授課時間第周課次第次課題俄狄浦斯王授課方式理論課（）實踐課（）習(xí)題課（）其它（）教學(xué)時數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、研讀俄狄浦斯的悲劇，感受劇中主人公的性格和不向命運屈服的精神。2、以《俄狄浦斯王》為例，了解西方戲劇的起源和主要特征。3、初步把握戲劇藝術(shù)的結(jié)構(gòu)特點與“突轉(zhuǎn)”的設(shè)置。教學(xué)重點分析劇中主人公的性格特征教學(xué)難點品讀人物對白與獨白，體會劇中人物的思想感情教學(xué)方法講授法、討論法、問題探究教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、教材、參考書教學(xué)過程導(dǎo)入傳說天后赫拉派斯芬克司坐在忒拜城附近的懸崖道路上，向過路的行人問一個謎語。謎語的內(nèi)容為：是什么動物，早上四條腿走路，中午兩條腿走路而晚上三條腿走路？謎語的答案是“人”。早上，中午，晚上分別比喻人的幼年，中年和老年。傳說這個迷題，后來被年輕的希臘人俄狄浦斯答對，斯芬克司因而跳崖自殺（一說為被俄狄浦斯所殺）。二、解題（一）作者簡介：索?？死账梗ㄇ?96年—前406年）雅典民主全盛時期的悲劇作家。共寫過100余部戲劇，只有7部傳世。索?？死账沟谋瘎⊥环Q為“命運悲劇”，即通常表現(xiàn)個人意志行為與命運之間的沖突。生活在雅典奴隸民主制盛極而衰時期。一共寫過120多部劇本，得過24次獎，現(xiàn)存完整的劇本7部：《埃阿斯》、《安提戈涅》、《俄狄浦斯王》、《埃勒克特拉》、《特拉基斯少女》、《菲羅克忒忒斯》、《俄狄浦斯在科洛諾斯》。《俄底浦斯王》被認(rèn)為是古希臘悲劇的典范。三、文化積累（一）古希臘戲劇包括悲劇和喜劇，是歐洲戲劇的源頭。古希臘戲劇繁榮的社會背景：1、奴隸主民主制的形成：民主自由，言論自由，政治環(huán)境比較寬松，這有利于文化藝術(shù)的發(fā)展。2、統(tǒng)治者的提倡和鼓勵：（1）露天劇場（2）每年三次戲劇節(jié)（3）發(fā)放戲劇津貼古希臘悲?。浩鹪从趯粕竦叶砟崴魉沟募漓雰x式。（二）古希臘三大悲劇詩人埃斯庫羅斯，代表作：《被縛的普羅米修斯》索?？死账?，代表作：《俄狄浦斯王》歐里庇得斯，代表作：《美狄亞》（三）古希臘悲?。?、戲劇文學(xué)(drama)是繼抒情詩和史詩之后形成的第三類文學(xué)體裁。希臘戲劇分為悲劇(tragedy)和喜劇(comedy)。悲劇主角是令人尊敬或同情的人物，具有英雄性。希臘悲劇主要源于對酒神的祭祀，又稱“酒神頌”。2、古希臘悲劇內(nèi)容：取材于神話與傳說。具有深遠(yuǎn)的歷史、宗教和人文背景；探討形而上的問題，將探索觸角指向倫理觀終端；考察生活的意義，把人的生存看作是對智能和意志的挑戰(zhàn)。3、古希臘悲劇的藝術(shù)形式：悲劇由“話語”和“唱段”組成。唱段采用眾多的抒情格寫成。結(jié)構(gòu)包括：1、開場白2、入場歌3、場4、場次之間的唱段5、終場歌隊是悲劇的原始成分，合唱在早期作品中占有很大比重。歌隊可以劇中人的身份介入劇情發(fā)展，亦可代表觀眾對人物或事件進(jìn)行評論，有時還以城邦利益的闡述者身份出現(xiàn)。4、古希臘悲劇的主題：“描寫的是嚴(yán)肅的事件，是對有一定長度的動作的摹仿；目的在于引起憐憫和恐懼，并導(dǎo)致這些情感的凈化；主人公往往出乎意料的遭到不幸，從而形成悲劇，因而悲劇的沖突成了人和命運的沖突”。——亞里士多德《詩學(xué)》四、整體感知（一）初讀課文，思考探討：1、《俄狄浦斯王》是怎樣的悲??？