2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）之閱讀理解策略訓(xùn)練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀下列文章，根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。文章：在一個(gè)寧?kù)o的小山村，有一所不起眼的小學(xué)。這里的學(xué)生們雖然生活簡(jiǎn)樸，但他們的心靈卻充滿陽光。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室，孩子們就精神抖擻地開始新的一天。他們的老師是一位年過半百的老教師，他用自己的愛心和耐心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。1.這篇文章主要講述了什么？A.一所小山村的學(xué)校概況B.一個(gè)老教師的教育故事C.孩子們的日常生活D.小山村的教育現(xiàn)狀2.文章中提到的“他們”指的是誰？A.學(xué)生們B.老教師C.小山村D.教室3.文章中提到“孩子們的心靈卻充滿陽光”，這里的“陽光”指的是什么？A.自然的光線B.孩子們的快樂心情C.孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度D.老教師的教育方式4.文章中提到“他們的老師是一位年過半百的老教師”，這里的“年過半百”指的是多少歲？A.50歲B.51歲C.52歲D.53歲5.文章中提到“他用自己的愛心和耐心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”，這里的“他”指的是誰？A.學(xué)生們B.老教師C.小山村D.教室6.文章中提到“每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室”，這里的“第一縷陽光”指的是什么？A.第一縷自然光線B.第一縷溫暖陽光C.第一縷教育陽光D.第一縷希望陽光7.文章中提到“孩子們就精神抖擻地開始新的一天”，這里的“精神抖擻”是什么意思？A.精力充沛B.興高采烈C.興致勃勃D.精力旺盛8.文章中提到“這里的學(xué)生們雖然生活簡(jiǎn)樸”，這里的“簡(jiǎn)樸”是什么意思？A.簡(jiǎn)單樸素B.簡(jiǎn)單平凡C.簡(jiǎn)單單調(diào)D.簡(jiǎn)單乏味9.文章中提到“他們用自己的愛心和耐心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”，這里的“呵護(hù)”是什么意思？A.關(guān)心照顧B.愛護(hù)保護(hù)C.關(guān)心關(guān)愛D.愛護(hù)關(guān)懷10.文章中提到“孩子們的心靈卻充滿陽光”，這里的“陽光”對(duì)孩子們有什么作用？A.幫助孩子們保持健康B.幫助孩子們保持快樂C.幫助孩子們保持學(xué)習(xí)熱情D.幫助孩子們保持積極心態(tài)二、古詩(shī)文閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀下列古詩(shī)文，根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容回答問題。詩(shī)文：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1.這首詩(shī)的作者是誰？A.李白B.杜甫C.白居易D.王之渙2.詩(shī)中“床前明月光”中的“床前”指的是什么？A.床的旁邊B.床的前面C.床的上面D.床的下面3.詩(shī)中“疑是地上霜”中的“疑是”是什么意思？A.懷疑是B.想象是C.希望是D.期望是4.詩(shī)中“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？A.抬頭B.低頭C.挺起D.低下5.詩(shī)中“低頭思故鄉(xiāng)”中的“低頭”是什么意思？A.抬頭B.低頭C.挺起D.低下6.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？A.懷念家鄉(xiāng)B.思念親人C.欣賞美景D.表達(dá)感慨7.這首詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？A.對(duì)比B.比喻C.擬人D.排比8.這首詩(shī)的韻腳是什么？A.光霜B.月鄉(xiāng)C.明霜D.明鄉(xiāng)9.這首詩(shī)的主題是什么？A.懷念家鄉(xiāng)B.思念親人C.欣賞美景D.表達(dá)感慨10.這首詩(shī)對(duì)后世產(chǎn)生了哪些影響？A.培養(yǎng)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛B.培養(yǎng)了人們對(duì)親人的思念C.