沒有小黑板或課件出示相關(guān)的題目

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握,

應(yīng)對辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌

握，像“挑、黑”等字；個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成

作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

五、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作。

這學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和能力去完成教學(xué)任務(wù)，也取

得了一定的成績，但與預(yù)設(shè)目標(biāo)還有一段距離。今后，我將繼續(xù)

加倍努力工作，為全面提高學(xué)生語文成績而努力。

二年級上冊語文教學(xué)總結(jié)范文篇16

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的

辛勤勞動，我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回

顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評

作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,

尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生坐有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上

好課我還處在摸索階段。

在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)

上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教

材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好體現(xiàn)語文工具性特性。這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)

下，同年級的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備

課，是非常難得的機(jī)會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同

級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教

學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)

驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究

為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、

質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定

為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)

生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索

有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，

我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)

計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情

景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念新穎的

導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課件，

或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，

更好地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如

朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生

一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主

體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生

理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了

許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會。