2023年寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣樹臺(tái)鄉(xiāng)招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、社會(huì)工作者通過(guò)社區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)從周一到周五早上某社區(qū)的衛(wèi)生站門外都有近50名老年人在排隊(duì)等候開門。上述情況反映了居民的（）。

A.規(guī)范型需要

B.感覺型需要

C.表達(dá)型需要

D.比較型需要

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)不同類型居民需要的區(qū)分。居民的需要分為規(guī)范型需要、感覺型需要、表達(dá)型需要和比較型需要。規(guī)范型需要是基于專業(yè)人士、專家或政府行政人員等制訂的標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的需要；感覺型需要強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)心主觀的感受和期望；比較型需要?jiǎng)t是通過(guò)與其他群體或社區(qū)的比較而產(chǎn)生的需要。而表達(dá)型需要是指當(dāng)個(gè)人把自身的需要通過(guò)行動(dòng)表達(dá)和展現(xiàn)出來(lái)時(shí)所體現(xiàn)的需要。在本題中，從周一到周五早上某社區(qū)的衛(wèi)生站門外都有近50名老年人在排隊(duì)等候開門，這明顯是老年人通過(guò)排隊(duì)這一實(shí)際行動(dòng)將他們對(duì)衛(wèi)生站服務(wù)的需要表達(dá)了出來(lái)，屬于表達(dá)型需要的體現(xiàn)。所以本題答案選C。2、服務(wù)對(duì)象小陸說(shuō)自己在戀愛過(guò)程中總是患得患失，談過(guò)兩個(gè)女朋友都分手了，經(jīng)過(guò)幾次會(huì)談后，社會(huì)工作者了解到小陸幼年時(shí)父母離異，被送到鄉(xiāng)下奶奶家生活。于是，社會(huì)工作者幫助小陸一起回顧其成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討童年發(fā)生的重要事件對(duì)現(xiàn)在生活的影響。依據(jù)心理社會(huì)治療模式，這種治療技巧是()

A.非反思性技巧

B.反思性技巧

C.非影響性技巧

D.影響性技巧

【答案】：B

【解析】這道題考查的是心理社會(huì)治療模式中治療技巧的分類。心理社會(huì)治療模式的治療技巧分為反思性技巧和非反思性技巧等類型。反思性技巧是指社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象分析和理解自己的問題，注重引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自我反思。在本題中，社會(huì)工作者幫助小陸回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷，探討童年重要事件對(duì)現(xiàn)在生活的影響。這一過(guò)程是引導(dǎo)小陸深入思考自身成長(zhǎng)過(guò)程與當(dāng)前戀愛問題之間的關(guān)聯(lián)，促使小陸進(jìn)行自我審視和反思，符合反思性技巧的特點(diǎn)。而非反思性技巧通常強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者直接向服務(wù)對(duì)象提供支持、直接影響等，并非引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自身反思；非影響性技巧側(cè)重于傾聽、同理等；影響性技巧則主要是社會(huì)工作者通過(guò)直接表達(dá)觀點(diǎn)等方式影響服務(wù)對(duì)象。所以本題答案是B。3、下列關(guān)于個(gè)案工作說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.個(gè)案工作非常注重發(fā)掘和運(yùn)用服務(wù)對(duì)象自身及其周圍環(huán)境的資源和能力

B.個(gè)案工作是一門專業(yè)的工作方法

C.個(gè)案工作的工作過(guò)程是間斷的

D.個(gè)案工作是社會(huì)工作者運(yùn)用自己的專業(yè)方法影響服務(wù)對(duì)象的過(guò)程

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)個(gè)案工作相關(guān)概念的理解。下面對(duì)本題各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析：-選項(xiàng)A：個(gè)案工作強(qiáng)調(diào)從服務(wù)對(duì)象自身以及其所處周圍環(huán)境入手，充分發(fā)掘和運(yùn)用其中的資源與能力，以此來(lái)幫助服務(wù)對(duì)象解決問題，促進(jìn)其自身發(fā)展，此說(shuō)法是符合個(gè)案工作特點(diǎn)的。-選項(xiàng)B：個(gè)案工作有一套系統(tǒng)、專業(yè)的理論和方法體系，需社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握并運(yùn)用到實(shí)際服務(wù)中，所以它是一門專業(yè)的工作方法，該選項(xiàng)表述正確。-選項(xiàng)C：個(gè)案工作的工作過(guò)程是一個(gè)連續(xù)的、系統(tǒng)的過(guò)程，社會(huì)工作者會(huì)持續(xù)跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的情況，根據(jù)其不同階段的需求和問題調(diào)整服務(wù)策略，并非間斷的，所以該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。-選項(xiàng)D：在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者憑借自身掌握的專業(yè)方法，與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行深入互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象產(chǎn)生積極影響，幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)改變和成長(zhǎng)，此選項(xiàng)說(shuō)法無(wú)誤。綜上，答案選C。4、心理咨詢的目標(biāo)應(yīng)該來(lái)源于()。單選

A.求助者的意愿

B.上級(jí)的指定

C.咨詢師的習(xí)慣

D.雙方的商定

【答案】：D

【解析】該題主要考查心理咨詢目標(biāo)的來(lái)源。在心理咨詢中，正確確定目標(biāo)至關(guān)重要。選項(xiàng)A，若僅來(lái)源于求助者意愿，可能缺乏專業(yè)考量，存在不切實(shí)際或偏離合理方向的情況；選項(xiàng)B，上級(jí)指定未結(jié)合實(shí)際咨詢情境和求助者特點(diǎn)，不具有針對(duì)性；選項(xiàng)C，咨詢師習(xí)慣帶有主觀隨意性，不一定契合求助者需求。而雙方商定的目標(biāo)，既能充分尊重求助者的意愿和需求，讓求助者積極參與到咨詢過(guò)程中，又能發(fā)揮咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，確保目標(biāo)既合理又具有可操作性，能更好地促進(jìn)咨詢的順利進(jìn)行和求助者的成長(zhǎng)與改變，所以答案選D。5、生態(tài)系統(tǒng)理論非常注重將服務(wù)對(duì)象置于生活環(huán)境中去解決問題，下列說(shuō)法中，符合生態(tài)系統(tǒng)理論的是()。

