《甘薯的育苗技術(shù)》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《農(nóng)作物生產(chǎn)》高教版第三版（北方本）全一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念以“做中學(xué)，做中教”的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，緊密結(jié)合中職農(nóng)林牧漁專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)需求。在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的甘薯育苗生產(chǎn)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體展示、實(shí)物觀察、小組合作探究、實(shí)踐操作等多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握甘薯育苗技術(shù)的核心要點(diǎn)，提升學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中，為未來(lái)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)林牧漁專業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到甘薯育苗技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作的熱愛(ài)和敬業(yè)精神。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、科學(xué)規(guī)范的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)態(tài)度，在甘薯育苗實(shí)踐過(guò)程中，養(yǎng)成遵守操作規(guī)程、注重細(xì)節(jié)、愛(ài)護(hù)生產(chǎn)工具和環(huán)境的良好職業(yè)習(xí)慣。提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分工合作、相互配合，共同完成甘薯育苗任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和職業(yè)溝通能力?？茖W(xué)思維目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納等科學(xué)方法，研究甘薯育苗過(guò)程中的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。引導(dǎo)學(xué)生從甘薯育苗的實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，提出合理的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。幫助學(xué)生建立系統(tǒng)思維，理解甘薯育苗技術(shù)中各個(gè)環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，以及與環(huán)境因素的關(guān)聯(lián)性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述甘薯育苗的原理，包括種薯的選擇依據(jù)、薯塊萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的生理過(guò)程等知識(shí)。熟練掌握甘薯育苗的主要方法，如溫床育苗、冷床育苗、露地育苗等，了解不同育苗方法的特點(diǎn)、適用條件和操作流程。全面理解甘薯育苗過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)，如苗床準(zhǔn)備、種薯處理、排種方法、苗床管理（溫度、濕度、光照、施肥、病蟲害防治等）等方面的知識(shí)。能力目標(biāo)學(xué)生能夠根據(jù)不同的生產(chǎn)需求和環(huán)境條件，合理選擇甘薯育苗方法，并制定科學(xué)的育苗計(jì)劃。具備熟練進(jìn)行甘薯育苗各項(xiàng)操作的能力，包括苗床的制作與整理、種薯的挑選與處理、排種、覆蓋、澆水、施肥、溫度調(diào)控等操作技能。能夠?qū)Ω适碛邕^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行觀察、分析和判斷，如種薯腐爛、幼苗徒長(zhǎng)、病蟲害發(fā)生等問(wèn)題，并及時(shí)采取有效的解決措施，確保幼苗的健康生長(zhǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)甘薯種薯的選擇標(biāo)準(zhǔn)和處理方法，這是保證甘薯幼苗質(zhì)量和成活率的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。不同甘薯育苗方法的操作流程和技術(shù)要點(diǎn)，如溫床育苗的搭建、溫度控制，冷床育苗的覆蓋方式等，是學(xué)生必須掌握的核心技能。甘薯苗床管理技術(shù)，包括溫度、濕度、光照、施肥、病蟲害防治等方面的管理措施，直接關(guān)系到幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育和質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)理解甘薯育苗過(guò)程中種薯萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)的生理機(jī)制，以及環(huán)境因素對(duì)其的影響，涉及到植物生理學(xué)等相關(guān)知識(shí)，較為抽象，學(xué)生理解難度較大。根據(jù)不同的環(huán)境條件和生產(chǎn)需求，靈活運(yùn)用育苗技術(shù)，合理調(diào)整育苗過(guò)程中的各項(xiàng)參數(shù)，如溫床育苗時(shí)根據(jù)天氣變化調(diào)節(jié)溫度，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合分析和決策能力。準(zhǔn)確判斷甘薯育苗過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取科學(xué)有效的解決措施，如針對(duì)不同病蟲害選擇合適的防治方法，需要學(xué)生積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體展示一組甘薯從育苗到收獲的圖片和視頻，重點(diǎn)突出健壯甘薯幼苗對(duì)后期生長(zhǎng)和產(chǎn)量的重要影響，如根系發(fā)達(dá)、莖稈粗壯的幼苗長(zhǎng)成的甘薯植株更加繁茂，產(chǎn)量更高；而瘦弱、帶病的幼苗則會(huì)導(dǎo)致甘薯生長(zhǎng)不良，產(chǎn)量降低。展示結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，看到這些圖片和視頻，大家想一想，甘薯育苗在整個(gè)甘薯生產(chǎn)過(guò)程中起著怎樣的作用呢？如果育苗環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)對(duì)甘薯的生長(zhǎng)和收獲產(chǎn)生哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極發(fā)言。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看圖片和視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，思考教師提出的問(wèn)題，紛紛舉手回答，分享自己對(duì)甘薯育苗重要性的初步認(rèn)識(shí)和想法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生直觀感受到甘薯育苗技術(shù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，從而自然地引入本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展?fàn)I造良好的學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)講解1.