第1頁禮儀與生活課程教學設計授課班級周次-課次6-127-13授課日期課型專業(yè)課時2執(zhí)教教師課題走路、乘車，我們的位置在哪里一教材分析本教材根據(jù)中職學生的特點和禮儀學習的要求，內(nèi)容貼近學生日常生活。本節(jié)課在學習過程中通過小組討論模式使學生懂得在日常生活中的禮儀規(guī)范，幫助學生在日常生活中養(yǎng)成良好的禮儀習慣。二學情分析現(xiàn)階段的學生與社會上的接觸不是很多，對一般的公共場合禮儀禮節(jié)也不是很了解，普遍存在著行為習慣差，自我管理能力欠缺的特點。在日常生活中，沒有良好的禮儀習慣，但只要通過正確的方式加以引導，以生動活潑的教學形式激發(fā)學生學習熱情，使學生掌握日常生活中的禮儀規(guī)范并能運用于實踐。三教學目標1．使學生了解多人行路時應該注意的禮儀規(guī)范。2．使學生了解搭乘電動扶梯時需要注意的禮儀規(guī)范。3．使學生了解乘坐自駕車、公交車、出租車等交通工具時，應該注意的禮儀規(guī)范。四教學重點使學生懂得在日常生活中的禮儀規(guī)范。五教學難點通過學習實踐，使學生掌握日常生活中的禮儀規(guī)范并能運用于實踐。六教學設計思路及教學方法通過小組活動、情景模擬等豐富的活動，增加學生課堂參與度，教會學生體會在在日常生活中的禮儀規(guī)范，并懂得如何將其運用于實踐。七教學輔助器具多媒體課件、視頻八教學過程知識要點學生任務教師任務備注一、日常行走的禮儀規(guī)范右側通行原則：兩人并行，以右為尊；三人并行，中間為尊。（見教材P35）1．小組時間任務背景：小張陪同母親到學校拜訪老師,正巧在電梯口遇上了班主任王老師,于是打了招呼,一起進了電梯。任務要求：1）請各小組同學根據(jù)“任務背景”的提示,編排1分鐘的迷你情景劇,要求至少包括“打招呼”、“進電梯”兩個環(huán)節(jié)的對話和表演。2）各組同學分角色扮演“小張”、“小張的母親”和“王老師”,由組長擔任“導演”。3）表演完成后,請“導演”說一說,本組“演員”是否充分貫徹了其意圖,有哪些閃光點和不足之處。1．教師進行歸納總結，請另一小組在此基礎上進行表演。二、自動扶梯左行右立。小組時間觀察展示圖片，談談圖片中的人在自動扶梯上的行為正確嗎？觀看視頻教師講授自動扶梯的使用規(guī)范。1）展示圖片（見教案附頁），總結歸納自動扶梯左行右立。2）播放視頻。（自動扶梯禮儀）三、乘車禮儀1．自駕車乘車禮儀。2．公共交通乘車禮儀。3．出租車乘車禮儀。1．小組時間任務背景：一天，小周同學接到任務，要跟隨班主任秦老師一同前往區(qū)青少年活動中心參加先進班級頒獎典禮。于是校領導請學校的司機許師傅開車送他們。小周同學與秦老師來到了轎車旁，準備上車出發(fā)。任務要求：1）司機座旁及后排共四個乘客位,你認為小周應該坐在哪個位子?若條件允許，請現(xiàn)場示范。2）請各組派代表發(fā)表各自的觀點,并說明理由。學生討論回答。2．小組時間公交車上兩個女生模仿某電子產(chǎn)品廣告，一邊用手機大聲播放音樂，一邊又唱又跳大“秀”起來。任務要求：1）小組討論：她們的行為是否妥當？為什么？2）角色扮演：如果你是她們的同學，應當如何勸阻？請分角色扮演。3．學生聽講。1．教師進行歸納總結，自駕車乘車禮儀。2．教師進行歸納總結，公共交通乘車禮儀。3．教師講授出租車乘車禮儀。課堂小結通過小組活動、情景模擬等豐富的活動，學生掌握日常生活中的禮儀規(guī)范并能運用于實踐。課后任務禮儀行動：書P37設計圖書館文明禮儀問卷調(diào)