重慶初三語(yǔ)文試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.靜謐（mì）粗獷（kuàng）B.蒞臨（wèi）吝嗇（lìn）C.憔悴（cuì）抖擻（sǒu）D.棱鏡（líng）干澀（sè）2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.郎潤(rùn)烘托呼朋引伴B.喉嚨瞭亮花枝招展C.貯蓄澄清咄咄逼人D.鈴鐺驕媚淅淅瀝瀝3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》等。C.《觀(guān)滄海》作者曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。D.《次北固山下》作者王灣，唐代詩(shī)人，這首詩(shī)是律詩(shī)，頷聯(lián)是“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。C.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的話(huà)不無(wú)道理。6.下列詩(shī)句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A.我寄愁心/與明月B.潮平/兩岸闊C.斷腸人/在天涯D.日月之/行，若出/其中7.下列詞語(yǔ)中“絕”的意思與“絕巘多生怪柏”中“絕”意思相同的一項(xiàng)是（）A.哀轉(zhuǎn)久絕B.絕處逢生C.絡(luò)繹不絕D.絕無(wú)僅有8.下列對(duì)修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（排比）D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（擬人）9.下列對(duì)《論語(yǔ)》內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要按時(shí)復(fù)習(xí)。B.“吾日三省吾身”從學(xué)習(xí)、交友、做事三方面反省自己。C.“溫故而知新”告訴我們學(xué)習(xí)要不斷創(chuàng)新，不必回顧舊知識(shí)。D.“三人行，必有我?guī)熝伞备嬖V我們要虛心向別人學(xué)習(xí)。10.下列對(duì)《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首小令是元散曲中詠景的佳作，被《中原音韻》譽(yù)為“秋思之祖”。B.“枯藤老樹(shù)昏鴉”渲染了一種黯淡、凄涼的氛圍。C.“小橋流水人家”寫(xiě)出了溫馨的景象，與下文的“斷腸人在天涯”形成鮮明對(duì)比。D.全曲語(yǔ)言精煉，沒(méi)有直接抒情的語(yǔ)句。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.積攢攢聚B.著落著陸C.應(yīng)和附和D.薄雪輕薄2.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的有（）A.爛漫分歧癱瘓B.淡雅決別絮叨C.捶打央求翻來(lái)復(fù)去D.喜出忘外蔭蔽遮蔽3.下列詩(shī)句中，描寫(xiě)春天景色的有（）A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅C.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)，正確的有（）A.《從百草園到三味書(shū)屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》。B.《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家，代表作有《丑小鴨》等。C.《女?huà)z造人》是一篇神話(huà)傳說(shuō)，作者袁珂，整理出版了《中國(guó)古代神話(huà)》。D.《誡子書(shū)》作者諸葛亮，字孔明，三國(guó)時(shí)蜀漢政治家、軍事家。5.下列句子中，表現(xiàn)友情的有（）A.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C.勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親6.下列對(duì)修辭手法判斷正確的有（）A.不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹。（排比）B.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）C.像這樣的教師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？（反問(wèn)）D.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）7.下列句子中，有通假字的有（）A.不亦說(shuō)乎B.吾十有五而志于學(xué)C.尊君在不D.元方入門(mén)不顧8.下列對(duì)《論語(yǔ)》理解正確的有（）A.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考要結(jié)合。B.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。C.“逝者如斯夫，不舍晝夜”告誡人們要珍惜時(shí)間。D.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”強(qiáng)調(diào)志向的堅(jiān)定。9.下列對(duì)古代文化常識(shí)表述正確的有（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱(chēng)為“陽(yáng)”，山北水南稱(chēng)為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二。C.“河”一般專(zhuān)指黃河，“關(guān)”一般專(zhuān)指函谷關(guān)。D.“令尊”“令堂”是對(duì)別人父母的尊稱(chēng)，“家君”“家嚴(yán)”是對(duì)自己父親的謙稱(chēng)。10.下列對(duì)詩(shī)歌賞析正確的有（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩(shī)人將明月人格化，寄托對(duì)友人的牽掛。B.《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩(shī)人杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。C.《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”蘊(yùn)含著只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒的哲理。