基本要求矛盾律同一律排中律舊知復習才有可能得到科學的思維第三課領會科學思維目錄01、科學思維的含義02、科學思維的特征03、學習科學思維的思維素養(yǎng)意義04、學習科學思維的思想政治意義判斷下列事件是否符合科學思維2、為了鼓勵年輕人結婚，多地方實行結婚獎勵政策1、國家為了應對人口勞動力不足，出臺了三胎補貼政策，但是人民意愿不強。一、科學思維的含義1.科學思維的含義2.不科學思維的含義泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，能夠達到正確認識結果的思維。那么，怎樣才能獲得科學思維，避免不科學的思維呢？1、是主觀臆想的：它不是一切從實際出發(fā)，實事求是地反映認識對象，而是脫離實際，主觀臆想。2、不合邏輯的：從思維規(guī)則的層次看，它是不符合邏輯的思維。3、片面僵化的：從思維方式及結果看，它是片面僵化的思維。其不能有效指導實踐，也不能在實踐中實現(xiàn)認識的預期目的。一、科學思維的含義3.科學思維兩個基本條件任何思維都是內容與形式的統(tǒng)一。內容真實（內容本身為真）和形式正確是科學思維的兩個基本條件（從形式邏輯的角度看，要符合邏輯思維的規(guī)律和規(guī)則）4.科學思維與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維之間的關系

科學思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài),

而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。1.科學思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維,是能夠達到正確認識結果的思維。下列理論屬于科學思維的是(

)①只要閉上眼睛,前面就沒有懸崖②“雙循環(huán)”新發(fā)展格局理論③零和博弈思想④“一帶一路”構想A.①③

B.①④

C.②③

D.②④隨堂測試D2.不科學思維是主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。下列成語或典故屬于不科學思維的是(

)①未雨綢繆②智子疑鄰③抽薪止沸④掩耳盜鈴A.①③

B.②③

C.①④

D.②④隨堂測試D02科學思維的特征02科學思維的特征

《隋書·律歷志》載：“宋末，南徐州從事史祖沖之，更開密法，以圓徑一億為一丈，圓周盈數(shù)（過剩的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽，朒數(shù)（不足的近似值）三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽，正數(shù)在盈朒二限之間。密率，圓徑一百一十三，圓周三百五十五。約率，圓徑七，周二十二?！痹缭谀媳背瘯r期，祖沖之就推算出圓周率的值介于3.1415926-3.1415927之間，并提出圓周率的密率為355/113,約率為22/7.今天，人們仍然在使用圓周率這個值。南北朝時期祖沖之推算出圓周率為什么直到今天仍有適用性？二、科學思維的特征1.科學思維追求認識的客觀性：⑴科學思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。⑵科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規(guī)律。二、科學思維的特征2.科學思維的結果具有預見性科學思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷。3.科學思維的結果具有可檢驗性：(1)思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經(jīng)過實踐的反復檢驗。(2)科學思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。（1）科學思維的客觀性、預見性、可檢驗性是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。（2）離開客觀性，就不會有預見性；正因為有預見性，才有可檢驗性。4.三個特征之間的關系（補充）客觀性預見性可檢驗性二、科學思維的特征

魯迅曾在《“有名無實”的反駁》中批評當時國民黨軍隊中的一位排長，他寫道:“以為不抵抗將軍下臺，'不抵抗’就一定跟著下臺了。這是不懂邏輯：將軍是一個人，而不抵抗是一種主義，人可以下臺，主義卻可以仍舊留在臺上的。學習科學思維有什么意義？①邏輯思維角度：有利于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。15（1).邏輯思維角度:學習科學思維，有利于我們糾正（≠避免）邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理?！?.學習科學思維的思維素養(yǎng)意義★（2）學習科學思維，有利于我們把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律。3）、

學習科學思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。16小結：學習科學思維的思維素養(yǎng)意義①邏輯思維角度有利于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理；可以更好地擔當起維護真理的責任②辯證思維角度有利于把握事物的本質和發(fā)展規(guī)律。學會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物③創(chuàng)新思維角度有利于把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高創(chuàng)新能17看視頻，結合生活思考：

從思想政治角度來看，學習科學思維有什么意義？182學習科學思維的思想政治意義①思維覺悟層面有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識國情和世情，準確把握歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟②實踐行動層面有助于我們發(fā)揚科學精神，積極投身社會變革和實踐創(chuàng)新，以行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。19把握科學思維的精髓，學會運用科學思維方法，①思維工具層面：可以幫助我們正確認識事物，提高學習和工作的效率。②思想政治：可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務社會、造福人類。3、總體意義20思維素養(yǎng)意義邏輯思維方面糾正錯誤、駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理辯證思維方面把握事物的本質和規(guī)律，更全面動態(tài)的把握客觀事物。創(chuàng)新思維方面把握新情況，解決新問題，提高我們的創(chuàng)新能力。思想政治意義科學思維與正確思想的關系方面科學思維有助于形成正確的思想，指導實踐。思想意義認清規(guī)律和特征，認識國情和世情，把握歷史方位，提高政治站位，提升思想水平和政治覺悟。政治意義發(fā)揚科學精神，積極投身社會變革和實踐創(chuàng)新，促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。總結把握科學思維的精髓，學會運用科學的思維方法。思維工具層面正確認識事物，提高學習和工作效率。思想政治層面幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀。成為有理想有本領有擔當?shù)臅r代新人，更好報效國家、服務社會、造福人類。學習科學思維的意義21學習科學思維的意義思想政治意義思維素養(yǎng)意義總體意義科學的思維的特征科學的思維含義221．春晚誕生于“圍觀式”的電視時代，在今天“互動式”的豎屏時代，其也在不斷地適配新的傳播生態(tài)。作為春節(jié)申遺成功后舉辦的首屆春晚，2025年春晚與視頻網(wǎng)站聯(lián)合直播，與購物軟件推出新年許愿活動等，它的破與立折射著當代中國的活力。春晚的破與立（

）①集中體現(xiàn)了中華民族整體風貌和共同的價值追求②突破陳規(guī)，用新手段展現(xiàn)出更加新潮多元的元素③反映科學思維能夠對事物發(fā)展的趨勢、前景作出推斷④是抽象思維與形象思維的統(tǒng)一，實現(xiàn)春晚形式的突破A．①③ B．①④ C．②③ D．②④D233．在巴以沖突過程中，以色列以自身在二戰(zhàn)中曾遭迫害為由，肆意屠殺數(shù)萬平民和聯(lián)合國工作人員，無差別轟炸平民房屋、醫(yī)院、國際救援機構設施。對此聯(lián)合國通過決議，要求以色列立即無條件停止