A.個(gè)人問題的根源在于環(huán)境的壓迫

B.對(duì)個(gè)人而言宏觀系統(tǒng)是恒定不變的

C.個(gè)人能夠與環(huán)境形成良好的調(diào)適關(guān)系

D.個(gè)人對(duì)外在環(huán)境的錯(cuò)誤理解是問題的根源

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)生態(tài)系統(tǒng)理論相關(guān)內(nèi)容的理解。生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)將服務(wù)對(duì)象置于生活環(huán)境中解決問題。選項(xiàng)A，個(gè)人問題根源不單純?cè)谟诃h(huán)境壓迫，生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為是人與環(huán)境多方面相互作用的結(jié)果，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，宏觀系統(tǒng)并非恒定不變，它會(huì)隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素發(fā)展而變化，該選項(xiàng)表述不符合生態(tài)系統(tǒng)理論觀點(diǎn)。選項(xiàng)C，生態(tài)系統(tǒng)理論認(rèn)為個(gè)人可以與環(huán)境相互作用并形成良好的調(diào)適關(guān)系，通過(guò)這種互動(dòng)來(lái)解決問題，此選項(xiàng)符合生態(tài)系統(tǒng)理論。選項(xiàng)D，個(gè)人對(duì)外在環(huán)境的錯(cuò)誤理解不是問題根源，而是人與環(huán)境交互的一個(gè)方面，不能片面歸結(jié)于此，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。"6、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)本機(jī)構(gòu)的服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估，尤其重視已完成項(xiàng)目的效果評(píng)估。下列內(nèi)容中，屬于效果評(píng)估的是（）。

A.服務(wù)流程管理情況

B.服務(wù)項(xiàng)目的進(jìn)度情況

C.項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出情況

D.服務(wù)對(duì)象的改善情況

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)效果評(píng)估概念的理解以及各選項(xiàng)與效果評(píng)估的契合度。效果評(píng)估重點(diǎn)關(guān)注的是服務(wù)所達(dá)成的實(shí)際成效，也就是服務(wù)對(duì)象在接受服務(wù)后所產(chǎn)生的改變情況。選項(xiàng)A，服務(wù)流程管理情況主要涉及服務(wù)開展過(guò)程中流程的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的管理狀況，它側(cè)重于服務(wù)實(shí)施的過(guò)程，而非最終的效果，所以不屬于效果評(píng)估。選項(xiàng)B，服務(wù)項(xiàng)目的進(jìn)度情況反映的是項(xiàng)目按照計(jì)劃推進(jìn)的程度，比如是否按預(yù)定時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成各個(gè)階段的任務(wù)，這同樣是關(guān)于項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程的內(nèi)容，并非效果評(píng)估的范疇。選項(xiàng)C，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出情況是對(duì)項(xiàng)目在資金使用方面的記錄和審查，主要關(guān)注的是資金的流向和使用效率，與服務(wù)給服務(wù)對(duì)象帶來(lái)的實(shí)際改善并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，不是效果評(píng)估的內(nèi)容。選項(xiàng)D，服務(wù)對(duì)象的改善情況直接體現(xiàn)了服務(wù)所產(chǎn)生的實(shí)際效果。通過(guò)觀察服務(wù)對(duì)象在接受服務(wù)前后在身體、心理、社會(huì)功能等方面的變化，可以衡量服務(wù)項(xiàng)目是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，因此屬于效果評(píng)估的內(nèi)容。綜上，本題正確答案為D。7、觀察學(xué)習(xí)是由美國(guó)學(xué)者（）提出的。

A.羅杰斯

B.馬斯洛

C.班杜拉

D.阿特金森

【答案】：C

【解析】本題考查觀察學(xué)習(xí)理論的提出者。觀察學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)理論，了解其提出者對(duì)于掌握教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)十分關(guān)鍵。選項(xiàng)A，羅杰斯是人本主義心理學(xué)的主要代表人物之一，他強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)和內(nèi)在價(jià)值，提出了以學(xué)生為中心的教育理念等，并非觀察學(xué)習(xí)理論的提出者。選項(xiàng)B，馬斯洛同樣是人本主義心理學(xué)的代表人物，他提出了著名的需要層次理論，將人的需要從低到高分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要，與觀察學(xué)習(xí)理論無(wú)關(guān)。選項(xiàng)C，班杜拉是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人，他提出了觀察學(xué)習(xí)的概念，認(rèn)為個(gè)體可以通過(guò)觀察他人的行為及其后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)，該理論強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用和替代強(qiáng)化的影響，所以觀察學(xué)習(xí)是由班杜拉提出的，此選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，阿特金森主要致力于成就動(dòng)機(jī)方面的研究，提出了成就動(dòng)機(jī)理論，他認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)由追求成功的傾向和避免失敗的傾向組成，與觀察學(xué)習(xí)沒有關(guān)聯(lián)。綜上，本題正確答案是C。8、某小區(qū)有居民反映大媽們一早就在廣場(chǎng)上跳舞，影響上班族休息。社區(qū)居委會(huì)擬將跳場(chǎng)舞的時(shí)間定為上午9：00～10：O0，地點(diǎn)在小區(qū)相對(duì)偏僻的地方，并將此提議公示，征求居民意見，以便形成最終決議，讓社區(qū)居民執(zhí)行。這屬于社區(qū)參與層次和形式中的（）。

