小藍裙的故事教案教學設計小藍裙的故事教案教學設計「篇一」教學目標1.學會本課的生字新詞。2.借助批讀語理解課文內(nèi)容，懂得大的進步往往是由小的改變開始的，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美。3.學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學準備學生：字典或《現(xiàn)代漢語詞典》。教材簡析一條小藍裙就引起了一條街道的變化，這多么讓人驚奇??！這個故事講的是：一位老師送了一條漂亮的小藍裙給一個小姑娘。小姑娘穿上后，媽媽發(fā)現(xiàn)了臟兮兮的小姑娘與漂亮干凈的小藍裙不協(xié)調(diào)，于是就把小姑娘梳洗干凈，打扮成了一個漂亮的小公主?？善恋男」鲬撟≡谄琳麧嵉幕蕦m里，怎能住在亂糟糟的家里呢？于是，媽媽和小姑娘把家里收拾得煥然一新。爸爸回家看到家里這么漂亮，就開始整理庭院，粉刷墻面。三天后，一棟整潔亮麗的房屋出現(xiàn)在街道上。鄰居們看到了小姑娘家漂亮的房屋，于是紛紛把自己的家收拾干凈，打扮漂亮。最后整條街道都整齊清潔了。是的，我們生活中的事往往就是這樣：一個人往往無力改變環(huán)境，但可以用一點巧心，通過改變自身來影響別人，讓我們所處的環(huán)境更美好；我們每個人要想取得一個大的進步，首先從改掉自身的一個小小的缺點開始這個故事雖短，其中的寓意卻無窮。這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。指導學生借助旁批，了解故事的線索，即由小藍裙引發(fā)出的一系列從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)的地方，最后改變了一條街的狀況。這篇文章蘊含的意義在于：改變往往是從小的地方開始，我們可以從小事做起，從身邊做起。本課教學重點是抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。《小藍裙的故事》講述的是一個小女孩因為出色的表現(xiàn)得到了老師親手做的禮物一件小藍裙。這件藍色的小裙子使臟兮兮的小女孩變成了美麗的小公主，使臟兮兮的家煥然一新，使雜草叢生的庭院整潔起來，最后使整條街道都很清潔了。課堂上孩子們對文中提到的三次不協(xié)調(diào)理解得很到位。課后，我讓孩子們在日記本上寫一寫這個小鎮(zhèn)后來會發(fā)生什么事情，讓我們看看孩子的日記吧《小藍裙》后續(xù)吳漢很多年以后，那位小女孩成為巴黎服裝設計學院的優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)后，她回到了生她養(yǎng)她的小鎮(zhèn)，開了一家名為藍裙子的服裝設計公司。小女孩的服裝設計款式新穎，穿著合身，舒適，很多人都喜歡穿她設計的服裝，她還在世界服裝大賽上拿過很多大獎，她是整個小鎮(zhèn)的驕傲！一天，她的公司里來了一位藍發(fā)碧眼的客人，請她幫忙設計一件適合自己穿的禮服。女孩子的助手們提出了很多建議：有的認為應該把禮服的顏色設計成為紅色，這樣充滿活力；有的認為禮服的顏色應該是白色，這樣顯得很高貴；還有的認為禮服的顏色應該是黑色，這樣更深沉一些可女孩子卻認為，這些顏色都不符合這位客人的氣質(zhì)，她拿出筆，在設計紙上迅速地勾勒出一件藍色的禮服在藍禮服下面有輕盈的褶皺，白色的蝴蝶在腰間閃動，藍色的腰帶飄動在每一個觀賞者的心中人人都被這樣的設計吸引了，尤其是那滿眼的藍色，真迷人！很多人忍不住問女孩：怎么會想到用這樣的藍色？女孩子微笑著說：因為這顏色一直在我心里藍裙子的故事張彤小女孩穿著這樣漂亮的藍裙子，真是高興極了！幾天都樂得合不攏嘴！新學期開學，女孩子依舊每天都穿著它。一天，由于女孩子著急上學，吃早飯的時候，不小心把油弄到了藍裙子上，可女孩子照樣穿著它上學，同學告訴她：你的漂亮藍裙子臟了。她不以為然：臟這么一點，沒關系。上體育課的時候，小女孩不小心摔倒了，小藍裙子上滿是泥點子?；氐郊依铮€是沒有把藍裙子換下來，她的媽媽也沒有幫她洗干凈，再后來，小藍裙子越來越臟了，家里也臟兮兮的，庭院里也重新雜草叢生，整條街又恢復了以前的臟面孔試想：如果小女孩在藍裙子臟一點的時候就及時換下，如果她的媽媽可以督促并幫助她洗干凈，如果她的爸爸還和以前一樣把庭院清理干凈，整條街道就不會恢復以前的舊面貌了！小藍裙的故事教案教學設計「篇二」小藍裙的故事課堂教學教案第一課時一、談話設疑，引入新課1、同學們，新學期又開始了，你們有哪些希望和打算呢?你們對生活有哪些美好的向往?2、孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎?今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。(板書課題)二、初讀課文，了解大意1、自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。2、出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。3、分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。