教育學(xué)論述題試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.世界上最早專門論述教育問題的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》2.教育與社會(huì)發(fā)展相互制約的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與生產(chǎn)力相互制約；二是（）A.教育與社會(huì)制度相互制約B.教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約C.教育與社會(huì)文化相互制約D.教育與人口發(fā)展相互制約3.我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制4.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.對教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量8.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括以下哪一項(xiàng)（）A.國家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)9.以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材10.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.以下屬于我國全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育3.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)4.教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師自身的素養(yǎng)5.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)及少先隊(duì)組織的活動(dòng)6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.影響人身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性8.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式包括（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱9.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一10.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評價(jià)功能D.調(diào)控功能三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識(shí)模仿。（）2.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的規(guī)模和速度。（）3.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）4.教學(xué)就是智育。（）5.德育過程就是品德形成過程。（）6.班級(jí)授課制是我國目前學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。（）7.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）8.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）9.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。（）10.學(xué)生是教育的對象，所以他們沒有主觀能動(dòng)性。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨(dú)立性。教育具有自身規(guī)律，對社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動(dòng)作用。表現(xiàn)為：一是教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性；二是教育具有歷史繼承性，會(huì)繼承和發(fā)揚(yáng)以往的教育傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)。2.簡述教學(xué)過程的基本階段。包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)（感知和理解教材）、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)幾個(gè)階段。激發(fā)動(dòng)機(jī)是起始階段，領(lǐng)會(huì)知識(shí)是中心環(huán)節(jié)，鞏固、運(yùn)用、檢查知識(shí)是知識(shí)的深化和鞏固階段。3.簡述班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。應(yīng)具備高尚的思想品德、堅(jiān)定的教育信念、廣博的知識(shí)、較強(qiáng)的組織能力、多方面的興趣與才能、良好的心理品質(zhì)。能夠以身作則，關(guān)愛學(xué)生，有效管理班級(jí)。4.簡述我國教育目的的基本精神。堅(jiān)持社會(huì)主義方向；培養(yǎng)全面發(fā)展的人，要求德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；培養(yǎng)的人具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和獨(dú)立個(gè)性，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中要堅(jiān)持全面發(fā)展教育理念。在傳授知識(shí)同時(shí)注重培養(yǎng)品德；開展多樣化教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力；重視體育、美育、勞動(dòng)教育課程。如組織實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)實(shí)踐能力，開設(shè)藝術(shù)課程提升審美等，讓學(xué)生各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。2.討論如何提高教師的教學(xué)能力。教師可通過不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論提升專業(yè)知識(shí)；積極參加培訓(xùn)和觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例，吸取經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的問題并改進(jìn)；勇于創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而逐步提高教學(xué)能力。3.談?wù)勅绾螤I造良好的班級(jí)氛圍。班主任要樹立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，通過主題班會(huì)等形式宣傳正能量；建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)間互助友愛；開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；制定合理的班級(jí)規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，營造有序環(huán)境。4.分析現(xiàn)代教育技術(shù)對教育教學(xué)的影響。積極影響：豐富教學(xué)資源，提供多樣化教學(xué)手段，如多媒體、在線課程等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。消極影響：可能使教師過度依賴技術(shù)，忽略師生互動(dòng)；部分學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)干擾。教師要合理運(yùn)用，趨利避害。答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.B3.B4.D5.B6.D7.B8.C9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCDE