2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育心理學(xué)應(yīng)用題庫歷年真題及答案試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.小明在課堂上總是不能集中注意力，教師應(yīng)該采取的措施是（）。A.輕輕提醒小明集中注意力B.讓小明坐在教室前面C.讓小明參加課堂討論D.讓小明參加課后輔導(dǎo)2.在教學(xué)中，教師應(yīng)該遵循的原則是（）。A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以教材為中心D.以教學(xué)目標(biāo)為中心3.學(xué)生在課堂上突然站起來大聲喧嘩，教師應(yīng)該采取的措施是（）。A.忽略學(xué)生的行為B.讓學(xué)生坐下，繼續(xù)上課C.讓學(xué)生離開教室D.暫停上課，處理學(xué)生的行為4.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，應(yīng)該采取的措施是（）。A.立即指出學(xué)生的錯(cuò)誤，停止考試B.讓學(xué)生在課后向教師解釋C.讓學(xué)生在課堂上向全班同學(xué)道歉D.讓學(xué)生回家反思自己的行為5.教師在課堂上提問，學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師應(yīng)該采取的措施是（）。A.直接指出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生重新回答B(yǎng).讓其他學(xué)生回答，讓學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤C.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生正確回答D.忽略學(xué)生的錯(cuò)誤，繼續(xù)上課6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架，應(yīng)該采取的措施是（）。A.讓學(xué)生各自回家反思B.讓學(xué)生在課堂上道歉C.讓學(xué)生在課后向教師解釋D.暫停上課，處理學(xué)生的行為7.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課睡覺，應(yīng)該采取的措施是（）。A.讓學(xué)生在課后向教師解釋B.讓學(xué)生在課堂上道歉C.讓學(xué)生在課后寫檢討書D.暫停上課，處理學(xué)生的行為8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)，應(yīng)該采取的措施是（）。A.讓學(xué)生在課后向教師解釋B.讓學(xué)生在課堂上道歉C.讓學(xué)生在課后寫檢討書D.暫停上課，處理學(xué)生的行為9.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊，應(yīng)該采取的措施是（）。A.立即指出學(xué)生的錯(cuò)誤，停止考試B.讓學(xué)生在課后向教師解釋C.讓學(xué)生在課堂上向全班同學(xué)道歉D.讓學(xué)生回家反思自己的行為10.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架，應(yīng)該采取的措施是（）。A.讓學(xué)生各自回家反思B.讓學(xué)生在課堂上道歉C.讓學(xué)生在課后向教師解釋D.暫停上課，處理學(xué)生的行為二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）1.教師在課堂上應(yīng)該具備的素質(zhì)有（）。A.專業(yè)知識(shí)B.教學(xué)技能C.溝通能力D.管理能力2.教師在課堂上應(yīng)該遵循的原則有（）。A.以學(xué)生為中心B.以教材為中心C.以教學(xué)目標(biāo)為中心D.以教師為中心3.教師在課堂上應(yīng)該采取的措施有（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考B.引導(dǎo)學(xué)生正確回答C.處理學(xué)生的不良行為D.忽略學(xué)生的錯(cuò)誤4.教師在課堂上應(yīng)該注意的事項(xiàng)有（）。A.注意課堂紀(jì)律B.注意課堂氛圍C.注意學(xué)生的反應(yīng)D.注意自己的言行5.教師在課堂上應(yīng)該具備的能力有（）。A.專業(yè)知識(shí)B.教學(xué)技能C.溝通能力D.管理能力三、案例分析題（本大題共1小題，共10分）小王是一名小學(xué)教師，他在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明經(jīng)常上課睡覺，于是他采取了以下措施：1.在課堂上提醒小明注意聽課2.讓小明坐在教室前面3.在課后與小明進(jìn)行溝通，了解他上課睡覺的原因4.讓小明參加課后輔導(dǎo)5.鼓勵(lì)小明積極參與課堂活動(dòng)請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析小王采取的措施是否合理，并說明理由。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)心理素質(zhì)的基本內(nèi)容。2.簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。3.簡(jiǎn)述課堂管理的含義和作用。五、論述題（本大題共1小題，共10分）論述教師如何運(yùn)用激勵(lì)原理提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、材料分析題（本大題共1小題，共10分）材料：某小學(xué)教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小張經(jīng)常在座位上做小動(dòng)作，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。