第二章

聲現(xiàn)象

第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播人教版（2024）八年級上冊物理課件目錄目錄CONTENTSCONTENTS1-學習目標2-新課導入3-新課講解4-拓展延伸學習目標第一部分PART

01yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere物理觀念1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同?？茖W思維1.通過實驗探究活動，鍛煉學生的觀察和實驗能力。2.初步學會用實驗和科學推理的方法得出結論。3.通過分析聲速表，提高分析、歸納表格信息的能力。重點科學探究1.通過觀察和實驗，探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.初步培養(yǎng)實驗操作技能，學會有目的地觀察，提高動手能力和處理信息的能力。科學態(tài)度與責任1.培養(yǎng)學生勇于探索、團結合作、嚴謹求是的科學態(tài)度。2.學習“聽覺”的形成，培養(yǎng)學生對生命的敬畏之情。難點新課導入第二部分PART

02yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲音，你能辨別出不同的聲音嗎？蟬鳴公雞打鳴大象叫提問：在日常生活中，大家還聽到過哪些聲音呢？聲音是如何傳到我們的耳朵里的？思考：日常生活中還有哪些地方用到了聲音？新課講解第三部分PART

03yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere合作探究活動三、安靜下來，摸自己的喉嚨，再發(fā)出“啊”的聲音，同

時用手摸喉嚨，并對比感受兩次有何不同。活動一、撥動橡皮筋，聽聲音并觀察橡皮筋的變化?；顒佣⒖潭瘸吆唵螌嶒?。使刻度尺三分之二伸出桌面，一手將其另外三分之一緊壓在桌邊，另一只手撥動伸出桌面端，觀察刻度尺的變化，并描述現(xiàn)象。任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件1.感受及猜想聲音的產(chǎn)生思考討論通過以上活動體驗，猜想聲音是如何產(chǎn)生的呢？聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件實驗驗證敲擊音叉，請同學們仔細觀察乒乓球有什么樣的變化?敲擊鼓面，聽鼓聲，觀察現(xiàn)象，提問：鼓面是否發(fā)生振動，如何證明？任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件2.設計實驗來驗證猜想乒乓球被彈開鼓面振動，在鼓面上放上紙屑，發(fā)現(xiàn)放在鼓面上的紙屑會蹦起來歸納總結這種得出物理規(guī)律的方法叫作歸納推理法。大量的實驗事實表明：發(fā)聲的物體都在振動，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。將乒乓球靠到正在發(fā)聲的音叉上，乒乓球被彈開；敲擊大鼓，會發(fā)現(xiàn)放在鼓面上的紙屑蹦起。把不易觀察到的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，轉(zhuǎn)換成非常直觀的現(xiàn)象或易測量的物理量，這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法。任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件

想一想物體在振動的時候發(fā)聲,當物體停止振動時又會有什么現(xiàn)象呢？演示實驗：用力敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音，然后用手握住發(fā)聲的音叉，讓學生對比描述兩次聲音現(xiàn)象。振動停止，發(fā)聲就停止，但是原來由于振動而產(chǎn)生的聲音還在向外傳播著，并不會馬上就消失。我們稱正在發(fā)聲的物體為聲源。任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件隨講隨練這些物體是由什么振動而發(fā)出聲音的？拉二胡：

吹口哨：

人說話：

琴弦的振動空氣的振動聲帶的振動任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件討論交流我們平時聽到的唱片、錄音是怎么回事呢？振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。隨著科學技術的進步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法。唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件易錯辨析【多選】下列關于聲音的產(chǎn)生，說法正確的是（

）A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動B．物體振動停止后還會發(fā)出微弱的聲音C．振動停止，發(fā)聲也停止D．向暖水瓶中灌水時，發(fā)聲體是水面上方的空氣柱ACD任務一、探究聲音的產(chǎn)生條件想一想老師在講臺上，你們在座位上，我們之間是如何互相聽到對方的聲音的呢？聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的呢？任務二、研究聲音傳播的條件1.知道聲音可以在氣體、固體、液體中傳播氣體可以傳聲。合作探究將兩張課桌緊緊挨在一起，一個同學輕敲一張桌子的一端，另一個同學把耳朵貼近另一張桌面的一端。提問：通過實驗活動得到什么結論？可以清晰地聽到敲擊桌子的聲音；固體可以傳聲。任務二、研究聲音傳播的條件想一想為什么正在釣魚的人討厭周圍有人走來走去或者大聲說話呢？魚聽到腳步聲或岸上說話聲會被嚇跑液體可以傳聲。任務二、研究聲音傳播的條件想一想觀察航天員在太空艙的交流方式，對比地球上交流方式，你發(fā)現(xiàn)了什么？思考：假如沒有空氣，能聽到聲音嗎？任務二、研究聲音傳播的條件聲音的傳播需要空氣。聲音的傳播需要空氣?；顒右唬喊颜陧戔彽聂[鐘放到接有抽氣機的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請同學們注意聲音有什么變化？隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，直到最后聽不到鈴聲?；顒佣鹤尶諝庥种饾u進入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？隨著空氣的逐漸進入，鈴聲又逐漸加強。任務二、研究聲音傳播的條件2.設計實驗探究聲音的傳播歸納總結通過以上實驗活動，得到了什么結論？空氣可以傳播聲音；真空不能傳聲。歸納總結：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學中把這樣的物質(zhì)叫作介質(zhì)。傳聲的介質(zhì)可以為固體、氣體、液體。真空不能傳聲。任務二、研究聲音傳播的條件強調(diào)：本實驗用到的實驗方法為實驗推理法。想一想聲音在空氣中是如何傳播的呢？石頭扔進水里，泛起一圈一圈的水波；擊鼓，鼓面振動帶動周邊空氣振動，形成了疏密相同的波動?？偨Y：聲音以波的形式傳播，因此稱為聲波。任務二、研究聲音傳播的條件3.理解聲音以波的形式傳播想一想思考：平時我們說話時，一張口馬上就能聽到聲音了。那么，聲音的傳播需要時間嗎？為什么？請舉例說明。任務三、知道聲速和回聲總結：聲音的傳播需要時間，聲音是以一定的速度傳播的。聲音傳播的快慢用聲速描述。聲速聲音傳播需要時間，聲音的速度稱為——聲速（描述聲音傳播快慢的物理量）。溫度越高，聲音傳播速度越大。不同介質(zhì)，聲音傳播速度不同。結論：①聲速與介質(zhì)（種類）和溫度有關；

②一般情況下，v固＞

v液＞

v氣。

任務三、知道聲速和回聲易錯提醒任務三、知道聲速和回聲聲音在固體中傳播的速度一定比在液體中快。例如聲速表中的軟木屬于固體，但是傳播聲音的速度比液體要小得多。想一想回聲是如何形成的呢？回聲的形成——聲音的反射。聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被反射回來，再傳入耳朵，我們就聽到了回聲。任務三、知道聲速和回聲想一想我們是如何聽到聲音的呢？聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng),引起聽覺,物理學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。任務三、知道聲速和回聲學以致用人耳能區(qū)分回聲和原聲的條件是回聲與原聲到達人耳的時間間隔＞0.1

s，假如在溫度為15

℃的環(huán)境中，也就是發(fā)聲體與障礙物的距離多大時，能區(qū)別回聲和原聲？（15℃時空氣中的聲速是340m/s）答案：由題可知，聲音從人到障礙物用的最小時間t=1/2×0.1s=0.05s，由v=s/t得人到障礙物的最小距離s=vt=340m/s×0.05s=17m。任務三、知道聲速和回聲拓展延伸第四部分PART

04yourcontentisenteredhere,orbycopyingyourtext,selectpasteinthisboxandchoosetoretainonlytext.yourcontentistypedhere聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生傳播聲速振動需要介質(zhì)：固體、液體或氣體以波的形式在介質(zhì)中傳播物理意義影響因素：介質(zhì)種類、溫度回聲：人耳區(qū)分原聲和回聲大于0.1s1.關于“聲速”，以下說法正確的是（）A．回聲的傳播速度等于原聲的傳播速度B．聲音在真空中的傳播速度最大C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大D．聲音在空氣中的速度一定是340m/sA2.在《梁?！返难葑嘀?，引子部分一開始用長笛模仿鳥的叫聲吹奏出一段旋律，接著雙簧管以柔和抒情的引子主題展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。這里的長笛和雙簧管都是靠___________振動發(fā)聲的。3.聲音在15℃的空氣中傳播速度是______m/s，它的大小與介質(zhì)的種類和______有關?？諝庵?40溫度4.如圖所示，用懸掛著的泡沫小球接觸正在發(fā)聲的音叉，泡沫小球會被反復彈開。這個實驗表明