【期末考點突破】專題03現(xiàn)代文閱讀語文五年級下冊（含答案）【期末考點突破】專題03現(xiàn)代文閱讀20篇（專項訓(xùn)練）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

課外閱讀。

難忘的八個字

[加拿大]瑪麗安伯德

①隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

②同學(xué)們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？"我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的破玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇要好受點。我越來越敢肯定：除了家里人，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

③二年級時，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，慈祥可親。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——

④我們低年級同學(xué)每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上A說一句話，再由那個孩子把話復(fù)述出來?？晌业淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，那樣同學(xué)們會更加嘲笑我。

⑤不過我有辦法對付這種“耳語測驗"。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”都做得很好。我心想：老師會說什么呢？以前，老師一般總是說“天是藍(lán)色的”，或者是“你有一雙新鞋”等等。

⑥終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手B捂住了右耳。然后，C把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。

⑦我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

⑧這位很胖、很美、慈祥可親的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒。"

（有刪改）

1．文中A、B、C三處分別應(yīng)填入哪個詞語？選一選。（填序號）

①悄悄

②緊緊

③輕輕

A．_________B．___C．

2．請把文中描寫“我”的外貌的句子畫上“”，把描寫倫納德夫人外貌的句子畫上“”。

3．文章開頭先寫“我"天生是裂唇，受到同學(xué)們的譏嘲，認(rèn)為除了家人沒有人會愛“我”，甚至沒人會喜歡“我"。這樣寫的目的是（）

A．為下文寫倫納德夫人獨特的教學(xué)方式作了很好的鋪墊

B．為下文寫倫納德夫人的愛心作了很好的鋪墊

4．“沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的緣故——”在文中的作用是（）

A．巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣

B．畫龍點睛，耐人尋味，照應(yīng)題目，總結(jié)全文

5．“難忘的八個字"是哪八個字？這八個字對“我”來說有怎樣的作用？

課內(nèi)閱讀。

武松見了，叫聲：“呵呀！"從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一（），卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒（）在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮（）住，一（）按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂（）。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起了兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，（）起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。

6．把下面的動詞送回原文括號里。

踢

丟

跳

提

揪

按

7．填空。

（1）那大蟲拿人，一般用“一撲，一掀，一剪”這三招，而武松幾次用到一個動作應(yīng)對，那就是“”，這體現(xiàn)了武松的_________________。

（2）“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。”這句話運用了

的修辭手法，寫出了老虎的_________________。

（3）“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。"運用了的修辭手法，寫出了虎尾___。

8．武松是怎樣打虎的？恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞是（）

A．躲閃

折斷

揪住B．一撲

一掀

一剪

C．棒劈

腳踢

拳打D．掄棒

踢虎

按住

9．武松是個怎樣的人？

非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】

某當(dāng)代著名作家認(rèn)為，一個人最迷人、最值得贊美，也是最經(jīng)得起審美的一個姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；________；閱讀，可以讓你如臘梅一樣高潔。書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅?！静牧隙?/p>

魯迅一生酷愛讀書，手不釋卷。他在很多文章、書信中談過自己的讀書經(jīng)驗，還專門寫了《讀書雜談》《讀幾本書》《隨便翻翻》等文章介紹自己的讀書方法。從魯迅這些論讀書的文字中，可以發(fā)現(xiàn)魯迅的讀書觀以及他過人的讀書方法。魯迅說：“只要一比較，許多事便明白，看書和畫，亦復(fù)同然?！边@是比較鑒別法。魯迅認(rèn)為，看一本書，要自己思索，自己做主。思索之后更重要的是觀察，正視問題，要與實際接觸，使讀的書活起來。這是思索觀察法。魯迅在《致董永舒》信中說：“但不可專看一個人的作品，以防被他束縛住，必須博采眾家，取其所長，這才后來能夠獨立。"這是結(jié)合借鑒法。【材料三】

時下，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書店將我國古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國演義》被“水煮"。這樣的改編實際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成了“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚、文字太多，我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。"

10．結(jié)合材料，下列選項中不正確的一項是（）

A．閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。

B．雖經(jīng)典作品銷路佳，但肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍。

C．魯迅先生在他的《讀書雜談》《讀幾本書》《隨便翻翻》等文章中介紹自己的讀書方法。

D．魯迅認(rèn)為，看一本書，要自己思索，自己做主。

11．給文中橫線補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，答案寫在原文橫線上。

12．材料二中提到的讀書方法有比較鑒別法、___、___。

13．根據(jù)材料三，分析改編的名著在不少青少年中成了一種時尚的原因。

14．結(jié)合材料和自己的實際，整理三條關(guān)于課外閱讀的好建議寫下來。

課內(nèi)閱讀。

這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在于什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。

15．用波浪線畫出本段的中心句。

16．根據(jù)文段，作者（直接間接）表達(dá)了真實的情感。給正確的選項打“√”。

17．對畫線句子理解正確的一項是（）

A．說明“我"很孤單，很寂寞，渴望找一個玩伴。

B．院子里的小孩子都躲著“我”，不喜歡跟“我"玩。

C．院子里居住的都是大人，沒有小孩子。

18．根據(jù)文段，判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×"。

（1）讀了文段，我知道作者最喜歡看畫報。()

（2）文段內(nèi)容表達(dá)了作者對時間的眷戀和對生活的失望之情。()

19．“院子很大，空空落落”寫出“我"_________的心情。

20．文段中“我”做了四件事，用小標(biāo)題概括并填寫完整。①

→②

→③

→④

21．童年是多姿多彩的，每個人都有著童年的獨特體驗，我們一起去林海音的作品中感受她的童年吧。

憶兒時

林海音

①我的生活興趣很廣泛，也很平凡。我喜歡熱鬧，怕寂寞，從小就愛往人群里鉆。記得小時候在北平的夏天晚上，搬個小板凳擠在大人群里聽鬼故事，越聽越怕，越怕越要聽。猛一回頭，看見黑黝黝的夾竹桃花盆里，小貓正在捉壁虎，不禁嚇得呀呀亂叫。但是把板凳往前挪挪，仍然慫恿著大人講下去。

②在我七八歲的時候，北平有一種穿街繞巷的“唱話匣子的”，給我留下很深的印象。也是在夏季，每天晚飯后，抹抹嘴，急忙跑到大門外去張望。先是賣晚香玉的來了。用晚香玉串成美麗的大花籃，一根長竹竿上掛著五六只，婦女們喜歡買來掛在臥室里，晚上滿室生香。再過一會兒，“換電燈泡兒的”又過來了。他背著一個匣子，里面是新新舊舊的電燈泡。拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個錢，跟他換新的。我一直不明白，他拿了舊燈泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱話匣子的"來了！他背著“話匣子”（后來改叫留聲機(jī)，現(xiàn)在要叫電唱機(jī)了），提著大喇叭。我看見了，就飛跑進(jìn)家，一定要求母親叫他進(jìn)來。母親攪不過我，總會依了我。只要母親一答應(yīng)，我又拔腳飛跑出去，還沒跑出大門就喊：“唱話匣子的！別走！別走！"