教師采取了以下措施：1.在課堂上提醒小張注意聽課。2.讓小張坐在教室前面。3.在課后與小張進(jìn)行溝通，了解他做小動(dòng)作的原因。4.鼓勵(lì)小張積極參與課堂活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合教育心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，分析教師采取的措施是否合理，并說明理由。本次試卷答案如下：一、單項(xiàng)選擇題1.答案：A解析思路：小明在課堂上不能集中注意力，教師應(yīng)采取溫和的提醒措施，避免傷害學(xué)生的自尊心。2.答案：B解析思路：教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.答案：B解析思路：學(xué)生突然喧嘩時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，讓學(xué)生坐下繼續(xù)上課，避免影響其他學(xué)生。4.答案：B解析思路：學(xué)生作弊時(shí)，教師應(yīng)先了解情況，讓學(xué)生課后解釋，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。5.答案：C解析思路：學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生正確回答，提高學(xué)生的思維能力。6.答案：D解析思路：學(xué)生打架時(shí)，教師應(yīng)暫停上課，處理學(xué)生的行為，維護(hù)課堂紀(jì)律。7.答案：A解析思路：學(xué)生上課睡覺時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意聽課，避免影響其他同學(xué)。8.答案：A解析思路：學(xué)生抄襲作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)了解情況，讓學(xué)生課后解釋，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。9.答案：B解析思路：學(xué)生作弊時(shí)，教師應(yīng)先了解情況，讓學(xué)生課后解釋，給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì)。10.答案：D解析思路：學(xué)生打架時(shí)，教師應(yīng)暫停上課，處理學(xué)生的行為，維護(hù)課堂紀(jì)律。二、多項(xiàng)選擇題1.答案：A、B、C、D解析思路：教師職業(yè)心理素質(zhì)包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、溝通能力和管理能力，這些是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。2.答案：A、B、C、D解析思路：教師應(yīng)遵循以學(xué)生為中心、以教材為中心、以教學(xué)目標(biāo)為中心和以教師為中心的原則，提高教學(xué)質(zhì)量。3.答案：A、B、C、D解析思路：教師應(yīng)采取鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、引導(dǎo)學(xué)生正確回答、處理學(xué)生的不良行為和忽略學(xué)生的錯(cuò)誤等措施，提高課堂效果。4.答案：A、B、C、D解析思路：教師應(yīng)注意課堂紀(jì)律、課堂氛圍、學(xué)生的反應(yīng)和自己的言行，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。5.答案：A、B、C、D解析思路：教師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、溝通能力和管理能力，這些能力有助于教師更好地完成教育教學(xué)工作。三、案例分析題解析思路：小王采取的措施合理。首先，提醒小明注意聽課和讓他坐在教室前面有助于提高小明的注意力；其次，課后溝通了解原因，有助于解決問題；再次，鼓勵(lì)小明積極參與課堂活動(dòng)，有助于提高他的學(xué)習(xí)興趣；最后，參加課后輔導(dǎo)，有助于彌補(bǔ)小明在課堂上的不足。四、簡(jiǎn)答題1.答案：教師職業(yè)心理素質(zhì)的基本內(nèi)容包括：①良好的心理素質(zhì)；②積極的教育理念；③良好的師德修養(yǎng)；④較強(qiáng)的心理承受能力；⑤良好的溝通能力。2.答案：教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：①具有積極樂觀的心態(tài)；②具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力；③具有良好的心理承受能力；④具備良好的溝通能力；⑤具有良好的人際關(guān)系。3.答案：課堂管理是指教師在課堂教學(xué)中，通過合理運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和控制，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂管理的作用包括：①提高教學(xué)質(zhì)量；②促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；③維護(hù)課堂紀(jì)律；④營(yíng)造良好的課堂氛圍。五、論述題解析思路：教師運(yùn)用激勵(lì)原理提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.及時(shí)給予學(xué)生反饋，提