甘薯育苗的原理教師活動(dòng)：教師運(yùn)用PPT，結(jié)合動(dòng)畫演示，詳細(xì)講解甘薯育苗的原理。從種薯的結(jié)構(gòu)和休眠特性入手，講解種薯萌發(fā)的條件，包括適宜的溫度、濕度、氧氣等環(huán)境因素，以及種薯自身的生理狀態(tài)。通過(guò)動(dòng)畫展示種薯內(nèi)部細(xì)胞的分裂、分化過(guò)程，以及胚根、胚芽的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，幫助學(xué)生理解甘薯從種薯到幼苗的生理變化。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如不同品種的甘薯在相同環(huán)境下的萌發(fā)差異，說(shuō)明種薯品種對(duì)育苗效果的影響。講解過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如“為什么種薯在萌發(fā)時(shí)需要充足的氧氣？”“種薯的休眠特性對(duì)育苗有什么影響？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀看PPT和動(dòng)畫演示，積極回答教師提出的問(wèn)題，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)生記錄重要知識(shí)點(diǎn)，如種薯萌發(fā)的條件、種薯生理變化過(guò)程等。設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體資源將抽象的原理直觀化，幫助學(xué)生更好地理解甘薯育苗的科學(xué)依據(jù)。提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。2.甘薯育苗的方法教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提前為每個(gè)小組提供溫床育苗、冷床育苗、露地育苗等不同育苗方法的資料，包括文字介紹、圖片和視頻等。引導(dǎo)學(xué)生分析不同育苗方法的特點(diǎn)、適用條件和操作流程。在小組討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境因素、成本、技術(shù)難度等方面對(duì)比不同育苗方法的優(yōu)缺點(diǎn)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，匯報(bào)小組討論結(jié)果。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，系統(tǒng)歸納不同育苗方法的關(guān)鍵要點(diǎn)，如溫床育苗的加熱方式、冷床育苗的保溫措施、露地育苗的季節(jié)選擇等，并通過(guò)繪制表格的方式，直觀展示不同育苗方法的差異。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，認(rèn)真閱讀資料，積極展開(kāi)討論，分析不同育苗方法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，總結(jié)操作流程。各小組代表在全班進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的發(fā)言和教師的總結(jié)講解，完善自己的知識(shí)體系，對(duì)不理解的地方及時(shí)向教師提問(wèn)。設(shè)計(jì)意圖：小組討論的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，讓學(xué)生在分析資料的過(guò)程中提高信息處理和歸納總結(jié)能力。教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)，深入理解不同育苗方法的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。3.甘薯育苗的技術(shù)要點(diǎn)教師活動(dòng)：教師運(yùn)用板書和多媒體相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解甘薯育苗過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)。在苗床準(zhǔn)備方面，講解苗床的選址要求，如地勢(shì)高燥、排水良好、向陽(yáng)避風(fēng)等；苗床的制作方法，包括苗床的規(guī)格、土壤的處理等。對(duì)于種薯處理，展示不同種薯的圖片，講解選種的標(biāo)準(zhǔn)，如薯塊大小適中、無(wú)病蟲害、無(wú)損傷等；以及種薯消毒、切塊等處理方法和作用原理。在排種環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)物演示和視頻播放，講解排種的密度、深度和方法，如斜排、平排等。在苗床管理部分，重點(diǎn)講解溫度、濕度、光照、施肥、病蟲害防治等方面的管理技術(shù)。例如，講解如何根據(jù)甘薯幼苗生長(zhǎng)階段調(diào)節(jié)溫床溫度，如何通過(guò)澆水和覆蓋控制苗床濕度，如何進(jìn)行合理施肥促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)，以及常見(jiàn)病蟲害的識(shí)別和防治方法等。在講解過(guò)程中，教師結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)案例，說(shuō)明技術(shù)要點(diǎn)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考技術(shù)要點(diǎn)之間的相互關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀察板書和多媒體展示內(nèi)容，積極思考教師提出的問(wèn)題，與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)生對(duì)于不理解的技術(shù)要點(diǎn)及時(shí)提問(wèn)，如種薯切塊的大小標(biāo)準(zhǔn)、如何判斷苗床濕度是否合適等。學(xué)生記錄重要的技術(shù)要點(diǎn)知識(shí)，并嘗試結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行理解和記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種教學(xué)手段相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解甘薯育苗技術(shù)要點(diǎn)的內(nèi)容和原理，使學(xué)生明白各項(xiàng)技術(shù)要點(diǎn)的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合的能力，為后續(xù)實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。實(shí)物觀察與小組探究教師活動(dòng)：教師提前準(zhǔn)備不同處理方式的種薯、不同類型的苗床模型以及不同生長(zhǎng)階段的甘薯幼苗實(shí)物或圖片。將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放相關(guān)實(shí)物或圖片資料。要求學(xué)生以小組為單位，對(duì)種薯的外觀、苗床的結(jié)構(gòu)和幼苗的形態(tài)進(jìn)行觀察，仔細(xì)記錄觀察到的特征。同時(shí)，教師為每個(gè)小組提供放大鏡、直尺等工具，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)處觀察種薯的芽眼、苗床土壤的質(zhì)地、幼苗的根系和葉片等。