4、說說課文主要講了一件什么事?5、請同學分自然段朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過和結果怎樣?起因：誰最努力，對班級貢獻最多，老師會親手做一件“禮物”送給她;經(jīng)過：小姑娘得到了一件小藍裙，引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”;結果：鄰居們也動手把整條街道清掃的整齊干凈。三、作業(yè)：全體學生作業(yè)：1、寫會本課的一類生字。2、熟讀課文優(yōu)等生作業(yè)：在書上做批注，理解課文內(nèi)容。第二課時一、復習：聽寫生詞。二、細讀課文，批注感悟1、默讀課文，思考：課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。2、學生交流匯報。出示畫出的句子：①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。(1)先根據(jù)學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟――小藍裙”、“亂糟糟――漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院――家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機指導學生讀句子。(2)面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法?把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落。(如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣)3、學生分組討論?！耙粋€月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上?！睘槭裁匆粭l小藍裙會改變一條街道?(抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而悟出一個道理：一個大的進步往往是從微小的改變開始;我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，進而創(chuàng)造美)當你看到小藍裙帶來的一系列變化，你想說什么呢?4、猜一猜，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化?(可從人們的言談舉止、行為習慣等方面思考)5、看看我們身邊有哪些不協(xié)調(diào)的地方，說一說發(fā)表自己的看法，并提出改進的建議。小結：多讓人驚喜的變化呀！所有這一切的改變，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，從身邊做起，就能創(chuàng)造出更多的美。三、作業(yè)：全體學生作業(yè)：將自己認為好的句子寫到積累本上。優(yōu)等生作業(yè)：從文中體會到的和自己對生活的感悟?qū)懗鰜?。第三課時一、與文本對話1、討論：如果你就是故事中的一個人物，看到此情此景都會怎么想?怎么做?最想說些什么?2、老師為什么送小女孩一件小藍裙?她可能有怎樣的想法?3、熟讀課文：體會人物的表現(xiàn)。4、組織小組同學討論：怎樣才能把課本劇表演好?(1)劃分角色：根據(jù)故事情節(jié)和個人特長選擇角色。學生可扮演不同的角色，如小女孩、父母、鄰居、老師等，把他們當時的語言、心理或行為用一段話表達清楚。(2)藝術創(chuàng)編：想像他們在生活中還會有怎樣的表現(xiàn)呢?可通過口頭語言、形體語言等表現(xiàn)故事情節(jié)。①可從鼓勵、希望及教育的藝術角度談自己的理解。②討論如何豐富和創(chuàng)編故事情節(jié);怎樣才能把理解感悟到的內(nèi)容表現(xiàn)出來;怎樣更合理地給每個同學充分展示的機會等。注意時效，不要流于形式。③把從文中體會到的和自己對生活的感悟表現(xiàn)出來，關注對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)新。(3)組織小組同學自主排練課文劇。二、作業(yè)：全體學生作業(yè)：1、把這個故事講給父母聽。2、預習下一課。優(yōu)等生作業(yè)：把課文改變成一個小劇本。板書設計：小藍裙的故事↓小女孩↓家里環(huán)境↓“不協(xié)調(diào)”――對生活美好的向往庭院、房屋↓街道、小鎮(zhèn)小藍裙的故事教案教學設計「篇三」小藍裙的故事教案教學設計教學目標1、讀通課文，學習并掌握本課生字新詞。2、自主學習課文，積累好詞好句。3、學習課文，說說小藍裙帶來的變化。4、有感情地朗讀課文。教學重點：1、理解課文內(nèi)容。2、說說小藍裙帶來的變化。3、聯(lián)系實際，談談體會。教學準備：課件、錄音。教學時間：兩課時。第一課時教學目標1、學習生字、新詞。2、領情課文脈絡，初知課文。3、學習課文第一自然段。4、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動談話、導入初讀課文，理清文脈再讀課文，初知課文大意學習課文第一部分課堂小結板書課題。讀了課題你想知道什么？錄音范讀。