A.告知

B.協(xié)商

C.咨詢

D.共同行動(dòng)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社區(qū)參與層次和形式的理解與區(qū)分。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)所代表的社區(qū)參與形式的特點(diǎn)，并將題干中的情況與之進(jìn)行對(duì)比分析。首先分析選項(xiàng)A，告知是指社區(qū)將新的法規(guī)、政策、計(jì)劃安排等信息傳達(dá)給居民，并不征求居民意見，而題干中社區(qū)居委會(huì)是將提議公示并征求居民意見，并非單純的告知，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，協(xié)商是指社區(qū)進(jìn)行建設(shè)和改造時(shí)，邀請(qǐng)受此影響的社區(qū)居民一起了解和討論計(jì)劃內(nèi)容，推動(dòng)居民成為決策過(guò)程中的一分子。在本題中，社區(qū)居委會(huì)擬定跳廣場(chǎng)舞的時(shí)間和地點(diǎn)后，將提議公示并征求居民意見，以便形成最終決議，這體現(xiàn)了與居民進(jìn)行協(xié)商的過(guò)程，符合協(xié)商這一社區(qū)參與形式的特點(diǎn)，所以B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，咨詢是指有關(guān)部門除了告訴基層社區(qū)、重要利益關(guān)系人和相關(guān)組織將要進(jìn)行社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并進(jìn)一步征求他們的意見，但是最終方案的決定權(quán)仍掌握在有關(guān)部門手中。而本題強(qiáng)調(diào)的是要形成最終決議讓居民執(zhí)行，并非單純由有關(guān)部門做最終決策，所以C選項(xiàng)不太準(zhǔn)確。選項(xiàng)D，共同行動(dòng)是指在決策過(guò)程中，社區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃由大家共同決策，并在決策過(guò)程中分配任務(wù)，讓大家共同分擔(dān)執(zhí)行責(zé)任，形成分工與合作。題干只是處于征求意見階段，還未到共同決策和分配任務(wù)共同行動(dòng)的階段，所以D選項(xiàng)也不符合。綜上，答案選B。9、小組的過(guò)程評(píng)估旨在評(píng)估組員變化和小組的發(fā)展過(guò)程。評(píng)估內(nèi)容需要根據(jù)小組的目標(biāo)和進(jìn)程來(lái)決定，在一個(gè)運(yùn)用發(fā)展模式開展的小組中，過(guò)程評(píng)估的重點(diǎn)應(yīng)該是（）。

A.目標(biāo)行為的頻率

B.引發(fā)行為的原因

C.組員的參與度

D.組員自我意識(shí)的提升

【答案】：C

【解析】本題主要考查在運(yùn)用發(fā)展模式開展的小組中過(guò)程評(píng)估的重點(diǎn)內(nèi)容。小組的過(guò)程評(píng)估聚焦于組員變化和小組發(fā)展過(guò)程，評(píng)估內(nèi)容需依據(jù)小組目標(biāo)和進(jìn)程確定。發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)組員參與小組活動(dòng)，通過(guò)積極參與來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和小組發(fā)展。選項(xiàng)A中目標(biāo)行為的頻率，重點(diǎn)在于行為出現(xiàn)的次數(shù)，并非發(fā)展模式過(guò)程評(píng)估的核心重點(diǎn)；選項(xiàng)B引發(fā)行為的原因，更側(cè)重于行為產(chǎn)生機(jī)制的探究，與發(fā)展模式注重組員參與推動(dòng)發(fā)展的理念不緊密；選項(xiàng)D組員自我意識(shí)的提升雖也是小組發(fā)展可能帶來(lái)的結(jié)果，但不如組員參與度能直接體現(xiàn)發(fā)展模式下小組的運(yùn)作與發(fā)展。而組員的參與度直接反映了組員在小組中的投入程度、互動(dòng)情況等，是衡量小組是否有效開展、組員是否積極融入并推動(dòng)小組發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)。所以在運(yùn)用發(fā)展模式開展的小組中，過(guò)程評(píng)估的重點(diǎn)應(yīng)該是組員的參與度，答案選C。10、社區(qū)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的方法解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的方法和活動(dòng)，以下對(duì)它的基本特征的說(shuō)法不正確的是（）。

A.以解決社會(huì)問題為目標(biāo)

B.以人為中心，促進(jìn)社區(qū)居民的成長(zhǎng)和進(jìn)步

C.以民主價(jià)值觀念為指導(dǎo)思想

D.多元化的工作對(duì)象

【答案】：B

【解析】本題考查社區(qū)工作基本特征的相關(guān)知識(shí)。社區(qū)工作是社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)方法解決社區(qū)問題、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展的方法和活動(dòng)。接下來(lái)對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-A選項(xiàng)：解決社會(huì)問題是社區(qū)工作的重要目標(biāo)之一。社區(qū)中存在著各種社會(huì)問題，如環(huán)境、就業(yè)、治安等，社區(qū)工作者通過(guò)專業(yè)手段和資源整合來(lái)解決這些問題，推動(dòng)社區(qū)的良性發(fā)展，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。-B選項(xiàng)：社區(qū)工作是以社區(qū)為中心，強(qiáng)調(diào)社區(qū)整體的發(fā)展和改善，并非單純以人為中心。它注重社區(qū)的參與、合作以及資源的共享與整合，目標(biāo)是提升社區(qū)的凝聚力和發(fā)展能力，而不是僅僅促進(jìn)社區(qū)居民個(gè)體的成長(zhǎng)和進(jìn)步，所以該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。-C選項(xiàng)：民主價(jià)值觀念貫穿于社區(qū)工作的全過(guò)程。在社區(qū)工作中，鼓勵(lì)居民參與決策，尊重每個(gè)人的意見和權(quán)利，通過(guò)民主協(xié)商的方式來(lái)解決社區(qū)問題，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。-D選項(xiàng)：社區(qū)工作的工作對(duì)象具有多元化特點(diǎn)，涵蓋了不同年齡、性別、職業(yè)、社會(huì)階層的居民，還包括社區(qū)組織、企業(yè)等，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。綜上，答案選B。11、榨油廠要在3個(gè)月后購(gòu)買191噸大豆做原料，為套期保值，該廠需要購(gòu)入（）手大豆期貨。大豆期貨合約每手10噸。