D.《游山西村》中“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”既寫(xiě)出了山水曲折的景色，又蘊(yùn)含著在困境中看到希望的哲理。三、判斷題（每題2分，共20分）1.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中“鬧”字不僅寫(xiě)出了蜜蜂嗡嗡的聲音，還寫(xiě)出了蜜蜂在花叢中飛舞、熱鬧的景象。（）2.《散步》的作者是莫懷戚，文章通過(guò)描寫(xiě)一家三代人散步的平凡小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。（）3.“他臉上綻放出了燦爛的笑容”這句話(huà)中“綻放”一詞運(yùn)用了比喻的修辭手法。（）4.《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，她是美國(guó)作家、教育家，文中的莎莉文老師開(kāi)啟了海倫的智慧和情感之門(mén)。（）5.“未若柳絮因風(fēng)起”出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。（）6.“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話(huà)是孔子感嘆時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。（）7.律詩(shī)一般每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，依次是首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對(duì)仗工整。（）8.“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把街燈比作明星。（）9.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”運(yùn)用了排比的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)春天的急切盼望之情。（）10.《誡子書(shū)》中“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)了寧?kù)o專(zhuān)一、節(jié)儉對(duì)修養(yǎng)品德的重要性。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《春》的主要內(nèi)容。答案：文章圍繞春天，依次描繪了盼春、繪春、贊春三部分內(nèi)容。繪春又從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等方面，展現(xiàn)春天的美景與活力，最后贊美春天的新生、美麗與健壯。2.《論語(yǔ)》在學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上給我們哪些啟示？答案：學(xué)習(xí)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合（學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆）、按時(shí)復(fù)習(xí)（學(xué)而時(shí)習(xí)之）等；學(xué)習(xí)態(tài)度上，倡導(dǎo)要有興趣（知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者）、要虛心（三人行，必有我?guī)熝桑?、要勤奮堅(jiān)持等。3.簡(jiǎn)要分析《天凈沙·秋思》中作者是如何借景抒情的。答案：作者選取枯藤、老樹(shù)等諸多衰敗、凄涼之景，組成一幅深秋晚景圖，營(yíng)造出孤寂、愁苦氛圍，借此抒發(fā)天涯游子漂泊無(wú)依、極度憂(yōu)傷的思鄉(xiāng)之情。4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《從百草園到三味書(shū)屋》中百草園的生活和三味書(shū)屋的生活有何不同。答案：百草園生活充滿(mǎn)自然趣味，自由快樂(lè)，可聽(tīng)故事、捕鳥(niǎo)等；三味書(shū)屋生活相對(duì)枯燥、刻板，要學(xué)習(xí)各種知識(shí)，但也有請(qǐng)教先生等有趣時(shí)刻，整體氛圍嚴(yán)肅又不乏樂(lè)趣。五、討論題（每題5分，共20分）1.有人認(rèn)為《皇帝的新裝》中的騙子是聰明的，他們騙了皇帝和大臣，你怎么看？答案：騙子雖用手段騙了皇帝等人，但這種行為是不道德的。他們利用了人們的虛榮和虛偽，造成不良社會(huì)影響。真正的聰明應(yīng)是用智慧做好事、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而非行騙，所以這種所謂的“聰明”不可取。2.在《論語(yǔ)》中，“仁”是重要思想，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“仁”的理解。答案：“仁”是一種高尚品德，在生活中表現(xiàn)為關(guān)愛(ài)他人、尊重他人。比如在公交車(chē)上給老人讓座，關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幫助有困難的人等，從點(diǎn)滴小事做起，用善良和愛(ài)心對(duì)待他人，就是“仁”的體現(xiàn)。3.《濟(jì)南的冬天》中作者描寫(xiě)了濟(jì)南冬天的多種景物，這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？答案：描寫(xiě)濟(jì)南冬天的山、水等景物，突出其溫晴特點(diǎn)，展現(xiàn)濟(jì)南冬天的美好。通過(guò)這些美景表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)，更借此贊美濟(jì)南這座城市，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，凸顯對(duì)美好生活的向往主題。4.詩(shī)歌往往蘊(yùn)含著深刻的哲理，以《游山西村》為例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌哲理的理解及在生活中的啟示。答案：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含在困境中看到希望的哲理。生活中我們會(huì)遇到困難挫折，看似無(wú)路可走，但只要不放棄，繼續(xù)前行、探索，就可能迎來(lái)新轉(zhuǎn)機(jī)，找到解決辦法，收獲新希望。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2