③其實那個“唱話匣子的”，看見我跑進(jìn)家去，當(dāng)然就會在門口等著，不得到結(jié)果，他是不會走掉的。講價錢的時候，門口圍上一群鄰居小朋友，他們都用羨慕的眼光看著。講好價錢進(jìn)來，圍著的人，就會挨挨蹭蹭地跟進(jìn)來，北平的土話叫做“聽蹭兒”，就是不花錢聽?wèi)虻囊馑肌?/p>

④“唱話匣子的”，把那大喇叭裝在話匣子上，然后擺上百代公司的唱片，把弦搖緊，唱片轉(zhuǎn)動了，先是那句開場白：“百代公司特請梅蘭芳老板唱《宇宙鋒》。"金剛鉆的針頭在該退休的唱片上，摩擦出吱吱扭扭的聲音，刺刺啦啦地唱起來了，有時像貓叫，有時像破鑼。如果碰到新到的唱片，還要加價呢！因為是熟主顧，最后總會饒上一張《洋人大笑》的唱片，還沒開轉(zhuǎn)呢，大家就笑了，等到真正洋人大笑時，大伙兒笑得更兇了，亂哄哄的，唱片里，唱片外，笑成一片了。

⑤母親時代的兒童教育和我們現(xiàn)在不同，比如，媽媽那時候交給張媽一塊錢，叫她帶我們小孩兒到“城南游藝園”去，就可以消磨一整天和一整晚。沒有人說這是不合理的，因為那時候的母親，不太注重“不要帶兒童到公共場所"的說法。

⑥游藝園里面什么娛樂都有，你可以聽文明戲《鋦碗丁》《春阿氏》，你可以聽京戲《梅玉配》《貍貓換太子》，也可以去看穿著燕尾服的魔術(shù)師“變戲法兒”，看扎著長辮子的大姑娘唱大鼓，看露天電影場正演著的《空谷蘭》《火燒紅蓮寺》。大戲場里是男女分座的，有時觀眾忽然叫“好”，原來“扔手巾把兒的”，正把一束熱騰騰的濕毛巾扔到樓上去，扔得美，接得準(zhǔn)，難怪要叫“好"了。

⑦大戲總是最后散場，已經(jīng)夜半，雇洋車回家，剛上車就倒在大人的膝頭上睡著了。可是那時候大人真怪，總是推搖著你，不許你睡覺，而且說：“別睡！快到家了！”后來，我問母親：“為什么不許困得要命的小孩兒睡覺？"母親說：“一來怕著涼，二來怕睡得魂兒回不了家??！”

⑧我所記憶的童年生活，都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂，無憂無慮，不折不扣的快樂。

(1)按順序概括文中所寫的“我"的兒時樂事。（每件事不超過八個字）

→___→

(2)為什么“唱話匣子的”給我留下了很深的印象？聯(lián)系短文內(nèi)容寫兩點理由。

(3)對下列句子中的加點字解釋有誤的一項是（）

A．拿家里斷了絲的舊燈泡，貼幾個錢，跟他換新的。（貼補(bǔ)）

B．母親攪不過我，總會依了我。（擾亂，打擾）

C．最后他總會饒上一張《洋人大笑》的唱片。（另外添）

D．北平的土話叫做“聽蹭兒"。（民間的）

(4)第二自然段中的“抹抹嘴”“張望"等一系列動作描寫，寫出了“我”

的心情，表現(xiàn)出_________。

(5)作者在文章最后一段提到她的童年生活都是熱鬧而幸福的，是真正的快樂，無憂無慮，不折不扣的快樂。你心目中童年的快樂是什么？（有文采的描述可得滿分）

閱讀以下材料，完成相關(guān)練習(xí)。

將軍的遺囑

侯發(fā)山

①將軍的眼睛緩緩睜開了，眼神也漸漸有了光彩。一直陪護(hù)在床邊的兒子又驚又喜，忙扶著父親依靠在床頭，有些擔(dān)憂地看著父親。

②將軍似乎知道兒子的心思，微微擺了擺手，說：“我是誰，我是‘虎鯨’，一時半會兒死不了。"

③父親退役前，曾是一名海軍高級將領(lǐng)。他給自己起名“虎鯨”。他解釋說：“‘虎鯨’以鯊魚為主要食物，是當(dāng)之無愧的海中霸王。"父親憑著良好的水性和過硬的本領(lǐng)，潛入海中，悄悄登上海盜的船只，最終殲滅了海盜。從此，“虎鯨”便成了父親的外號。

④難道父親放心不下自己？兒子忙說：“爸，您放心，我也會努力報效祖國的。"

⑤“那是必須的?！睂④娬f罷，欣慰一笑。

⑥兒子想了想，說道：“爸，記得您當(dāng)年說過，生前盡忠，死后盡孝。上級部門已經(jīng)同意了，百年后讓您回老家陪爺爺奶奶。"

⑦將軍扯了扯兒子的胳膊，說：“那是‘虎鯨’之前的事了……我現(xiàn)在已經(jīng)改變了想法?！?/p>

⑧兒子詫異地看著父親，不知道父親還要做什么。

⑨將軍用微弱的口氣說道：“我是‘虎鯨’，我要學(xué)鯨魚。"

⑩“鯨魚？到這個地步，還跟鯨魚學(xué)什么？”兒子萬分詫異。

“鯨落。"將軍的嘴里又吐出兩個字。

鯨落？兒子通過搜索，這才知道，鯨魚死后會沉入大海，它的尸體會成為其他魚類的食物，骨頭會變成海底的礁石，繼續(xù)守護(hù)著海洋……鯨魚之死，有一個很詩意的名字——鯨落。

“爸，您是說將來要把自己的骨灰撒向大海？”他說出了心中的猜測。

將軍搖搖頭，有些生氣地說：“撒進(jìn)大海只會污染海水。"

“爸，那您的意思？”兒子實在猜不透父親的心思。

“對于鯨魚來說，海洋是它的母親；對于我來說，祖國就是我的母親。鯨魚把自己獻(xiàn)給海洋，我要把自己獻(xiàn)給祖國。"

將軍斷斷續(xù)續(xù)地說：“我還有自己的身體，我要捐獻(xiàn)器官，把自己交給醫(yī)生去研究，這是我能為祖國做的最后一點貢獻(xiàn)?！闭f罷，將軍頭一歪，咽氣了。

“爸！"兒子哇的一聲哭起來。

在旁邊其他人的提醒下，兒子才看到父親一直睜大著眼睛，沒有合上。

他忍著悲痛，嗚咽道：“爸，我答應(yīng)您，我答應(yīng)您。”