A.190

B.19

C.191

D.19.1

【答案】：B

【解析】本題主要考查套期保值時(shí)所需購(gòu)入期貨合約手?jǐn)?shù)的計(jì)算。在進(jìn)行套期保值操作時(shí)，為了有效對(duì)沖未來(lái)購(gòu)買現(xiàn)貨可能面臨的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，需要根據(jù)現(xiàn)貨數(shù)量和期貨合約的規(guī)格來(lái)確定購(gòu)入期貨合約的手?jǐn)?shù)。已知榨油廠要在3個(gè)月后購(gòu)買191噸大豆做原料，而大豆期貨合約每手為10噸。計(jì)算所需購(gòu)入的大豆期貨手?jǐn)?shù)，應(yīng)使用公式：期貨手?jǐn)?shù)=現(xiàn)貨數(shù)量÷每手期貨合約代表的數(shù)量。將題目中的數(shù)據(jù)代入公式，即191÷10=19.1手。但在實(shí)際交易中，期貨合約的交易手?jǐn)?shù)必須為整數(shù)。由于套期保值的目的是盡可能接近地對(duì)沖現(xiàn)貨風(fēng)險(xiǎn)，通常會(huì)對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行取整處理。這里19.1應(yīng)向下取整為19手，因?yàn)槿暨x擇20手會(huì)超出實(shí)際需要對(duì)沖的現(xiàn)貨數(shù)量，可能帶來(lái)額外的風(fēng)險(xiǎn)和成本。所以，該廠需要購(gòu)入19手大豆期貨，答案選B。12、云南某煤礦發(fā)生坍塌事件，其隊(duì)長(zhǎng)李某因工死亡，他是家中的獨(dú)子，有一個(gè)老母親和一個(gè)幼子。根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》相關(guān)規(guī)定，李某的老母親和幼子每月一共能領(lǐng)到李某本人工資（）的供養(yǎng)親屬撫恤金?

A.30％

B.40％

C.60％

D.80％

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)《工傷保險(xiǎn)條例》中供養(yǎng)親屬撫恤金相關(guān)規(guī)定的理解與運(yùn)用。在《工傷保險(xiǎn)條例》中明確規(guī)定，供養(yǎng)親屬撫恤金按照職工本人工資的一定比例發(fā)給由因工死亡職工生前提供主要生活來(lái)源、無(wú)勞動(dòng)能力的親屬。具體標(biāo)準(zhǔn)為：配偶每月40%，其他親屬每人每月30%，孤寡老人或者孤兒每人每月在上述標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加10%。在本題中，李某是家中獨(dú)子，其因工死亡后，涉及到的供養(yǎng)親屬為老母親和幼子。老母親屬于其他親屬范疇，應(yīng)領(lǐng)取李某本人工資30%的供養(yǎng)親屬撫恤金；幼子屬于孤兒，在每月30%的基礎(chǔ)上需增加10%，即領(lǐng)取李某本人工資40%的供養(yǎng)親屬撫恤金。那么李某的老母親和幼子每月一共能領(lǐng)到李某本人工資30%+40%=70%，但本題需考慮特殊情況，若因工死亡職工供養(yǎng)親屬為孤寡老人或孤兒時(shí)，每人每月在上述標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加10%，李某母親為孤寡老人增加10%，幼子為孤兒增加10%，總共為30%+10%+40%=80%。所以答案選D。13、研究人員準(zhǔn)備在某城市開展氟化飲水的試點(diǎn)研究，該城市的飲水氟濃度為0.3mg/L。

A.有效防齲，對(duì)恒牙的防齲效果好于乳牙

B.飲水氟化費(fèi)用低

C.具有公共衛(wèi)生特征

D.可以在任何地區(qū)開展

E.因齲治療費(fèi)用減少

【答案】：D

【解析】本題是一道關(guān)于氟化飲水試點(diǎn)研究相關(guān)特點(diǎn)判斷的選擇題。下面對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析：A選項(xiàng)：氟化飲水能夠有效防齲，并且由于恒牙在口腔中萌出較晚，接觸含氟飲水時(shí)間更長(zhǎng)，所以其對(duì)恒牙的防齲效果好于乳牙，該選項(xiàng)表述正確。B選項(xiàng)：相較于針對(duì)個(gè)體開展的防齲措施，飲水氟化是通過(guò)在公共供水系統(tǒng)中添加氟化物，不需要為每個(gè)個(gè)體單獨(dú)進(jìn)行操作和投入，因而費(fèi)用較低，該選項(xiàng)表述正確。C選項(xiàng)：飲水氟化是針對(duì)整個(gè)社區(qū)或城市的公共供水系統(tǒng)進(jìn)行，使得社區(qū)內(nèi)大多數(shù)居民受益，體現(xiàn)了公共衛(wèi)生面向群體、預(yù)防為主等特征，該選項(xiàng)表述正確。D選項(xiàng)：氟化飲水并非可以在任何地區(qū)開展。不同地區(qū)的天然飲水氟濃度不同，如果本身飲水氟濃度已經(jīng)較高，再進(jìn)行氟化飲水可能會(huì)導(dǎo)致氟攝入過(guò)量，引發(fā)氟斑牙、氟骨癥等健康問題，所以該選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。E選項(xiàng)：氟化飲水有效防齲，減少了居民患齲的幾率，自然因齲治療的情況也會(huì)減少，相應(yīng)的因齲治療費(fèi)用也就會(huì)降低，該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選D。14、在督導(dǎo)中被督導(dǎo)者承擔(dān)更多責(zé)任的督導(dǎo)方式是()。