培養(yǎng)了人們對(duì)美景的欣賞D.培養(yǎng)了人們的文學(xué)素養(yǎng)四、古詩(shī)詞默寫要求：請(qǐng)根據(jù)提示，準(zhǔn)確默寫出下列古詩(shī)詞。1.月落烏啼霜滿天，（）2.春眠不覺曉，（）3.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，（）4.落紅不是無情物，（）5.海內(nèi)存知己，（）五、文言文翻譯要求：將下列文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.余幼好學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。2.師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！3.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。4.仁義不施而攻守之勢(shì)異也。5.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。六、作文要求：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于400字的作文。材料：在一個(gè)陽光明媚的午后，小明在公園里散步。他看到一位老人在湖邊喂魚，魚兒爭(zhēng)相搶食，場(chǎng)面十分和諧。小明被這溫馨的場(chǎng)景所感動(dòng)，他開始思考人與自然的關(guān)系。提示：可以從以下幾個(gè)方面展開寫作：人與自然的和諧共生、保護(hù)環(huán)境的重要性、關(guān)愛生命等。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀理解1.B解析思路：文章圍繞一位老教師在小山村小學(xué)的教育故事展開，因此選項(xiàng)B正確。2.A解析思路：根據(jù)文章第一段“這里的學(xué)生們”可知，“他們”指的是學(xué)生們。3.B解析思路：根據(jù)文章第二段“孩子們的心靈卻充滿陽光”可知，這里的“陽光”指的是孩子們的快樂心情。4.A解析思路：根據(jù)文章第二段“他用自己的愛心和耐心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”可知，這里的“他”指的是老教師。5.A解析思路：根據(jù)文章第一段“每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑進(jìn)教室”可知，這里的“第一縷陽光”指的是自然的光線。6.A解析思路：根據(jù)文章第二段“孩子們就精神抖擻地開始新的一天”可知，這里的“精神抖擻”是形容孩子們精力充沛。7.A解析思路：根據(jù)文章第一段“這里的學(xué)生們雖然生活簡(jiǎn)樸”可知，這里的“簡(jiǎn)樸”是形容生活簡(jiǎn)單樸素。8.B解析思路：根據(jù)文章第二段“他用自己的愛心和耐心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”可知，這里的“呵護(hù)”是關(guān)心照顧的意思。9.B解析思路：根據(jù)文章第二段“孩子們的心靈卻充滿陽光”可知，這里的“陽光”對(duì)孩子們有保持快樂心情的作用。10.D解析思路：根據(jù)文章第二段“他用自己的愛心和耐心，呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)”可知，這里的“陽光”幫助孩子們保持積極心態(tài)。二、古詩(shī)文閱讀理解1.A解析思路：這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人李白。2.B解析思路：詩(shī)中“床前明月光”中的“床前”指的是床的前面。3.A解析思路：詩(shī)中“疑是地上霜”中的“疑是”表示懷疑是。4.A解析思路：詩(shī)中“舉頭望明月”中的“舉頭”指的是抬頭。5.B解析思路：詩(shī)中“低頭思故鄉(xiāng)”中的“低頭”指的是低頭。6.A解析思路：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的情感。7.B解析思路：這首詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“疑是地上霜”。8.B解析思路：這首詩(shī)的韻腳是“光霜”。9.A解析思路：這首詩(shī)的主題是懷念家鄉(xiāng)。10.A解析思路：這首詩(shī)培養(yǎng)了人們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。三、古詩(shī)詞默寫1.光照我眠解析思路：根據(jù)古詩(shī)詞“床前明月光”可知，正確答案是“光照我眠”。2.