22．隨著兒子對將軍“遺囑"的猜測不斷改變，將軍的反應(yīng)也在發(fā)生著變化，請你梳理文章情節(jié)，將表格中缺少的內(nèi)容補(bǔ)全。

兒子對將軍遺囑的猜測

百年之后回老家陪爺爺奶奶

將軍聽后的反應(yīng)欣慰一笑

23．將軍真正的遺囑到底是什么？

24．短文第⑧段和第⑩段兩次寫到兒子很詫異，第一處兒子“詫異”的是

；第二處兒子“詫異"的是_________________。

25．短文第段是對將軍的

描寫，從中可以體會當(dāng)時將軍內(nèi)心想的是

；第段著力描寫了將軍的_____________，從中可以體會將軍臨終時未了的心愿是_________________。

26．從兒子與將軍的對話中你看出將軍是一個怎樣的人？

27．讀完這篇短文，你有什么感受？聯(lián)系短文寫一寫。

課外閱讀

高貴的施舍

①一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

②乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！"母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

③乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動了兩下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。

④母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。"母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢。”乞丐說：“我不會忘記你的。"他向母親深深地鞠了一躬，就上路了。

⑤過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

⑥我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和屋后都一樣。"我嘟著嘴說：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了。"此后還來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

⑦幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上的大老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

⑧老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐。因為當(dāng)年您教我搬磚，讓我明白了自己還有勞動的能力，所以我今天才能成為一家公司的董事長?！?/p>

⑨母親說：“這是你自己干出來的。"

⑩獨臂的董事長要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城里的人上人。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？"

“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>

28．文中畫“____"的句子運用了和描寫，乞丐此時內(nèi)心的想法是

29．文中的“我”請求母親，不要讓乞丐搬磚了，母親卻說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了"。請你聯(lián)系文章內(nèi)容說說母親這句話的意思_________________。

30．你認(rèn)為文中的母親是一個怎樣的人？請聯(lián)系文章內(nèi)容簡要說明_________________。

31．結(jié)合文章內(nèi)容和生活經(jīng)驗，說說你對題目“高貴的施舍”是如何理解的_________________。

課內(nèi)閱讀

①沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的指揮！"

②病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

③沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！"

④“試試看吧?！?/p>

⑤手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。"

⑥病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

⑦脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去?！?/p>

⑧病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"

⑨沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

⑩“七十二刀。"

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”

32．請用“____"畫出最能表現(xiàn)病人忍受劇痛的描寫。此時病人心里可能在想：

33．當(dāng)沃克醫(yī)生聽到病人說出“七十二刀”時，他心里可能在想：；沃克醫(yī)生稱病人為“軍神"的原因是：_________________。

34．作為新時代的少先隊員，請你為“軍神”寫一段贊美詞，并結(jié)合生活談?wù)勎覀儜?yīng)該如何傳承“軍神"精神_________________。

短文三

人氣爆棚的盲盒

①說起當(dāng)下最紅的盒子，恐怕非盲金莫屬了。不知從何時起，盲盒成了新聞報道中的?？停称访ず?、服裝盲盒、寵物盲盒……就連小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品都出了盲盒款。異常火爆的盲盒似乎將我們帶入了一個萬物皆可盲盒的時代。

②我們不禁會有疑問：明明都是普通的東西，為什么加了個盒子包裝就這么受歡迎了呢？

③盲盒會如此受歡迎，潘多拉效應(yīng)是原因之一。以最常見的玩偶盲盒為例，雖然你知道盒子里放的是玩偶，但因為有盒子遮擋，你無法確定盒子里的玩偶是什么、長什么樣子、擺什么姿勢。而滿足好奇心的辦法只有一個，那就是把它買下來，打開盒子一探究竟。

④盲盒里究竟是什么？雖然看不到，但我們可以通過別的方式猜到，這種盲目的自信也會驅(qū)使人們打開更多盲盒。例如，你在眾多外觀一樣的盲盒中尋找“隱藏款”，你拿起一個掂一掂、搖一搖，就能感覺出它是不是“隱藏款"。這種盲目的自信自然不靠譜，但當(dāng)你把盒打開確認(rèn)了這點時已經(jīng)晚了。更糟糕的是，當(dāng)你再拿起其他盲盒進(jìn)行同樣的操作時，這種盲目的自信很有可能還會回來。

⑤為了讓盲盒更具有吸引力，商家還會在盲盒中加入“隱藏款”?！半[藏款"最主要的特征就是數(shù)量稀少，物以稀為貴，自然更具有吸引力。雖然抽到的概率很小，但是偶爾抽到一個，卻能給你帶來難以忘懷的快樂。正是這種隨機(jī)獎勵機(jī)制，誘使人們打開更多盲盒。

⑥還有一些人買盲盒僅僅是想收藏，他們大量買盲盒也許只是為了把盲盒里面一整套或一系列的禮品集齊。雖然集齊了也不能像七龍珠那樣召喚出神龍，但依舊能給他們帶來一種滿足感和幸福感。

⑦雖然現(xiàn)在市場上盲盒的種類很多，連歷史文物都能穿越時空以盲盒的形式出現(xiàn)，但并不是萬物皆可“盲盒”，有一些東西并不適合以盲盒的形式出現(xiàn)，比如我們開篇提到的文具。如今出現(xiàn)在市場上的文具盲盒五花八門，種類非常多。“驚喜盒"神秘盒”“好運盒”，各種字眼的盲盒俘獲了一大批中小學(xué)生的心。在文具店里，被各種盒子包裝的文具盲盒也是被擺放了在最吸引目光的位置。不得不說，文具盲盒確實給商家?guī)砹烁嗟氖杖?，可是對于學(xué)生而言，對文具盲盒過于喜愛卻不是一件好事。

⑧首先，文具雖然也是消耗品，但不是會被快速用掉的消耗品，無論是筆、本子還是橡皮、修正帶等，都有一定的使用周期。而有些學(xué)生為了集齊盲盒中的套裝而大量購買，勢必會造成大量的浪費；其次，各種文具在以盲盒的形式出現(xiàn)后，價格漲了很多，大量購買而導(dǎo)致的開銷已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出對文具自身使用價值的需求；最后，文具本是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的，但在文具盲盒出現(xiàn)之后，學(xué)生把大量的精力用在了購買盲盒上，甚至出現(xiàn)了購買成癮的情況，這顯然背離了文具設(shè)計的初心。此外，這種利用學(xué)生的好奇心、期待感和攀比心理增加文具銷量的營銷手段，容易誘發(fā)學(xué)生過度消費，不利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的消費觀。