A.師徒式督導(dǎo)

B.訓(xùn)練式督導(dǎo)

C.管理式督導(dǎo)

D.發(fā)展式督導(dǎo)

【答案】：A

【解析】這道題主要考查不同督導(dǎo)方式中被督導(dǎo)者責(zé)任承擔(dān)情況的知識(shí)點(diǎn)。在各種督導(dǎo)方式里，需要明確每種方式下被督導(dǎo)者和督導(dǎo)者的角色定位及責(zé)任分配。師徒式督導(dǎo)中，督導(dǎo)者扮演類似師傅的角色，會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的指導(dǎo)，但被督導(dǎo)者在專業(yè)服務(wù)過(guò)程中承擔(dān)更多的責(zé)任，他們有較大的自主性去開展工作。訓(xùn)練式督導(dǎo)更多強(qiáng)調(diào)督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，督導(dǎo)者責(zé)任較重。管理式督導(dǎo)側(cè)重于督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者工作的管理和監(jiān)控，被督導(dǎo)者自主性相對(duì)小。發(fā)展式督導(dǎo)主要關(guān)注被督導(dǎo)者的專業(yè)發(fā)展，但在日常工作責(zé)任承擔(dān)方面并非被督導(dǎo)者承擔(dān)更多。所以答案是A選項(xiàng)。15、李女士離婚后帶著12歲的女兒來(lái)到城市打工，居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的平房里，工作逐漸穩(wěn)定。居住環(huán)境也有了很大改善。但是，令李女士感到困惑的是青春期的女兒總是和她對(duì)著干，隨地亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣也改不掉，母女倆為此多次爭(zhēng)吵；女兒還吵著不想上學(xué)要回老家，最近成績(jī)明顯下滑，李女士為此求助社會(huì)工作者小王，根據(jù)家庭處境化原則，小王適宜的做法是（）。

A.了解李女士對(duì)女兒的期望和要求

B.分析李女士女兒成績(jī)下滑的原因

C.探尋李女士來(lái)到城市打工的原因

D.觀察李女士與女兒日常如何溝通

【答案】：D

【解析】本題考查家庭處境化原則在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的應(yīng)用。家庭處境化原則強(qiáng)調(diào)把家庭放在日常生活場(chǎng)景中去觀察和理解家庭成員之間的互動(dòng)交流方式以及家庭與周圍環(huán)境的關(guān)系。選項(xiàng)A，了解李女士對(duì)女兒的期望和要求，主要聚焦在李女士單方面的想法，沒有涉及家庭日常互動(dòng)和情境，不能很好地依據(jù)家庭處境化原則來(lái)解決問題。選項(xiàng)B，分析李女士女兒成績(jī)下滑的原因，側(cè)重于成績(jī)下滑這一結(jié)果的原因探尋，而未從家庭整體的互動(dòng)情境出發(fā)，不符合家庭處境化原則的要求。選項(xiàng)C，探尋李女士來(lái)到城市打工的原因，與當(dāng)前母女之間的矛盾和互動(dòng)關(guān)系關(guān)聯(lián)性不大，未體現(xiàn)家庭在當(dāng)下生活場(chǎng)景中的互動(dòng)情況。選項(xiàng)D，觀察李女士與女兒日常如何溝通，這是將李女士與女兒的關(guān)系置于日常相處的情境中，通過(guò)觀察溝通方式能深入了解家庭內(nèi)部的互動(dòng)模式，符合家庭處境化原則，有助于社會(huì)工作者小王找到解決母女矛盾的有效方法。所以本題正確答案是D。16、家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后階段是()。

A.接觸階段

B.介入階段

C.后期階段

D.結(jié)束階段

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)階段的理解與記憶。家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)且有序的過(guò)程，包含多個(gè)關(guān)鍵階段。接觸階段是活動(dòng)的起始，主要是與服務(wù)對(duì)象建立初步聯(lián)系，了解基本情況，但并非最后階段；介入階段是針對(duì)問題采取具體行動(dòng)、實(shí)施干預(yù)措施的過(guò)程，仍處于活動(dòng)進(jìn)行中，也不是最后階段；而所謂“后期階段”并非家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)規(guī)范劃分的標(biāo)準(zhǔn)階段。結(jié)束階段則意味著整個(gè)服務(wù)活動(dòng)已達(dá)成目標(biāo)或因其他原因終止，對(duì)整個(gè)服務(wù)進(jìn)行總結(jié)評(píng)估、處理分離情緒等，是家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)。所以本題正確答案為結(jié)束階段。"17、小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，性格變得很叛逆，夫妻倆教育孩子時(shí)，感到束手無(wú)策，希望社會(huì)工作者能夠幫助他們的孩子。在這個(gè)案例中，小明是()的服務(wù)對(duì)象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

C.外展

D.自愿

【答案】：A

【解析】這道題主要考察對(duì)不同類型服務(wù)對(duì)象概念的理解與運(yùn)用。首先要明確各個(gè)選項(xiàng)所代表的服務(wù)對(duì)象類型的定義。潛在服務(wù)對(duì)象指那些尚未使用或接受社會(huì)工作協(xié)助和資源，但未來(lái)可能需要服務(wù)的對(duì)象；現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象是已經(jīng)接受社會(huì)工作者協(xié)助和資源的對(duì)象；外展服務(wù)對(duì)象是通過(guò)外展工作主動(dòng)接觸并得到幫助的服務(wù)對(duì)象；自愿服務(wù)對(duì)象是主動(dòng)求助并愿意接受服務(wù)的對(duì)象。在本題案例中，小張夫妻倆希望社會(huì)工作者幫助孩子小明，但小明本身并未主動(dòng)向社會(huì)工作者求助，也未實(shí)際接受服務(wù)，只是存在未來(lái)需要服務(wù)的可能性，所以小明屬于潛在服務(wù)對(duì)象，答案選A。18、“認(rèn)為客觀世界是可以測(cè)量的，而且只有通過(guò)定量測(cè)量得來(lái)的知識(shí)才是可信的?！痹撚^點(diǎn)屬于（）。