2、這個悲劇怎樣體現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)”“突轉(zhuǎn)”“苦難”的劇情模式？3、這個悲劇的根本原因是什么？俄狄浦斯是不是英雄？理清結(jié)構(gòu)：進(jìn)場：忒拜城邦遭瘟疫，神示找出殺死先王拉伊俄斯的兇手方可免災(zāi)；——第一場：先知說出真情，引出國王俄狄浦斯與王后之弟克瑞翁之間的矛盾；——第二場：王后伊俄卡斯忒出面調(diào)解俄、克矛盾，謂神示不靈，舉例先王拉伊俄斯之死；——第三場：科任托斯報信人，言國王玻呂波斯已死，俄可回去繼承王位，說出俄狄浦斯身世；——第四場：科任托斯報信人與底比斯的牧羊人對質(zhì)，終致真相大白?！藞觯阂炼砜ㄋ惯钥O身死，俄狄浦斯自我放逐。五、合作探討（一）俄狄浦斯的悲劇命運是誰造就的？明確：俄狄浦斯的悲劇命運源于父親的罪孽——德爾斐神諭：“拉伊俄斯，拉布達(dá)科斯的兒子！你會有一個兒子?？墒悄阋溃\之神規(guī)定，你將死在他的手里。這是克洛諾斯之子宙斯的意愿。他聽信了珀羅普斯的詛咒，說你搶去了他的兒子。”（二）《俄狄浦斯王》的核心戲劇沖突是什么？第一對沖突，是悲劇制造者與悲劇承擔(dān)者之間的矛盾。第二對沖突，是英雄的人格與身不由己的命運之間的矛盾。（三）俄狄浦斯的性格特征是什么？在俄狄浦斯的每個性格構(gòu)成要素里面，都有著他的人格與命運間無處不在的沖突，他的性格優(yōu)點或缺點，是他走向人生頂峰的動力和依憑，也是他走向命運悲劇的催化劑。（四）你怎樣看待俄狄浦斯的“刺瞎雙眼”？“俄狄浦斯因失去了雙眼而多了一只眼睛。”——荷爾德林“這多的一只眼睛乃是一切偉大的問知的基本條件,也是其惟一的形而上學(xué)根據(jù)。希臘人的知與學(xué)就是這種熱情。俄狄浦斯自行戳瞎雙眼,就是讓自己走進(jìn)光明?！薄５赂駹柫?、《俄狄浦斯王》的敘述特色（一）在高潮中不斷回到過去；在“發(fā)現(xiàn)”中突轉(zhuǎn)情節(jié)；優(yōu)化了情節(jié)的組合；根據(jù)情節(jié)需要，設(shè)置多種互為關(guān)聯(lián)的鋪墊；穩(wěn)健的構(gòu)思和戲劇的矛盾相輔相成。兩大特色：懸念、追溯（二）1、獨特的懸念模式：“卓越文學(xué)不是要引起關(guān)于‘什么’的懸念，而是要引起關(guān)于‘怎么’的懸念”2、“突變”和“發(fā)現(xiàn)”：突變：出乎意料之外的轉(zhuǎn)變，“事與愿違”，效果與動機(jī)剛好相反。3、懸念的形成和揭曉、再形成和再揭曉——明暗雙線明線：俄狄浦斯追查兇手暗線：俄狄浦斯追查身世雙線交匯——水落石出暗線造成的結(jié)果→忒拜城的天災(zāi)→明線開始的原因4、“追溯式”的結(jié)構(gòu)特點：劇本不是按照事件發(fā)展的時間順序從頭到尾地組織劇情，而是在事件已經(jīng)發(fā)展到一定階段，即臨近高潮的那一刻落筆，事件的起因和前情則在劇情發(fā)展的過程中，用回顧和倒敘的方法交代出來。5、主要矛盾沖突：俄狄浦斯的行動追溯的導(dǎo)火索——預(yù)言家特瑞西阿斯：“你知道你是從什么根里生長出來的嗎?”“誰是我的父親?”加快了追溯的節(jié)奏王后的追溯：神諭，棄嬰，丈夫的被害和丈夫的音容笑貌俄狄浦斯的追溯：身世，流亡，與一位老人的爭執(zhí)科任托斯報信人的追溯：并非波呂玻斯國王親生牧人的追溯神諭實現(xiàn)，真相大白。七、小結(jié)《俄狄浦斯王》代表著索?？死账贡瘎〉乃囆g(shù)水準(zhǔn)，標(biāo)志著希臘悲劇藝術(shù)的成熟。該劇通過倒敘追溯的手法，環(huán)環(huán)相扣，