⑨同樣不應(yīng)被裝進(jìn)盒子里出售的還有寵物。一些商家為了蹭盲盒熱度，把小動物也裝進(jìn)盒子里，做成寵物盲盒。然而，在運輸過程中，因為環(huán)境惡劣和缺少空氣流通，裝進(jìn)盒子里的動物甚至?xí)霈F(xiàn)生命危險，這樣的盲盒顯然也是不該出現(xiàn)的。同學(xué)們，你們說是不是？

35．下列對于盲盒的有關(guān)表述錯誤的一項是（）

A．當(dāng)下最紅的盒子，恐怕非盲盒莫屬了。B．商家做的寵物盲盒是便民的好方式。

C．歷史文物穿越時空以盲盒的形式出現(xiàn)。D．盲盒中加入了更具吸引力的隱藏款。

36．下列對于短文第⑧自然段概括最合適的一項是（）

A．學(xué)生購買文具盲盒易過度消費。B．關(guān)于學(xué)生文具盲盒的不同樣式。

C．學(xué)生大量購買文具盲盒的好處。D．學(xué)生過度喜愛文具盲盒的弊端。

37．下列關(guān)于盲盒受歡迎的原因不正確的一項是（）

A．盲盒“隱藏款”通過掂、搖方式增加盲目自信感。

B．盲盒有盒子遮擋，潘多拉效應(yīng)會增加人的好奇心。

C．盲盒主要的特征是數(shù)量稀少，自然就更具吸引力。

D．盲盒里的禮品集齊，會帶來一種滿足感和幸福感。

38．第①自然段句子“異常火爆的盲盒似乎將我們帶入了一個萬物皆可盲盒的時代"表述準(zhǔn)確嗎？結(jié)合句中加點詞語談?wù)効捶ǎ?/p>

39．雯雯的朋友軒軒已癡迷于“文具盲盒”，你能幫忙勸說一下軒軒嗎？結(jié)合短文內(nèi)容，至少寫出兩條理由。

短文二

林教頭風(fēng)雪山神廟

①林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士。因這場大雪，救了林沖的性命。

②那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？"放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身人去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上，有一古廟，可以安身?！拔仪胰ツ抢锼抟灰?，等到天明，卻做理會。"把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，往那廟里來。

③入得廟門，再把門掩上，旁邊只有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。入得里面看時，殿上塑著一尊金甲山神，兩邊一個判官，一個小鬼，側(cè)邊堆著一堆紙。團(tuán)團(tuán)看來，又沒鄰舍，又無廟主。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開。先取下氈笠子，把身上雪都抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈簽放在供桌上，把被扯來蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必地爆響，林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。但見：雪欺火勢，草助火威。赤龍斗躍，如何玉甲紛紛；粉蝶爭飛，遮莫火蓮焰焰。誰知是白地里起災(zāi)殃，也須信暗室中開電目。看這火，能叫烈士無明發(fā)；對這雪，應(yīng)使奸邪心膽寒。

④當(dāng)時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來。林沖就伏在廟內(nèi)聽時，是三個人腳步聲，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火，數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么？”一個應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒的推故。"那人道：“林沖今番直吃我們對付了，高衙內(nèi)這病必然好了?！庇忠粋€道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿歿了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事，不想而今完備了。"又一個道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上，點了十來個火把，待走哪里去！”那一個道：“這早晚燒個八分過了。"又聽一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：“我們回城里去罷。"一個道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們會干事。”

⑤林沖聽得三個人時，一個是差撥，一個是陸虞侯，一個是富安。自思道：“天可憐見林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這斯們燒死了。"輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝聲：“潑賊哪里去？”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動。林沖舉手，咔嚓槍，先戳倒差撥。陸虞侯叫聲：“饒命！"嚇得慌了手腳，走不動。那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又戳倒了。翻身回來，陸虞侯卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊，你待哪里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊，我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我？正是殺人可恕，情理難容。"陸虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不來?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來害我，怎不干你事？且吃我一刀！"把陸謙上身衣服扯開，只一尖刀，七竅迸出血來?；仡^看時，差撥正爬將起來要走。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁地歹！且吃我一刀。”又一刀取了他的性命。回來把他們身首，提入廟里來，再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子戴上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。

40．下列對于文中“這場火"說法錯誤的一項是（）

A．這場火是太尉想取林沖性命，幫兇們布的一個局。

B．這場火即使燒不死林沖，林沖也會因此得個死罪。

C．林沖因一場大雪遇上了致命的這場火，險些喪命。

D．林沖避開了這場火，殺了奸賊，便出廟門投東去。

41．下列對于林沖自思道“天可憐見林沖！”理解正確的是（）

①老天有眼，幸虧草廳倒了，否則我林沖就必死無疑。

②原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，好人終究會有好報。

③原來我林沖是如此可憐之人，就連草廳都要欺負(fù)人。

④這么多人費盡心思地謀殺我，我真是個可憐的人??！

42．按故事的發(fā)展順序，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

草廳被壓——(

)——(

)——聽到計謀——(

)

43．“花槍"貫穿整個故事。讀文中畫橫線的句子，結(jié)合加點的動詞，體會林沖的內(nèi)心變化。（至少寫出兩處）

44．文中的林沖給你留下怎樣的印象？結(jié)合短文內(nèi)容說一說。

課外閱讀。

系在風(fēng)箏線上的童年（節(jié)選）

文/周巖壁

①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊婀娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時光。囑望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③我們找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣兒，就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個線拐子上。

④好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，逃避的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑤更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法兒把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈"明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑥風(fēng)箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑦韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑧啊，我的鵝黃色的童年！

45．讀文中畫線的句子，我認(rèn)為這樣寫的好處是：_________。

46．根據(jù)選文第③自然段的內(nèi)容，把制作風(fēng)箏的步驟補(bǔ)充完整。

找來竹篾→→糊紙涂色→

47．第⑥自然段寫放風(fēng)箏的過程中遇到的

和

兩種失敗的經(jīng)歷，從中體會到小伙伴心情從得意到惋惜的變化。

48．選文第⑤自然段寫道：更叫絕的要數(shù)晚上。你認(rèn)為“絕”在哪里？

49．結(jié)合全文，寫出你對結(jié)尾“我的鵝黃色的童年"的理解。

閱讀非連續(xù)性文本，完成下面各題。

材料一：《中國漢字聽寫大會》走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”，也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。曾任教育部語言文字應(yīng)用管理司司長姚喜雙說：“很多人說漢字有危機(jī)了，我覺得并不是漢字危機(jī)，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。"

材料二：漢字危機(jī)，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機(jī)，好多人常常會“提筆忘字”；不少中小學(xué)生在作文中，不分場合濫用網(wǎng)絡(luò)語言；日常生活中，我們也經(jīng)常會看到各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。另有一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞，更是家常便飯（如下表）。