A.實(shí)證主義理論

B.后現(xiàn)代理論

C.支持社會(huì)工作的理論

D.社會(huì)工作理論

【答案】：A

【解析】該題主要考查對(duì)不同理論觀點(diǎn)的理解與辨別。題干中“認(rèn)為客觀世界是可以測(cè)量的，而且只有通過(guò)定量測(cè)量得來(lái)的知識(shí)才是可信的”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)客觀世界測(cè)量以及定量測(cè)量知識(shí)可信度的強(qiáng)調(diào)。實(shí)證主義理論強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)客觀現(xiàn)象的觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等實(shí)證方法來(lái)獲取知識(shí)，認(rèn)為只有經(jīng)過(guò)實(shí)證檢驗(yàn)的知識(shí)才是可靠的，與題干中觀點(diǎn)高度契合。后現(xiàn)代理論強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代性和實(shí)證主義的批判，更注重對(duì)多元性、相對(duì)性等的關(guān)注；支持社會(huì)工作的理論是為社會(huì)工作實(shí)踐提供理論支撐，是較為寬泛的概念；社會(huì)工作理論主要圍繞社會(huì)工作的實(shí)踐和服務(wù)等方面。因此，本題正確答案選A。19、老周有大周、小周兩個(gè)兒子，小周在年幼時(shí)被他人依法收養(yǎng)。2009年，離異多年的老周與王某再婚，王某有一個(gè)已成年的兒子小利。2015年6月，大周及其子均得病去世，留下老周曾孫小明，老周于2015年11月去世，無(wú)遺囑。根據(jù)《繼承法》，老周下列親人中，有權(quán)繼承老周遺產(chǎn)的是（）。

A.小周、王某

B.小周、小明

C.小明、王某

D.小利、王某

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)《繼承法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)老周各親人的繼承權(quán)逐一進(jìn)行分析。首先，小周在年幼時(shí)被他人依法收養(yǎng)。根據(jù)法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系成立后，養(yǎng)子女與生父母及其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除。所以小周不再具有繼承老周遺產(chǎn)的權(quán)利。其次，王某是老周離異多年后再婚的妻子，在老周去世時(shí)，二人存在合法的婚姻關(guān)系。依據(jù)《繼承法》，配偶屬于第一順序繼承人，因此王某有權(quán)繼承老周的遺產(chǎn)。然后，大周是老周的兒子，雖在老周之前去世，但大周留下了兒子（老周的孫子）也去世，最終留下曾孫小明。這種情況下，小明可代位繼承大周應(yīng)繼承的老周的遺產(chǎn)份額。最后，小利是王某已成年的兒子，其與老周之間不存在法定的撫養(yǎng)關(guān)系，并非老周的法定繼承人，所以小利無(wú)權(quán)繼承老周的遺產(chǎn)。綜上，有權(quán)繼承老周遺產(chǎn)的是小明和王某，答案選C。20、社會(huì)工作者小劉在社區(qū)中開展困境老人關(guān)懷服務(wù)。小劉首先解決的是生活問題，接著，小劉將生活困境分為經(jīng)濟(jì)收入，生活照料，情感支持和權(quán)益保護(hù)等幾個(gè)方面的具體問題，然后，小劉分析了這些具體問題產(chǎn)生原因。從問題認(rèn)識(shí)和分析方法的角度看，小劉的做法屬于（）

A.SWOT分析法

B.分支法

C.PEST分析法

D.問題認(rèn)識(shí)工作表

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)不同問題認(rèn)識(shí)和分析方法的特點(diǎn)，判斷小劉的做法屬于哪種方法。分析題干社會(huì)工作者小劉開展困境老人關(guān)懷服務(wù)時(shí)，先確定要解決的生活問題這一核心問題，接著將生活困境細(xì)分為經(jīng)濟(jì)收入、生活照料、情感支持和權(quán)益保護(hù)等幾個(gè)具體方面的問題，隨后還對(duì)這些具體問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析A選項(xiàng)SWOT分析法：主要是用于綜合評(píng)估個(gè)人、組織或項(xiàng)目等的優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）和威脅（Threats），側(cè)重于對(duì)內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行綜合考量，以便制定戰(zhàn)略決策，與題干中小劉對(duì)問題進(jìn)行細(xì)分和分析原因的做法不符。B選項(xiàng)分支法：分支法是先確定要解決的全面性問題，然后分解為若干具體問題，最后逐一分析各具體問題產(chǎn)生的原因。這與題干中小劉先明確生活問題，再將其細(xì)分為多個(gè)具體方面問題，并分析具體問題產(chǎn)生原因的做法一致，所以該選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)PEST分析法：通常用來(lái)分析宏觀環(huán)境因素，包括政治（Political）、經(jīng)濟(jì)（Economic）、社會(huì)（Social）和技術(shù)（Technological）等方面，主要用于評(píng)估外部環(huán)境對(duì)組織或項(xiàng)目的影響，并非用于對(duì)具體問題進(jìn)行細(xì)分和分析，不符合題干描述。D選項(xiàng)問題認(rèn)識(shí)工作表：一般是通過(guò)問題認(rèn)識(shí)工作表來(lái)記錄和分析問題的性質(zhì)、范圍、影響等，但并不會(huì)像題干那樣呈現(xiàn)出先確定核心問題，再逐步細(xì)分具體問題并分析原因的過(guò)程，故該選項(xiàng)也不正確。綜上，答案選B。21、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué)，社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)模式，促進(jìn)小強(qiáng)的成長(zhǎng)和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是()。