出示提示，指導學生分段。（第一段：老師親自做了一件小藍裙送給最努力的小女孩；第二部分：小藍裙給周圍帶來了令人高興的變化。）課文講了一見什么事？學習生字：讀生字，重點指導。抽讀生字卡，給生字組詞。指定小組分段朗讀課文。小女孩得到了小藍裙說明了什么？你能理解什么是貢獻嗎？老師在學期結束時，親手做了一條小藍裙給了一個對班級貢獻最大的小女孩。下面會發(fā)生什么？下節(jié)課我們?nèi)チ私狻Ｗx課題。質(zhì)疑課題。聽錄音。自由輕聲地朗讀課文。根據(jù)提示，學習給課文分段。（第一段：1、2自然段；第二段：38自然段。）自由輕聲朗讀課文。口述課文大意。學習生字。小女孩對班級的貢獻最多。貢獻就是為集體做的事情，為班級著想。第二課時教學目標1、自主學習課文，學會質(zhì)疑。2、學習課文第二部分。3、自主積累好詞佳句。4、有感情地朗讀課文。教學程序教師活動學生活動復習講讀第二部分拓展，深化主題總結聽寫生字、新詞。抽讀詞語卡片。擴詞。指名分段朗讀課文。你讀懂了什么？找出你最喜歡的部分，有感情地朗讀。小藍裙帶來了哪些變化？你知道為什么會發(fā)生這些變化嗎？你身邊有沒有這樣的事情？人的雙手可以讓世界改變，只要努力工作，一切都會變得更加美好的。聽寫生字讀詞語卡片。擴詞。分段朗讀課文。自主學習38自然段。小藍裙給周圍帶來了許多變化，小姑娘更漂亮了、家里煥然一新、房屋整潔亮麗了、街道整齊清潔了。有感情地朗讀自己喜歡的段落。自由發(fā)言。這些變化都是經(jīng)過人們努力，用雙手改變了自己和周圍的環(huán)境。自由發(fā)言。板書：9、小藍裙的故事小女孩梳洗漂亮極了變化母女收拾屋子煥然一新勤勞的雙手能改變一切爸爸整理庭院整潔亮麗人們整理街道整齊清潔小藍裙的故事教案教學設計「篇四」教學目的1用自己喜歡的方式學會本課生字。2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句，借助批注理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是從微小的改變開始的。3學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)口頭表達能力。教學重點抓住重點詞句和批注理解課文內(nèi)容。教學難點聯(lián)系生活實際，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致，從我做起，從小事做起，用自己的進步來影響別人。教學準備生字詞卡片。課時安排1~2課時。教學過程一、談話設疑，引入新課孩子們，在一個美麗的小鎮(zhèn)里，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方，公共場所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。說來也怪，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍裙有關，想知道這是為什么嗎？今天我們就一起來學習《小藍裙的故事》。（板書課題）二、初讀課文，了解大意1自由讀課文，勾出生字詞，不熟悉的地方多讀幾遍。2出示生字詞卡片開火車認讀，全班搶讀。3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順、流利。4說說課文主要講了一件什么事？三、細讀課文，批注感悟1默讀課文，結合編者的批注，思考：課文寫小藍裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。請把想法批注在旁邊。2學生交流匯報。出示畫出的句子：①原來小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)。②家里亂糟糟的，與穿著小藍裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào)。③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào)。④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔，覺得自己住的地方不對勁。（1）先根據(jù)學生的回答出示畫出的句子，抓住“臟——小藍裙”、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比，理解“不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機指導學生讀句子。（2）面對這些不協(xié)調(diào)，你有什么想法？把你的批注說給大家聽。學生交流批注，老師相機指導讀相關段落。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍裙不協(xié)調(diào)”時，老師引導：是呀，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當然也不例外。我們一起讀第4段。學生讀后評議，指導讀出高興的語氣，特別是“哇，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中，引導學生讀出驚喜的語氣）3學生分組討論。“一個月后，