2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬試題——英語歌曲與童謠教學(xué)中的教學(xué)策略研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出可以完成句子的一項(xiàng)，將答案填入題后的括號(hào)內(nèi)。1.WhichofthefollowingsongsissuitableforteachingEnglishvocabularytoprimaryschoolstudents?A."OldMacDonaldHadaFarm"B."TheTwelveDaysofChristmas"C."HappyBirthdaytoYou"D."MyFavoriteThings"2.Whenteachingthesong"Hello,Song",whichofthefollowingteachingstrategiesismosteffective?A.Singingthesongtogetherwiththestudents.B.Showingthelyricsonthescreen.C.Discussingthemeaningofthesong.D.Askingstudentstocreatetheirownlyrics.3.Whatisthemainpurposeofteachingthesong"LondonBridge"?A.ToteachthestudentsaboutthehistoryofLondon.B.Tohelpstudentslearnthepasttense.C.Tointroducetheconceptofteamwork.D.Toimprovestudents'listeningskills.4.Howcanteachersusesongstohelpstudentsimprovetheirpronunciation?A.Byplayingthesongrepeatedly.B.Byaskingstudentstorepeatthesongaftertheteacher.C.Byusingakaraokesystem.D.Byshowingthelyricsonthescreen.5.Whichofthefollowingsongsissuitableforteachingthethemeoffriendship?A."Row,Row,RowYourBoat"B."TheHokeyPokey"C."ICanSingaRainbow"D."TheABCSong"6.Whatistheadvantageofusingsongswithrepetitivelyrics?A.Ithelpsstudentsmemorizethelyricsquickly.B.Itencouragesstudentstosingalong.C.Itimprovesstudents'listeningskills.D.Alloftheabove.7.Whenteachingthesong"Head,Shoulders,Knees,andToes",whatisthemosteffectivewaytohelpstudentslearnthebodyparts?A.Byshowingpicturesofthebodyparts.B.Byaskingstudentstopointtotheirownbodyparts.C.Byusingasongwithactions.D.Byexplainingthemeaningofeachbodypart.8.Whatisthemainpurposeofteachingthesong"OldMacdonaldHadaFarm"?A.Toteachthestudentsaboutfarmanimals.B.Tohelpstudentslearnthepresenttense.C.Tointroducetheconceptofcounting.D.Toimprovestudents'listeningskills.9.Howcanteachersusesongstohelpstudentslearnthealphabet?A.Byteachingasongwiththealphabet.B.Byshowingthealphabetonthescreen.C.Byaskingstudentstosingthesongwhilespellingwords.D.Byusingakaraokesystem.10.Whichofthefollowingsongsissuitableforteachingthethemeofseasons?A."TheWheelsontheBus"B."Twinkle,Twinkle,LittleStar"C."SomewhereOvertheRainbow"D."SeasonsoftheYear"二、填空題要求：根據(jù)下列各題的語境，在括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膯卧~或短語，使句子完整、通順。1.Thesong"OldMacDonaldHadaFarm"isagreatwaytoteachstudentsabout(動(dòng)物)andtheirsounds.2.Byusingsongslike"Head,Shoulders,Knees,andToes",teacherscanhelpstudentslearn(身體部位)inafunandengagingway.3.Thesong"TheABCSong"isaclassicexampleofusing(歌曲)toteachthealphabet.4.Teacherscanusesongslike"Row,Row,RowYourBoat"tohelpstudentspractice(唱歌)andpronunciation.5.Byteachingsongswithrepetitivelyrics,teacherscanencouragestudentsto(重復(fù))thewordsandimprovetheirvocabulary.6.Thesong"Hello,Song"isagreatwaytointroducenewvocabularytostudentsandhelpthempractice(發(fā)音).7.Thesong"LondonBridge"canbeusedtoteachstudentsabout(過去時(shí))andthepasttenseofverbs.8.Byusingsongslike"TheWheelsontheBus",teacherscanhelpstudentslearn(日常用品)andtheirnamesinEnglish.9.Thesong"SeasonsoftheYear"isagreatwaytoteachstudentsabout(季節(jié))andthechangesinnature.10.Thesong"MyFavoriteThings"isaclassicexampleofusing(歌曲)toteachstudentsaboutthethemeofhappinessandpositivity.