A.幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒

B.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)

C.和小強(qiáng)一起制訂行為改善計(jì)劃

D.定期與小強(qiáng)及其母親會(huì)談

【答案】：B

【解析】本題主要考查心理社會(huì)模式中間接治療的概念及應(yīng)用。心理社會(huì)模式的治療技巧包括直接治療技巧和間接治療技巧，直接治療是直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療，而間接治療是通過(guò)改善周圍環(huán)境或者輔導(dǎo)第三方來(lái)間接影響服務(wù)對(duì)象。選項(xiàng)A幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒，是直接針對(duì)小強(qiáng)本人進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，屬于直接治療技巧，所以A項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)，是通過(guò)影響小強(qiáng)周圍重要他人（老師）來(lái)間接促進(jìn)小強(qiáng)的成長(zhǎng)和發(fā)展，屬于間接治療技巧，該項(xiàng)正確。選項(xiàng)C和小強(qiáng)一起制訂行為改善計(jì)劃，是直接與小強(qiáng)互動(dòng)來(lái)幫助他，屬于直接治療技巧，因此C項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D定期與小強(qiáng)及其母親會(huì)談，雖然有小強(qiáng)母親參與，但重點(diǎn)還是針對(duì)小強(qiáng)本人，更傾向于直接治療，并非單純通過(guò)輔導(dǎo)第三方來(lái)影響小強(qiáng)，所以D項(xiàng)也不正確。綜上，本題正確答案選B。22、社會(huì)工作者：“我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，我相信你也感受到自己的變化，你今后有什么打算，可以說(shuō)說(shuō)嗎？”服務(wù)對(duì)象：“我現(xiàn)在就是擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，又回到之前的老樣子，前功盡棄?！鄙鐣?huì)工作者：“那這樣吧。我會(huì)安排一些日常的練習(xí)給你，把具體的要求告訴你的父母，請(qǐng)他們來(lái)協(xié)助你，過(guò)一段我們?cè)倏葱Ч?。你覺得怎么樣？”根據(jù)上述對(duì)話，該個(gè)案即將進(jìn)入（）

A.轉(zhuǎn)介階段

B.結(jié)案階段

C.評(píng)估階段

D.追蹤階段

【答案】：B

【解析】本題可依據(jù)個(gè)案工作各階段的特點(diǎn)，結(jié)合題干中社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的對(duì)話內(nèi)容來(lái)判斷該個(gè)案所處階段。分析各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)階段的特點(diǎn)轉(zhuǎn)介階段：通常是指在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問題超出了自己的服務(wù)范圍或能力，將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介給其他合適的機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員。轉(zhuǎn)介一般發(fā)生在服務(wù)開始階段或服務(wù)進(jìn)行中遇到困難時(shí)，主要目的是為服務(wù)對(duì)象找到更匹配的資源和幫助。結(jié)案階段：是指當(dāng)服務(wù)目標(biāo)達(dá)成、服務(wù)對(duì)象問題解決或服務(wù)關(guān)系不再有繼續(xù)的必要時(shí)，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象結(jié)束服務(wù)關(guān)系的階段。在結(jié)案階段，社會(huì)工作者會(huì)與服務(wù)對(duì)象回顧服務(wù)過(guò)程，肯定服務(wù)對(duì)象的改變和進(jìn)步，并引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象思考未來(lái)的計(jì)劃。評(píng)估階段：主要是對(duì)服務(wù)的效果、效率、服務(wù)對(duì)象的滿意度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)估可以在服務(wù)過(guò)程中進(jìn)行，也可以在服務(wù)結(jié)束后進(jìn)行，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)服務(wù)提供參考。追蹤階段：是在結(jié)案后，社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行跟進(jìn)，了解服務(wù)對(duì)象在服務(wù)結(jié)束后的情況，確保服務(wù)對(duì)象能夠持續(xù)保持改變和進(jìn)步。追蹤階段通常會(huì)安排一些后續(xù)的服務(wù)或支持，如定期回訪、提供資源信息等。結(jié)合題干內(nèi)容進(jìn)行判斷題干中社會(huì)工作者表示我為你提供的輔導(dǎo)今天就結(jié)束了，這表明服務(wù)即將結(jié)束，符合結(jié)案階段的特征。同時(shí)，服務(wù)對(duì)象擔(dān)心輔導(dǎo)結(jié)束后不能堅(jiān)持，社會(huì)工作者提出安排日常練習(xí)并讓其父母協(xié)助，之后再看效果，這是在結(jié)案時(shí)為服務(wù)對(duì)象后續(xù)的持續(xù)改變做安排，也進(jìn)一步說(shuō)明該個(gè)案即將進(jìn)入結(jié)案階段。而題干中并沒有涉及轉(zhuǎn)介的相關(guān)內(nèi)容；評(píng)估階段強(qiáng)調(diào)的是對(duì)服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，題干中未體現(xiàn)；追蹤階段是結(jié)案后的跟進(jìn)，目前還未到該階段。綜上，答案選B。23、社會(huì)工作者制訂服務(wù)介入計(jì)劃并且運(yùn)用專業(yè)服務(wù)方法和技巧直接影響受助家庭成員的過(guò)程是()階段。

