大班美術(shù)活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)模版大班美術(shù)活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)模版「篇一」活動目標(biāo)：1、嘗試用分割的方法、為蝸牛裝飾螺旋形的殼。2、學(xué)會用勾線筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛，感受線描為畫面帶來的美感。3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、五種圖形（圓、正方、三角形、s形、螺旋形）（指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖2、老師為蝸牛設(shè)計的新房3、筆、畫冊活動過程：一、蝸牛換新家了1、師問：這些是什么？出示五種點、線、圈等裝飾的圖形）。師：它們不但是一些圖形，還有一個很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家的瓷磚哦。（出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。）二、為蝸牛的新家選瓷磚1、最近，小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢，聽說我們班的小朋友很會設(shè)計各種線描花紋的瓷磚，所以想來請你們幫忙，用你們設(shè)計的瓷磚來裝飾它們的新家。不如，我們先讓他們看看我們設(shè)計的瓷磚怎么樣？——出示幼兒設(shè)計過的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問題）。2、瞇起眼來看，你們覺得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？并由幼兒根據(jù)視覺效果把“瓷磚”分類。教師總結(jié)（發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺效果的秘密）：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。3、這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個部分，作了裝飾，想看看嗎？（了解分背殼的方法并知道不同視覺效果的花紋組合在一起很漂亮）。4、討論：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚裝飾，怎么分？個別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。三、為蝸牛裝飾新家1、還有許多小蝸牛的背殼想請你們裝飾（畫冊），他們也想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋好呢？記得裝飾好了讓小蝸牛住進去哦。2、幼兒進行線描畫為蝸牛裝飾背殼。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的條紋給小蝸牛房子和長長的身體裝飾。四、展示、講評幼兒作品。表揚大膽分割圖形、認(rèn)真裝飾的幼兒，引導(dǎo)幼兒看一看誰的蝸牛房子最漂亮。第一環(huán)節(jié)由謎語入手，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，出示分割好的蝸牛，讓幼兒觀察，這次的線描畫與以往的線描畫有什么不同。然后，讓幼兒回憶畫過的線描畫的情景，運用了哪些線妙和花紋。再幼兒操作。活動反思：《彩色蝸?！愤@節(jié)是美術(shù)線描畫，線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，線描畫本身既新奇又有趣，它像一個自由表現(xiàn)的王國，不受時空限制，不受真實生活的約束，可以自由發(fā)揮想象力，靈活地創(chuàng)造對象，可以表現(xiàn)出一個嶄新的別開生面的藝術(shù)世界，表達(dá)出兒童的內(nèi)心世界的真實情感。在活動開始前首先讓幼兒猜謎語，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后出示蝸牛線描畫，引起幼兒觀察探究的欲望。第三，觀察線描畫蝸牛背殼的分割方式，活動開始我出示線描畫蝸牛分割的圖片讓孩子與以往的裝飾畫作比較，使孩子們了解線描畫分割的特點及含義。接著通過我講解和示范分割蝸牛塊面供全體幼兒觀察，是幼兒了解分割裝飾畫的基本步驟及方法。孩子們再回憶給怎樣給彩色鴨子、蝴蝶、等裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫是用簡單的圖案和線條來裝飾的，并也讓幼兒知道不同的花紋組合在一起很漂亮。在觀察和交流中讓幼兒進一步提高審美觀。所以，現(xiàn)在在幼兒園中，裝飾畫活動開展得也比較多。大班美術(shù)活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)模版「篇二」大班美術(shù)活動教案《彩色的蝸?！泛此歼m用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛，學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感，快來看看幼兒園大班美術(shù)活動《彩色的蝸牛》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。活動準(zhǔn)備：1、范畫一張。2、彩色筆人手一盒?；顒舆^程：1、聽謎面，引起幼兒興趣-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。你知道它是什么動物嗎？2、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。4、展示幼兒作品，結(jié)束活動。表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。教學(xué)反思：孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。本文擴展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。大班美術(shù)活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)模版「篇三」活動目標(biāo)：1、欣賞美麗的樹葉，感知樹葉色彩和線條的美。2、了解各種裝飾樹葉的手法，進一步學(xué)習(xí)用簡潔的線條和花紋裝飾樹葉。3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，注意不畫到葉片的外面?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，電視機一臺。2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。3、幼兒會唱歌曲《小樹葉》，會玩游戲《秋天》。活動過程：一、音樂活動《小樹葉》，引出主題?！處煄ьI(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《小樹葉》?！處煟呵锾斓搅?，秋風(fēng)一吹，一片片樹葉從天空中飄落下來，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小朋友讓我們一起來看一看。二、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式?！處煟耗憧匆姷那锶~是什么顏色的？葉面上有什么？——教師：你喜歡哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？