四、簡(jiǎn)答題要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問題。1.簡(jiǎn)述在英語歌曲與童謠教學(xué)中，如何運(yùn)用游戲化教學(xué)策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.闡述在英語歌曲與童謠教學(xué)中，如何結(jié)合多媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段？3.分析在英語歌曲與童謠教學(xué)中，如何通過角色扮演活動(dòng)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力？五、論述題要求：結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述在英語歌曲與童謠教學(xué)中，如何運(yùn)用情境教學(xué)法提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。六、材料分析題要求：閱讀下列材料，分析并回答問題。材料：某教師在教授英語歌曲《TheWheelsontheBus》時(shí)，首先播放了歌曲的音頻，讓學(xué)生聆聽并跟唱。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解公交車上的各個(gè)部位。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)作和對(duì)話。最后，教師讓學(xué)生分組創(chuàng)編新的歌詞，并演唱自己的作品。問題：1.分析該教師運(yùn)用了哪些教學(xué)策略？2.評(píng)價(jià)該教學(xué)策略對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果。3.針對(duì)該教學(xué)案例，提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A."OldMacDonaldHadaFarm"是一首非常適合教授小學(xué)生動(dòng)物和它們的叫聲的歌曲。2.A.與學(xué)生一起唱歌是最有效的教學(xué)策略，因?yàn)樗軌蛑苯訁⑴c和互動(dòng)。3.B."LondonBridge"這首歌的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)。4.B.讓學(xué)生在老師之后重復(fù)歌曲可以幫助他們練習(xí)發(fā)音。5.C."ICanSingaRainbow"是一首適合教授友誼主題的歌曲。6.D.使用重復(fù)歌詞的歌曲可以幫助學(xué)生快速記憶歌詞、鼓勵(lì)他們唱歌，并提高他們的聽力和詞匯量。7.C.使用帶有動(dòng)作的歌曲可以幫助學(xué)生通過身體動(dòng)作來學(xué)習(xí)身體部位。8.A."OldMacdonaldHadaFarm"這首歌的主要目的是教授學(xué)生關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的知識(shí)。9.A.通過教授包含字母的歌曲，教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。10.D."SeasonsoftheYear"這首歌是教授季節(jié)和自然變化的好方法。二、填空題1.動(dòng)物2.身體部位3.歌曲4.唱歌5.重復(fù)6.發(fā)音7.過去時(shí)8.日常用品9.季節(jié)10.歌曲四、簡(jiǎn)答題1.游戲化教學(xué)策略可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體方法包括：設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)；將歌曲與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)歌曲的情境；利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，增強(qiáng)游戲的趣味性。2.結(jié)合多媒體技術(shù)可以豐富教學(xué)手段，例如：使用PPT展示歌曲的圖片和歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容；利用音頻和視頻播放歌曲，提高學(xué)生的聽力水平；通過在線平臺(tái)分享歌曲資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。3.通過角色扮演活動(dòng)可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，具體方法包括：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；設(shè)計(jì)與歌曲相關(guān)的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)口語；鼓勵(lì)學(xué)生自編歌詞，進(jìn)行角色扮演表演。五、論述題在英語歌曲與童謠教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。具體論述如下：1.情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)楦枨屯{本身就具有生動(dòng)的情境和節(jié)奏感，能夠吸引學(xué)生的注意力。2.通過情境教學(xué)法，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。3.情境教學(xué)法有助于學(xué)生理解歌曲和童謠的深層含義，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。4.教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的情境，提高教學(xué)效果。六、材料分析題1.該教師運(yùn)用了以下教學(xué)策略：-聆聽和跟唱：通過播放音頻，讓學(xué)生初步感知歌曲。-觀察圖片