藥品廣告山地車廣告補(bǔ)品廣告

錯別字咳不容緩騎樂無窮鱉來無恙

正確的字刻不容緩其樂無窮別來無恙

材料三：書法學(xué)習(xí)有利于多種能力的培養(yǎng)。首先，在書法碑帖的臨摹中，人們通過觀察點畫結(jié)構(gòu)、用筆方法和特征，心摹手追，訓(xùn)練已久，觀察事物的能力就會提高。其次，書法學(xué)習(xí)能培養(yǎng)想象力。唐代草書大家張旭從公孫大娘舞劍中悟得筆法之理，正是書法藝術(shù)有利于想象能力的例證。再次，書法藝術(shù)能培養(yǎng)辯證思維能力。在臨摹古代書法時，很多辯證統(tǒng)一的思想貫穿其中，如行筆中的提按、墨色的濃淡、行筆速度的快慢、起筆時的順鋒與逆鋒等，都構(gòu)成了矛盾統(tǒng)一的現(xiàn)象。另外，學(xué)習(xí)書法對人的專注力、耐力的培養(yǎng)也有著積極的作用。

50．閱讀材料一，曾任教育部語言文字應(yīng)用管理司司長的姚喜雙認(rèn)為，“漢字危機(jī)"其實是（）

A．漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。

B．漢字書寫能力和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。

C．越來越多的人患上了“失寫癥”。

D．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對學(xué)生漢字的書寫也有影響。

51．細(xì)讀材料二，用簡潔的語言概括“漢字危機(jī)"主要表現(xiàn)在哪些方面。

（1）

（2）

（3）

52．下面選項中，不能直接從材料三得出的書法能夠培養(yǎng)的能力是（）

A．觀察事物的能力B．想象能力C．辯證思維能力D．臨摹能力E．專注力、耐力

53．面對漢字危機(jī)，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做才能更好地傳承漢字文化？

非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】校園欺凌是發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌。校園欺凌不等同于校園暴力，校園暴力包含校園欺凌，而校園欺凌是最常見的一種校園暴力。

2020年，我國修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》認(rèn)為，學(xué)生欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

【材料二】我國的校園欺凌問題十分嚴(yán)峻，校園欺凌行為的發(fā)生率高，其中言語欺凌和身體欺凌發(fā)生的比率比其他類型更高，校園暴力在小學(xué)階段的發(fā)生率最高。

中國應(yīng)急管理學(xué)會2017年的研究顯示，語言欺凌是我國校園欺凌的主要形式。按照校園欺凌的方式進(jìn)行分類，語言欺凌行為發(fā)生率明顯高于關(guān)系、身體以及網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，其占比高達(dá)23．3％。一項對上海、廣州、北京的34所隨遷子女小學(xué)的4047名四年級學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示，62．1％的學(xué)生曾經(jīng)卷入過校園欺凌，2/3的學(xué)生在過去1個月內(nèi)旁觀過校園欺凌，欺凌行為的類型發(fā)生率由高到低依次為言語欺凌36．2％、身體欺凌31．2％、關(guān)系欺凌24．9％和網(wǎng)絡(luò)欺凌3．4％。

【材料三】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，社交媒體平臺已然成為滋生欺凌的土壤，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康發(fā)展。有研究顯示，近幾十年來，電影、動漫和電子游戲中暴力與色情信息越來越多，研究者們發(fā)現(xiàn)，這將會對青少年產(chǎn)生極端的想法和行為，引發(fā)敵意具有深刻影響。

（以上三則材料來源于百度百科）

【材料四】網(wǎng)友甲：面對欺凌，我一定會堅決反擊，學(xué)校老師只能通過言語教育，或者通知家長，這些都太過溫柔，欺負(fù)我的人有恃無恐。他（她）打我一拳，我加倍奉還，否則沒有付出代價的他（她）還會無休止地欺負(fù)我。

網(wǎng)友乙：語言侮辱，武力不是解決問題的辦法，我會選擇忍讓，忍一時風(fēng)平浪靜，多一事不如少一事，也許他們會在我的忍讓下停止，迷途知返，我有精神勝利法。

網(wǎng)友丙：我會尋求老師、家長的幫助，如若不行，我會和家人一起報警或者通過法律途徑來解決。

54．上述材料一、二、三的主要內(nèi)容各是什么？請用簡潔的語言概括。

材料一：

材料二：

材料三：

55．【材料四】是網(wǎng)友們關(guān)于校園欺凌的看法，你同意誰的看法或者你有什么想法？為什么？

56．根據(jù)【材料一】的內(nèi)容，下列屬于校園欺凌的一項是（）

A．上體育課的時候，幾位同學(xué)在打籃球，爭搶籃球的過程中，學(xué)生甲不小心將學(xué)生乙撞倒在地，而后繼續(xù)打球。

B．上數(shù)學(xué)課的時候，老師提問學(xué)生丙，丙回答不出問題，遭到大家的哄笑。

C．學(xué)生A看到同桌B的爸爸給他新買的文具而想要，同桌B不給，學(xué)生A在放學(xué)的時候尾隨同桌B，走到?jīng)]人的地方把同桌B打了一頓。

D．放學(xué)站路隊的時候，學(xué)生C不小心踩到學(xué)生D的腳，學(xué)生D使勁把學(xué)生C推開，結(jié)果學(xué)生C摔倒在地。

57．根據(jù)材料內(nèi)容回答，你是否遭受過校園欺凌？你是怎樣處理的？有效果嗎？為避免校園欺凌事件的發(fā)生，你有什么好的建議？

課外閱讀。

送報的少年

①暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。A不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”

②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

④7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！"我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整一下，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負(fù)，就看他能不能早起床！"

⑤兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”

⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！"

⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

⑧一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口。他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了……"我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！"我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。

⑨轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。

⑩這天8點剛過，送報的少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?/p>

我隨口問：“那你呢？"

少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?/p>

我驚訝得不知說什么好。B那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個下崗工人，身體不好，以后若送遲了，您多包涵！"

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

58．在文中找出下列詞語對應(yīng)的近義詞。

烈日炎炎——(

)___揮汗如雨——(

)

害羞——()___狂妄——()

59．請用簡潔的語言概括文章主要內(nèi)容。

60．“送報少年”給你留下什么印象，請你結(jié)合A處和B處，完成下表。

內(nèi)容人物描寫方法印象（可用一兩個詞或一句話表達(dá)）

A處動作、語言描寫

B處

61．本文的主人公是“送報的少年”，但文中多處寫到了“我”的兒子，這樣寫的目的是（）

A．讓小說的人物關(guān)系更加復(fù)雜，也使小說更加吸引讀者。

B．通過與“我"的兒子的對比，體現(xiàn)了送報少年的優(yōu)秀品質(zhì)。

C．說明人物的命運各不相同，要依靠自己的力量把握自己的命運。

62．如果你是文中“我”的兒子，看著少年離去的背影，一定感慨萬千吧！請聯(lián)系短文內(nèi)容，寫一寫當(dāng)時的內(nèi)心活動。

非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】

“部編版"語文教材總主編溫儒敏在北京大學(xué)舉行的一次寫作大賽啟動儀式上，甩下了一句“聳人聽聞”的話：“語文高考最后要實現(xiàn)讓15%的人做不完。"因為高考命題方式正在進(jìn)行很大的改革，以前語文卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來可能增加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目的試卷也都增加了。原來可能所有的考題題面只有2000多字，以后的題面閱讀量也許會有5000多字，甚至更多。從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量的閱讀，根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完。