在學(xué)生觀察過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同處理種薯的差異、不同苗床對(duì)幼苗生長(zhǎng)的影響，思考觀察到的現(xiàn)象與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。觀察結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論問(wèn)題包括“如何從種薯的外觀判斷其質(zhì)量？”“不同苗床結(jié)構(gòu)對(duì)幼苗生長(zhǎng)環(huán)境有什么影響？”“幼苗的形態(tài)特征反映了哪些苗床管理情況？”等學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用教師提供的工具，認(rèn)真觀察種薯、苗床和幼苗，詳細(xì)記錄觀察到的特征和現(xiàn)象。小組成員之間相互交流觀察發(fā)現(xiàn)，共同探討教師提出的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。在小組討論過(guò)程中，學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)其他成員的意見(jiàn)，共同完善小組討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)物觀察和小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感受甘薯育苗過(guò)程中的各種要素，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。模擬實(shí)踐操作教師活動(dòng)：教師向?qū)W生展示甘薯育苗所需的工具和材料，如鋤頭、鐵鍬、塑料薄膜、溫度計(jì)、種薯、肥料等，并詳細(xì)介紹這些工具和材料的使用方法和注意事項(xiàng)。然后，在模擬的育苗場(chǎng)地，教師進(jìn)行完整的甘薯育苗操作演示，按照苗床準(zhǔn)備、種薯處理、排種、覆蓋、澆水等流程依次進(jìn)行操作，邊操作邊講解操作要點(diǎn)和規(guī)范，如苗床的深度和寬度標(biāo)準(zhǔn)、種薯切塊的方法和消毒步驟、排種時(shí)的間距控制、覆蓋薄膜的技巧等。操作演示結(jié)束后，教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一塊模擬育苗區(qū)域，布置實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生按照所學(xué)的育苗技術(shù)進(jìn)行模擬操作，完成一個(gè)完整的甘薯育苗過(guò)程。在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整操作方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察教師的操作演示，仔細(xì)聆聽(tīng)教師的講解，記錄操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。學(xué)生以小組為單位，在模擬育苗區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐操作，小組成員之間分工合作，相互配合，共同完成實(shí)踐任務(wù)。在操作過(guò)程中，學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行操作，遇到問(wèn)題及時(shí)向教師請(qǐng)教，并與小組成員共同探討解決方案。學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中積極交流操作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高自己的操作技能，同時(shí)根據(jù)實(shí)際情況嘗試對(duì)操作方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。設(shè)計(jì)意圖：模擬實(shí)踐操作讓學(xué)生親身體驗(yàn)甘薯育苗的全過(guò)程，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師的巡視指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予幫助，促進(jìn)學(xué)生操作技能的提升。小組合作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。案例分析與討論教師活動(dòng)：教師選取幾個(gè)不同地區(qū)、不同條件下甘薯育苗的實(shí)際案例，案例中包含不同的育苗方法、管理措施和出現(xiàn)的問(wèn)題及結(jié)果，如有的地區(qū)因苗床溫度控制不當(dāng)導(dǎo)致種薯腐爛，有的地區(qū)因種薯處理不規(guī)范引發(fā)幼苗病蟲害等。教師將案例資料分發(fā)給學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生分析案例中甘薯育苗存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題原因，并提出相應(yīng)的解決方案。在小組討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境因素、技術(shù)操作、管理措施等多個(gè)角度思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行深入的交流和探討。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的分析結(jié)果和解決方案。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的正確分析和合理方案，指出不足之處，并進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善解決方案，幫助學(xué)生理解如何根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決育苗生產(chǎn)中的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀案例資料，以小組為單位進(jìn)行深入討論，分析案例中甘薯育苗的各種因素，運(yùn)用所學(xué)的甘薯育苗知識(shí)和技術(shù)要點(diǎn)，找出問(wèn)題原因，如環(huán)境條件不適宜、操作不規(guī)范、管理不到位等。各小組代表在全班進(jìn)行發(fā)言，闡述小組的分析思路和解決方案。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的發(fā)言和教師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己小組的方案進(jìn)行反思和改進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)意圖：案例分析與討論能夠培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、決策能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)不同小組的交流和教師的點(diǎn)評(píng)，拓寬學(xué)生的思維視野，讓學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課堂練習(xí)教師活動(dòng)：教師在多媒體上展示精心設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題，題目類型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。選擇題和填空題主要考查學(xué)生對(duì)甘薯育苗基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，如種薯選擇的標(biāo)準(zhǔn)、不同育苗方法的特點(diǎn)等；簡(jiǎn)答題要求學(xué)生闡述甘薯育苗的原理、苗床管理的技術(shù)要點(diǎn)等；案例分析題則模