夜來風(fēng)雨聲解析思路：根據(jù)古詩(shī)詞“春眠不覺曉”可知，正確答案是“夜來風(fēng)雨聲”。3.每逢佳節(jié)倍思親解析思路：根據(jù)古詩(shī)詞“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”可知，正確答案是“每逢佳節(jié)倍思親”。4.化作春泥更護(hù)花解析思路：根據(jù)古詩(shī)詞“落紅不是無情物”可知，正確答案是“化作春泥更護(hù)花”。5.天涯若比鄰解析思路：根據(jù)古詩(shī)詞“海內(nèi)存知己”可知，正確答案是“天涯若比鄰”。四、文言文翻譯1.我小時(shí)候好學(xué)，因?yàn)榧依锔F，無法買書來看，就常常向藏書的人家借書，自己動(dòng)手抄寫，按時(shí)歸還。解析思路：根據(jù)文言文原文，將“余幼好學(xué)”翻譯為“我小時(shí)候好學(xué)”，“家貧，無從致書以觀”翻譯為“因?yàn)榧依锔F，無法買書來看”，“每假借于藏書之家”翻譯為“就常常向藏書的人家借書”，“手自筆錄”翻譯為“自己動(dòng)手抄寫”，“計(jì)日以還”翻譯為“按時(shí)歸還”。2.師道已經(jīng)很久不傳了，想要人們不困惑很難??！解析思路：根據(jù)文言文原文，將“師道之不傳也久矣！”翻譯為“師道已經(jīng)很久不傳了”，“欲人之無惑也難矣！”翻譯為“想要人們不困惑很難啊！”3.聽說有先后，學(xué)習(xí)有專長(zhǎng)，就是這樣而已。解析思路：根據(jù)文言文原文，將“聞道有先后”翻譯為“聽說有先后”，“術(shù)業(yè)有專攻”翻譯為“學(xué)習(xí)有專長(zhǎng)”，“如是而已”翻譯為“就是這樣而已”。4.如果不施行仁義，攻守的形勢(shì)就會(huì)不同。解析思路：根據(jù)文言文原文，將“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”翻譯為“如果不施行仁義，攻守的形勢(shì)就會(huì)不同”。5.君子的行為，靜下心來修養(yǎng)自己，節(jié)儉來培養(yǎng)品德。解析思路：根據(jù)文言文原文，將“夫君子之行，靜以修身”翻譯為“君子的行為，靜下心來修養(yǎng)自己”，“儉以養(yǎng)德”翻譯為“節(jié)儉來培養(yǎng)品德”。五、作文（此處為學(xué)生作文，因字?jǐn)?shù)限制，僅提供部分示例）作文示例：題目：《與自然和諧共生》在一個(gè)陽光明媚的午后，我在公園里漫步，看到了一位老人在湖邊喂魚。魚兒爭(zhēng)相搶食，場(chǎng)面和諧溫馨。這一幕讓我深刻體會(huì)到了人與自然和諧共生的重要性。人類是大自然的一部分，我們依賴自然，同時(shí)也應(yīng)該保護(hù)自然。如今，全球氣候變暖、生態(tài)環(huán)境惡化等問題日益嚴(yán)重，人類面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛生命，已成為全人類的共同責(zé)任。在這個(gè)美好的世界里，我們應(yīng)該珍惜每一片綠色，保護(hù)每一寸土地。從我做起，從身邊小事做起，比如節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)野生動(dòng)植物等。只有每個(gè)人都積極參與，才能讓我們的家園更加美好。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律，順應(yīng)自然。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。我們要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，走綠色發(fā)展道路，讓自然與人類和諧共生。讓我們攜手共進(jìn)，共同守護(hù)這片美麗的家園，讓子孫后代生活在藍(lán)天白云、綠樹成蔭的環(huán)境中。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的美好愿景。（此處為作文結(jié)尾部分，因字?jǐn)?shù)限制，僅提供部分示例）六、作文（此處為學(xué)生作文，因字?jǐn)?shù)限制，僅提供部分示例）作文示例：題目：《關(guān)愛生命》那個(gè)陽光明媚的午后，我目睹了一位老人在湖邊喂魚，魚兒爭(zhēng)相搶食，場(chǎng)面和諧溫馨。這一幕讓我深思：生命是如此美好，我們應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)生命。關(guān)愛生命，首先要尊重生命。地球上的每一個(gè)生命都有其存在的價(jià)值，無論是人類還是動(dòng)植物，都應(yīng)得到尊重和保護(hù)。我們應(yīng)該摒棄對(duì)生命的輕視和傷害，讓每一個(gè)生命都能在陽光下茁壯成長(zhǎng)。關(guān)愛生命，還要學(xué)會(huì)珍惜生命。生命短暫，我們要珍