【材料二】

當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為：一個人最迷人、最值得贊美，也是最經(jīng)得起審美的一個姿態(tài)，是閱讀的姿態(tài)。的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如（）；閱讀，可以讓你如（）。書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。

【材料三】

閱讀非常重要，為了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對六年級的500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下：

閱讀時間讀書計劃讀書筆記

每天閱讀時間百分比有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比

1小時左右10%有計劃10%每次閱讀都做5%

半小時左右40%有時有計劃20%有時會做20%

沒有閱讀50%沒有計劃70%老師要求才做75%

63．請用簡短的話概括。關(guān)于閱讀，材料一和材料二都在告訴我們_____________，材料三告訴我們_________________。

64．用心品讀材料二中畫橫線的句子，在橫線上仿寫合適的內(nèi)容。

閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔；閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純；閱讀，可以讓你如-----；閱讀，可以讓你如_________________。

65．結(jié)合材料，判斷下列說法是否正確。

（1）材料一談的是高考改革，和我們小學(xué)生的距離比較遠(yuǎn)，可以不用在意。()

（2）溫儒敏教授談高考改革，是為了引導(dǎo)老師、家長和學(xué)生重視閱讀，讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。____________()

（3）材料三顯示每天閱讀的人數(shù)和沒有閱讀的人數(shù)比例各占一半。

()

66．材料三顯示，該校六年級學(xué)生在閱讀時主動做讀書筆記的人很少。請你結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗勸告同學(xué)們在閱讀時做做讀書筆記。

閱讀短文，回答其后問題。

外婆的美學(xué)

①外婆說，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。她認(rèn)為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，要下點功夫。無論做衣服還是做人，心里都要有一個“樣式”，才能做好。

②外婆做衣服是那么細(xì)致耐心，從量到裁再到縫，她好像在用心體會布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動的，充滿著期待，或許還有幾分擔(dān)憂和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，名譽(yù)和尊嚴(yán)就毀了。那時，布也許是很傷心的。

③記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在場院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠，而且有幾分莊嚴(yán)。

④在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春節(jié)、生日。舊衣服、補(bǔ)丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補(bǔ)丁的衣服也不感到委屈，一方面是因為人們都過著打補(bǔ)丁的日子，另一方面，是因為外婆在為我們補(bǔ)衣的時候，精心搭配著每一塊補(bǔ)丁的顏色和形狀，她把補(bǔ)丁衣服做成了好看的藝術(shù)品?，F(xiàn)在回想起來，在那些打滿補(bǔ)丁的歲月里，外婆依然堅持著她樸素的美學(xué)，她以她心中的“樣式"縫補(bǔ)著生活。

⑤除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。

⑥外婆的“藝術(shù)靈感”來自她的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的模樣和姿態(tài)留在外婆的心里，外婆就順手用針線把它們保存下來。外婆常常凝視著天空中的云朵出神，她手中的針線一動不動，布安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆才如夢初醒般地把目光從云端收回，細(xì)針密線地繡啊繡啊，要不了一會兒天上的圖案就出現(xiàn)在她手中。讀過中學(xué)的舅舅說，外婆的手藝是從天上學(xué)來的。

⑦那年秋天，我上小學(xué)，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。"外婆說：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護(hù)著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會口渴。”

⑧枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細(xì)針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。

⑨直到今天,我還保存著我童年時的一雙鞋墊。由于時間已經(jīng)過去三十年之久,它們已經(jīng)變得破舊，如文物那樣脆弱易碎。但那泉水依舊蕩漾著，貼近它，似乎能聽見隱隱水聲。兩條小魚仍然沒有長大，一直游在歲月的深處。幾叢欲開未開的水仙，仍然那樣停在外婆的呼吸里。

⑩我端詳著外婆留給我的這件“文物"。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠(yuǎn)方伸過來，感受我手上的溫度。

67．“外婆的美學(xué)”是指外婆做衣服時，追求好看；打補(bǔ)丁時，追求-----；繡各種圖案時，追求_________________。（按短文內(nèi)容填寫）

68．在外婆的眼中，布是有生命的。請你從文中找出一個運用擬人手法寫布的句子，劃上波浪線。

69．下列對第④自然段中畫橫線句理解正確的是（）。（多選題，填序號）

A．“打滿補(bǔ)丁的歲月"是指經(jīng)濟(jì)條件艱苦、物質(zhì)匱乏的生活；“縫補(bǔ)著生活”即通過自己的努力讓艱苦的生活也有美感、幸福感。

B．照應(yīng)前文“做衣做人都要有樣式"的說法，從“縫補(bǔ)衣服”到“縫補(bǔ)生活”，詞語移用巧妙。

C．無論物質(zhì)多么貧乏，外婆總是能夠發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以彌補(bǔ)生活的遺憾，讓平常的日子也具有美感。

D．“依然堅持她樸素的美學(xué)”體現(xiàn)了外婆做事認(rèn)真仔細(xì)，為人老實本分，安分守己的思想。

70．第⑥自然段劃橫線的句子，通過對外婆

和

描寫，表現(xiàn)了_________________。

71．說說外婆是個怎樣的人？短文的結(jié)尾表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

非連續(xù)性文本閱讀。

踐行舌尖上的“新食尚"

【材料一】

認(rèn)識幽門螺桿菌

幽門螺桿菌是一種螺旋形、微需氧、對生長環(huán)境要求十分苛刻的革蘭氏陰性菌。幽門螺桿菌具有一定的傳染性和家庭聚集性，主要通過口—口途徑和糞—口途徑傳播。它能在酸性胃液中存活，人的胃黏膜為其自然定居部位。幽門螺桿菌是慢性胃炎、胃潰瘍的重要病原菌。感染途徑主要包括共同就餐、經(jīng)常在外就餐等。

【材料二】

國人熱衷合餐制的原因

（1）目前我國已是世界上胃癌高發(fā)的國家之一，發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界平均水平，而合餐制則是罪魁禍?zhǔn)字弧?/p>

（2）細(xì)究起來，面子是首要問題。很多人覺得，聚餐時大家在一起，你來我往，共品佳肴顯得親切。特別是長輩或者領(lǐng)導(dǎo)，用自己的筷子給你夾菜，顯得親切，沒有架子。這時如果拒絕，就顯得不合群。

