談

讀書弗朗西斯·培根1.理解文章思路，體會(huì)舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。2.品析文中的句子，了解讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！舅巍刻K軾任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。——【德】馬克思

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——【德】歌德你們知道哪些與書有關(guān)的名言名句呢？字詞積累文采藻飾：修飾文詞，使之富有文采。尋章摘句：搜尋、摘取文章的片斷語詞。指讀書局限于文字的推求。味同嚼蠟：形容寫文章或說話枯燥無味。吹毛求疵：這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。怡情：使心情愉快。詰難：詰問，為難。滯礙：不通暢。要訣：重要的訣竅。傅彩：涂上色彩。這里指給言辭增添光彩。學(xué)究：指迂腐的讀書人。范之：衡量、檢驗(yàn)。培根（FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學(xué)家、作家。著有《隨筆》《新工具》等?！峨S筆》是其在文學(xué)方面主要的著作，共58篇開創(chuàng)了英國文學(xué)中隨筆這一特有的體裁。知識(shí)就是力量。走近作者他有一句震驚世界的名言：整體感知閱讀課文，想一想：作者的中心話題為《談讀書》，那么作者是從哪幾個(gè)方面來談的呢？讀書目的讀書方法讀書作用讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。研讀賞析讀書目的正面闡述其好處：反面指出其偏向：足以怡情、足以傅彩、足以長才（以及分別適合于不同的場合）（然而讀書好學(xué)也并非完全沒有壞處。）費(fèi)時(shí)過多—易惰、藻飾過多—?jiǎng)t矯、憑條斷事—學(xué)究開門見山說目的：人情練達(dá)之人可以處理生活瑣事，然而統(tǒng)籌全局則非好學(xué)深思者莫屬。兩者相較，自然好學(xué)深思更好。既然不能完全憑條文斷事，如何避免學(xué)究故態(tài)？——要訣就是經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)讀書之不足【比喻論證】總結(jié)：書籍的作用并不能通過書籍本身告訴你，而在書外，只有通過親身體驗(yàn)觀察才能獲得書中的智慧。讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。研讀賞析讀書方法態(tài)度：方法：比喻論證糾正三種錯(cuò)誤的態(tài)度存心詰難作者、盡信書中所言局限書中文字而不推敲細(xì)思推敲細(xì)思、仔細(xì)品讀不同的書有不同的方法?淺嘗輒止?但當(dāng)涉獵?含英咀華?速讀摘要提出四種讀書的方法讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文（筆記）使人準(zhǔn)確。因此不常做文（筆記）者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。研讀賞析讀書作用讀史—讀詩—數(shù)學(xué)—科學(xué)—倫理學(xué)—邏輯修辭之學(xué)凡有所學(xué)皆成性格總體上指出讀書的作用：擁有知識(shí)充實(shí)內(nèi)心在論述主線外兼談其他討論、作文的作用積極方面：先分后總消極方面：先用類比：再用舉例：讀書可以彌補(bǔ)才智上的不足運(yùn)動(dòng)可以消除身體上的病痛何種運(yùn)動(dòng)消除何種病痛讀何種書彌補(bǔ)何種不足先總后分使文章最后的總結(jié)通俗易懂，說服力極強(qiáng)。這段話采用排比的句式，使說理氣勢如虹、文氣貫通?？偨Y(jié)：凡有所學(xué)，皆成性格；凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)?！白x書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”A找出比喻論證的句子，體會(huì)其作用細(xì)讀探究

比喻論證?！白匀换ú荨北扔魅颂焐牟鸥?；“修剪移接”比喻讀書學(xué)習(xí)。用“自然花草”可以“修剪移接”比喻讀書學(xué)習(xí)可以“補(bǔ)天然之不足”，這樣使語言表達(dá)具體形象，論述的道理通俗易懂?！胺駝t書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。”運(yùn)用比喻論證。說明不是所有的書都可請(qǐng)人代讀，書經(jīng)提煉后易喪失大量精華，使讀者獲得的讀書價(jià)值與樂趣降低，形象生動(dòng)地說明了“代讀”的弊端。B找出舉例論證的句子，體會(huì)其作用讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。舉例論證：舉出讀不同的書可以給人帶來的不同價(jià)值，豐富翔實(shí)；具體有力的證明了“知識(shí)能塑造人的性格”的觀點(diǎn)。使作者論斷更具說服力，令人信服。本文的說理藝術(shù)之一：善用多種論證方法，善用比喻?。?）讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。賞析下面幾個(gè)句子：（2）讀書時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。本文說理藝術(shù)之二：觀點(diǎn)明確！本文說理最大的特點(diǎn)，在于提出觀點(diǎn)干脆果斷！不論是肯定或是否定都干干脆脆，觀點(diǎn)鮮明。本文的語言特點(diǎn)：1、文風(fēng)雅致，文辭流暢，句式整齊，韻律和諧形成一種簡潔、莊重、優(yōu)雅的文風(fēng)，語言極富有文學(xué)功底。相較于其他翻譯版本簡單運(yùn)用現(xiàn)代漢語書面語或口語方式的翻譯，更是一種對(duì)原文的再創(chuàng)造。2、大量運(yùn)用排比的語言，增加了文章的說理氣勢。通過本文的學(xué)習(xí)，你對(duì)讀書有什么啟發(fā)或認(rèn)識(shí)，談一談你的看法。①讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。②對(duì)不同的書，要不同的讀。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。談讀書第一層（從開頭到“全憑觀察得之