——引導(dǎo)幼兒觀察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對稱裝飾以及對稱裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。三、幼兒示范裝飾樹葉，感知裝飾樹葉的手法?！處熢诤诎迳袭嬕黄髽淙~，先請一個小朋友上來裝飾，然后再啟發(fā)小朋友裝飾添畫，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價，引導(dǎo)幼兒觀察并感知分析裝飾樹葉的手法，鼓勵幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾美麗的彩色樹葉。四、幼兒操作活動，教師觀察并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。展示幼兒的作品，鼓勵幼兒介紹并評價自己的作品，然后講述自己最喜歡的小樹葉，及其原因。引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹葉在室內(nèi)空的地方飛舞。五、音樂活動：秋天。——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊唱邊飛舞，表現(xiàn)樹葉在空中飛和樹葉飄落在地面的情景，教師扮演掃樹葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂游戲。孩子對于這種線描畫接觸的已經(jīng)很多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就開始了創(chuàng)作。從孩子的作品看，他們對線描畫的掌握還是挺好的，能合理的布置畫面，并有所創(chuàng)新。色彩。活動前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，欣賞大自然的美景，收集秋天的樹葉，帶回來仔細(xì)觀察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么變化，即使是四季長青的樹葉，只要你細(xì)心，也會發(fā)現(xiàn)它們微小的變化。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹葉形狀怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再仔細(xì)看看它們隱約的葉脈怎樣？只有觀察仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)秋天樹葉的形狀異常美麗。有了對實物的觀察，孩子們對秋葉有了很深的認(rèn)識，為下面的裝飾葉子作下了很好的準(zhǔn)備。大班美術(shù)活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)模版「篇四」幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛一、活動目標(biāo)：1、學(xué)會根據(jù)畫面上實物的顏色和動物的色彩，猜測想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來的趣味。2、關(guān)注并閱讀表示時間的漢字“第×天”，會根據(jù)數(shù)字推測時間的進程，并根據(jù)故事中食物與動物色彩之間的關(guān)系，大膽地講述自己續(xù)編的故事。二、活動準(zhǔn)備掛圖一套彩色筆人手一盒三、活動過程（一）、謎語導(dǎo)入沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，立刻躲進房里頭。（二）、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，初步感知畫面內(nèi)容。1、根據(jù)畫面講述第一、第二、第三幅圖片內(nèi)容師：有一只蝸牛，它喜歡到處旅行，它又是一位美食家，喜歡品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。出示圖一：提問：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時候會發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：提問：小蝸牛吃了一個橙色的桔子，會變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時候會發(fā)出什么聲音呢？出示圖三：提問：小蝸牛變成了藍(lán)色的蝸牛，猜猜它吃了呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞：咂咂咂咂完整講述三幅圖片內(nèi)容。2、繼續(xù)根據(jù)畫面猜測第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。先提問再出示圖四：提問：接下來是第幾天呢？（鞏固認(rèn)識漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會吃什么顏色的食物呢？又會變成什么顏色的蝸牛呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞咕茲咕茲同時出示第五、第六張，讓幼兒根據(jù)畫面，說出畫面內(nèi)容并說出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。完整講述六幅畫面內(nèi)容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述“吃了××，變成一只×××蝸牛”。（三）、嘗試?yán)m(xù)編故事。1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會變成什么顏色的蝸牛呢？它又會吃些什么顏色的食物呢？請你想一想、畫一畫，完成后再對同伴說一說。2、幼兒大膽講述創(chuàng)編內(nèi)容。3、小結(jié)：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。大班美術(shù)活動教案：彩色蝸牛(裝飾畫)模版「篇五」活動目標(biāo)：1、在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對稱的手法裝飾和制作小拖鞋。2、通過生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣裝飾鞋底。能按規(guī)律整齊地擺放彩色筆，感受勞動成果的喜悅，增強自信心。活動準(zhǔn)備：幼兒用書，一雙做好的紙拖鞋。已剪好的鞋面和鞋底、膠棒、油畫棒。活動過程：一、欣賞紙拖鞋，引起幼兒的興趣。教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙漂亮的紙拖鞋嗎？通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。二、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書上的圖案，學(xué)習(xí)用連續(xù)花紋裝飾長條形。教師：長條形上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾？師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法。三、觀察鞋底上的圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地進行裝飾。四、師生共同探討制作紙拖鞋的方法。使每一個幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用漿糊抹鞋