（3）其次要歸結(jié)于長期養(yǎng)成的習(xí)慣。據(jù)史料記載，我國長期的餐飲習(xí)慣是分餐制，唐宋以來才開始合餐制，自此親朋好友在一起圍桌就餐。2003年抗擊非典疫情時，社會上就有分餐和使用公筷公勺的倡議。不過，由于大家都嫌麻煩，最后還是不了了之。

（4）很多餐館或嫌麻煩，或由于工作疏漏，沒有及時給食客提供公筷公勺。為了省事，很多食客就用自己的餐具給別人夾菜，而此時唾液中的很多病菌伴隨而至。因此，餐具也是其中的一大問題。

【材料三】

公筷公勺彰顯文明新風(fēng)

主動使用公筷公勺、踐行分餐制，養(yǎng)成文明就餐良好習(xí)慣，能夠有效避免“病從口入”，降低病毒傳播風(fēng)險。隨著越來越多人參與其中，自覺踐行，相信舌尖上的“新食尚"也能促進(jìn)文明健康的“新風(fēng)尚”。

如何推進(jìn)使用公筷公勺、分餐進(jìn)食？

（1）用餐前，餐館應(yīng)主動配置公筷公勺。

（2）用餐時，應(yīng)先使用公筷公勺取菜（湯），放置在自用餐具內(nèi)，再以私筷私勺進(jìn)行食用。

（3）使用公筷公勺應(yīng)注意公共衛(wèi)生，使用后應(yīng)立即放還至原位，以便其他人使用。

（4）公筷取菜宜適量，不可將多取的菜品放回盛器。

（5）餐后剩余食品打包或撒盤，應(yīng)使用公筷公勺。

（6）集中用餐、來客接待時自覺使用公筷公勺，外出聚餐時主動索要公筷公勺，各取所需，不互相夾菜。

72．“既然大家都知道合餐制的弊病，為什么還樂此不疲呢？"這句話加到【材料二】中的哪個位置最合適？（）

A．第1自然段段首B．第1自然段段末

C．第2自然段段末D．第4自然段段末

73．國人熱衷合餐制的原因不包括下列哪一項？（）

A．聚餐時你來我往、共品佳肴顯得親切。

B．很多餐館沒有及時給食客提供公筷公勺。

C．合餐制能增進(jìn)食欲，促進(jìn)消化。

D．國人長期養(yǎng)成了合餐制的習(xí)慣。

74．根據(jù)材料內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×"。

（1）合餐制是造成胃癌高發(fā)的唯一原因，我國的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界平均水平。()

（2）公筷取菜宜適量，但是為了不浪費，可將多取的菜品放回盛器。

()

75．結(jié)合【材料一】思考：為什么合餐制是我國胃癌高發(fā)的罪魁禍?zhǔn)字唬?/p>

76．如果你家里還沒有使用公筷公勺，你會如何勸說家人使用公筷公勺？請根據(jù)下面提供的語境，選用合適的材料內(nèi)容，組織語言說服他們。

爸爸媽媽，我們家也應(yīng)該使用公筷公勺，_________________。

對比閱讀下面兩篇選文，完成下面小題（選擇題請將序號填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應(yīng)題號后）

選文一紅樓春趣（節(jié)選）

寶玉等大家都仰面看天上這幾個風(fēng)箏起在空中。一時風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響，登時線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去了。

選文二系在風(fēng)箏線上的童年

①在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊（wěng）郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

②我們偷偷找來竹蔑，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轉(zhuǎn)轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心栽地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些“男子漢"低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

③好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。呵！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起————被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

④更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊——但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈一樣閃爍。這通常極難放。因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但是，偶有成功的時候，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號燈"明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑤風(fēng)箏也有賭氣的時候。有時候明明飛起來了，卻偏偏任你如何擺布它總要往地上栽。這時的小伙伴們絕不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的。大家總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑥韶光如流。雖說童年已經(jīng)悄然離去，可風(fēng)箏的這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年，使我常常撿回那逐漸遠(yuǎn)去的記憶。

⑦??！我的鵝黃色的童年，系在風(fēng)箏線上的童年。

77．選文一出自我國四大古典名著之一的《

》，作者是_________________。文中加點詞“登時”與現(xiàn)在的

一詞意思相似。

78．選文二中的風(fēng)箏起起落落，孩子們的心情也是跌宕起伏，根據(jù)選文內(nèi)容，完成下圖。

79．下列對選文二的內(nèi)容或?qū)懛ɡ斫忮e誤的一項是（

）

A．第①段描寫春天景色，是作者觸景生情，自然引出對童年的回憶。

B．文章第⑤段畫橫線句子運用擬人的修辭，將風(fēng)箏掉落的樣子寫得活潑有趣。

C．作者寫這篇文章主要想表達(dá)對風(fēng)箏的喜愛之情。

D．作者借風(fēng)箏表達(dá)情感的方法和《月是故鄉(xiāng)明》一文相似。

80．同樣是放風(fēng)箏，兩篇選文卻很不一樣，下列關(guān)于兩篇選文在文章內(nèi)容、寫法或具體的詞句運用上的說明，不合適的一項是（

）

A．從內(nèi)容上講，《紅樓春趣》只是寫寶玉同丫頭們放風(fēng)箏，內(nèi)容比較單一，《系在風(fēng)箏線上的童年》寫了做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的樂趣，內(nèi)容豐富，表現(xiàn)了快樂的童年生活。

B．《紅樓春趣》和《系在風(fēng)箏線上的童車》這兩篇文章語句生動、活潑有趣，都是現(xiàn)代文。

C．兩篇文章讀起來都很有畫面感，在結(jié)尾處都寫了風(fēng)箏斷線，我能感受到大家的惋惜。

D．《系在風(fēng)箏線上的童年》詳細(xì)寫了作者在不同時間、不同情境下放風(fēng)箏的體會，與我們的童年生活有相似之處，容易受到感染，引起共鳴。

81．讀選文二第②自然段中用“"畫出的描寫人物動作的語句，你從中體會到什么？寫一寫你的感受。

閱讀《用生命點亮大山的希望》一文，完成下面小題

用生命點亮大山的希望

①她的臉枯黃干瘦、布滿皺紋，頭發(fā)稀疏、毫無光澤。由于長期生病，她的手指關(guān)節(jié)上貼滿了膏藥，身體單薄得像一片紙。她就是感動中國人物張桂梅，一位云南大山里的女教師。

②1996年，張桂梅來到偏遠(yuǎn)的麗江市華坪縣工作。在這里，她發(fā)現(xiàn)許多女學(xué)生因家境貧寒相繼輟學(xué)。因此，張桂梅決定辦一所免費女子高中，讓大山里的女孩都能上學(xué)。張桂梅開始到處籌錢，終于2008年，在各級黨委政府的關(guān)心支持下，全國第一所公辦免費女子高中————“麗江華坪女子高級中學(xué)”正式成立。

③身為校長的張桂梅在學(xué)生管理方面可謂是勞心勞力。清晨五點多，校園一片沉寂，只有路燈筆直地佇立著。學(xué)生們都還沉浸在夢鄉(xiāng)，張桂梅卻已經(jīng)來到教學(xué)樓，她慢慢挪著步子，從一樓到四樓，樓道里的燈一盞一盞相繼被點亮。白天，張桂梅拿著一個小喇叭在校園里巡視，監(jiān)督學(xué)生們讀書、吃飯、做操……一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生磨蹭，她的小喇叭便派上了用場。只見她舉起小喇叭，放在嘴邊，吃力地喊著：“同學(xué)們快一點兒，不要磨蹭，一定要抓緊時間！時間對于你們來說太寶貴了。"學(xué)生們的腳步更急了，勁頭更足了。一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，伴隨著濃濃的夜色，教室里已空無一人，學(xué)生們都回到宿舍休息了，校園又恢復(fù)了寧靜?？蓮埞鹈愤€沒有休息，她拿著一個手電筒，拖著疲憊的身子在校園里逐一檢查，只有把校園都親自檢查一遍，她才能放心。

④除了日常的教學(xué)管理，張桂梅還堅持利用寒暑假進(jìn)行家訪。近20年來，張桂梅家訪近2000戶，行程達(dá)到十幾萬公里。

⑤2018年初，一直堅守在學(xué)生身邊的張桂梅倒下了，躺在病床上的她，臉上毫無血色，幾乎連說話的力氣都沒有了。她舍不得花錢為自己治病，但當(dāng)華坪縣的領(lǐng)導(dǎo)來探望她時，她表示要把自己僅有的一點錢用在孩子們身上，在場的領(lǐng)導(dǎo)、同事無不紅了眼眶。

⑥如今，張桂梅的身體愈發(fā)不堪重負(fù)，她先后確診為骨瘤、血管瘤等20多種疾病，身上貼滿了止病的膏藥。隨著疼痛的頻率越來越高，她只能靠一把把止疼藥強(qiáng)撐著。但是她從未離開自己的崗位，從未停止工作的腳步。

⑦張桂梅堅信“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明”。她以瘦小的身軀，用實際行動幫助貧困山區(qū)的女孩們走出大山，點亮她們的人生夢想。在她身上充分體現(xiàn)了人民教師以德施教的仁愛之心和至善至美的師者大愛。她是“七一勛章"獲得者，曾獲全國師德標(biāo)兵、全國優(yōu)秀教師、全國教書育人楷模、時代楷模、全國脫貧玫堅楷模等幾十項榮譽(yù)。

82．短文的第②~⑥段寫了張桂梅的五件事，請你用簡潔的語言補(bǔ)充概括事例。

83．本文采用多種方法表現(xiàn)人物特點。讀文中畫“”的一處人物描寫，請根據(jù)提示把批注補(bǔ)充完整。

批注：這是對張桂梅的

描寫和

描寫，讓我感受到了

84．“她以瘦小的身軀，用實際行動幫助貧困山區(qū)的女孩們走出大山，點亮她們的人生夢想。"聯(lián)系上下文，朗讀這句話時，應(yīng)該讀出怎樣的語氣和節(jié)奏？（

）

A．悲傷而凝重B．喜悅而輕快C．贊美而激昂

85．張桂梅堅信“以一燈傳諸燈，終至萬燈皆明”，對這句話理解錯誤的一項是（

）

A．只要像張桂梅這樣的人越來越多，我們的社會就會有更多的溫暖和希望。

B．幫助一位大山女孩如同點亮一盞燈，助人為樂的光榮事跡就傳遍干家萬戶。

C．張桂梅知道一個人的力量很有限，但只要人人獻(xiàn)出一點愛，光明一定會到來。

D．張桂梅像一盞明燈照亮每一位貧困學(xué)生的求學(xué)之路，點亮眾多學(xué)生的人生理想。

86．文文需要一張照片為張桂梅制作人物海報，宣傳她的感人事跡，閱讀以下三張照片的文字描述，你認(rèn)為哪一張照片最能體現(xiàn)她的品質(zhì)，說明理由。

照片一

照片二

照片三

_________

貼滿膏藥的手濃濃的夜色中疲憊的身影站在女學(xué)生當(dāng)中露出笑容

我選擇照片()，因為

閱讀理解。

那個乞丐

①時間已經(jīng)過去了七十多年，但是那個老乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶里。時間越久，越顯得明晰。

②這是一個老太婆。她的頭發(fā)還沒有全白，但蓬亂如秋后的雜草，面色黧黑，臉上滿是皺紋。她右手持一根短棍。她雙目失明，棍子是用來探路的。不知為什么，她能找到施主的家門。我第一次見到她，就是在我家的二門外面。她從不在大街上叫喊，而是在門口高喊：“爺爺！奶奶！可憐可憐我吧！"也許是因為，她到我們家來，從不會空手離開的，她對我們家產(chǎn)生了感情，所以，隔上一段時間，她總會來一次的。我們成了熟人。

③據(jù)她自己說，她住在南圩子門外亂葬崗子上的一個破墳洞里。里面是否還有棺材，她沒有說。這是一種什么樣的日子，我今天回想起來，都覺得有點毛骨悚然。

④不知道為什么，她竟然還有閑情逸致來種扁豆。她不知從哪里弄了點扁豆種子，就種在墳洞外面的空地上，不時澆點水。到了夏天，扁豆就開花結(jié)果。這個老乞丐把扁豆摘下來，裝到一個破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索走到我家二門外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時吃驚得說不出話來。我當(dāng)時還不到10歲，雖有感情，但不會有現(xiàn)在這樣復(fù)雜、曲折。我不會想象，這個老婆子怎樣在什么都看不到的情況下刨土、下種、澆水、采摘。這真是一首絕妙好詩的題目?？墒窍抻谀挲g，對這些我都木然、懵然，只覺得這件事頗有點不尋常而已。扁豆并不是什么名貴的東西，然而老乞丐心中有我們一家，從她手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。這一點我當(dāng)時似乎感覺到了，這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那以前我從沒有吃過那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過。我于是真正喜歡上了這一個老年的乞丐。

⑤然而好景不長，這樣也沒有過上幾年。有一年夏天，正是扁豆開花結(jié)果的時候，我天天盼望在二門外面看到那個頭發(fā)蓬亂、鶉衣百結(jié)的老乞丐。從早晨到晌午，從晌午到黃昏。然而卻是天天失望，我又感到凄涼，感到孤寂，又是好幾天心神不寧。從此這一個老太婆，在我眼前消逝了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地消逝了。

（作者：季羨林。有刪改）

87．人物的形象往往