A.接觸階段

B.開始階段

C.介入階段

D.終結(jié)階段

【答案】：C

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者介入受助家庭成員服務(wù)不同階段的特征。在接觸階段，社會(huì)工作者主要是與受助家庭進(jìn)行初步接觸，建立初步的信任關(guān)系，了解受助家庭的基本情況，此階段尚未制訂服務(wù)介入計(jì)劃和運(yùn)用專業(yè)方法開展實(shí)質(zhì)性服務(wù)，所以A選項(xiàng)不符合題意。開始階段是在接觸之后，進(jìn)一步與受助家庭建立專業(yè)關(guān)系，明確服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)契約等，但重點(diǎn)并非直接運(yùn)用專業(yè)服務(wù)方法和技巧去影響受助家庭成員，故B選項(xiàng)也不正確。而介入階段中，社會(huì)工作者會(huì)制訂具體的服務(wù)介入計(jì)劃，并且運(yùn)用專業(yè)服務(wù)方法和技巧，對(duì)受助家庭成員產(chǎn)生直接影響，以實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)，符合題目描述，所以C選項(xiàng)正確。終結(jié)階段主要是評(píng)估服務(wù)成效、處理離別情緒、鞏固服務(wù)成果等，是服務(wù)的收尾階段，并非運(yùn)用專業(yè)方法影響受助家庭成員的階段，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。24、小超是某大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后應(yīng)聘到一家社會(huì)工作事務(wù)所做社會(huì)工作者，主要負(fù)責(zé)在某社區(qū)居委會(huì)推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。一般來(lái)講，社會(huì)工作事務(wù)所雇傭的人員中不屬于專業(yè)社會(huì)工作人員的是（）。

A.心理咨詢師

B.事務(wù)所主任

C.個(gè)案工作者

D.社區(qū)工作者

E.康復(fù)治療師

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)專業(yè)社會(huì)工作人員范疇的理解。專業(yè)社會(huì)工作人員通常是具備社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和技能，從事與社會(huì)工作直接相關(guān)事務(wù)的人員。選項(xiàng)B事務(wù)所主任，需全面管理事務(wù)所的各項(xiàng)工作，對(duì)社會(huì)工作業(yè)務(wù)有統(tǒng)籌和決策的職責(zé)，屬于專業(yè)社會(huì)工作管理崗位人員。選項(xiàng)C個(gè)案工作者，專門針對(duì)個(gè)體服務(wù)對(duì)象開展個(gè)性化的幫助和支持，是典型的專業(yè)社會(huì)工作人員。選項(xiàng)D社區(qū)工作者，主要負(fù)責(zé)社區(qū)層面的社會(huì)工作，推動(dòng)社區(qū)發(fā)展、解決社區(qū)問題，這是專業(yè)社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。選項(xiàng)E康復(fù)治療師，在社會(huì)工作場(chǎng)景中，可為有康復(fù)需求的服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)和服務(wù)，同樣屬于專業(yè)社會(huì)工作人員范疇。而選項(xiàng)A心理咨詢師，雖然在一定程度上與社會(huì)工作有交叉，但心理咨詢師主要側(cè)重于運(yùn)用心理學(xué)的方法和技術(shù)，解決來(lái)訪者的心理問題，其專業(yè)核心是心理學(xué)知識(shí)和技能，并非以社會(huì)工作專業(yè)理論和方法為主要依托，不屬于專業(yè)社會(huì)工作人員。所以本題正確答案選A。25、不屬于定性研究的訪問形式是()。

A.非正式會(huì)話式訪問

B.無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問

C.引導(dǎo)式訪問

D.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)定性研究訪問形式的理解與區(qū)分。定性研究的訪問形式具有多樣化特點(diǎn)，各有其獨(dú)特的性質(zhì)和用途。選項(xiàng)A，非正式會(huì)話式訪問是一種隨意、自由的交流方式，研究者與被訪者在輕松的氛圍中交流，沒有嚴(yán)格的預(yù)設(shè)問題和流程，這種方式有助于深入了解被訪者的觀點(diǎn)和想法，屬于定性研究的訪問形式。選項(xiàng)B，無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問雖然也是開放性的，但它與定性研究的核心特征不完全契合。無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問缺乏明確的結(jié)構(gòu)和方向，難以對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)、全面的了解，所以不屬于定性研究的訪問形式，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，引導(dǎo)式訪問中研究者會(huì)在一定程度上引導(dǎo)話題，使訪談圍繞特定主題展開，同時(shí)又給予被訪者一定的表達(dá)自由，能夠獲取豐富的定性信息，屬于定性研究的訪問形式。選項(xiàng)D，標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問有一定的標(biāo)準(zhǔn)框架，但又允許被訪者自由表達(dá)觀點(diǎn)，既保證了研究的規(guī)范性又具有開放性，可用于定性研究，屬于定性研究的訪問形式。綜上，答案選B。26、小磊在過(guò)13歲生日時(shí)，因和朋友玩得太高興而整夜未歸，為此，他與父母爆發(fā)了嚴(yán)重沖突，從寄宿學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿了一個(gè)多月，并結(jié)交了一些不良青少年，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)小磊后，將他送回家，在救助社會(huì)工作中，小磊屬于()類型的服務(wù)對(duì)象。

A.受虐兒童

B.問題兒童

C.特困兒童

D.流浪兒童

【答案】：D

【解析】本題可通過(guò)分析各選項(xiàng)所代表的服務(wù)對(duì)象類型特點(diǎn)，結(jié)合題干中小磊的具體情況來(lái)進(jìn)行判斷。選項(xiàng)A，受虐兒童是指遭受身體虐待、性虐待、情感虐待等各種虐待行為的兒童。題干中并未提及小磊有遭受虐待的相關(guān)信息，所以小磊不屬于受虐兒童類型，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，問題兒童通常是指在行為、心理、學(xué)習(xí)等方面存在明顯問題和偏差的兒童。雖然小磊與父母爆發(fā)沖突、逃學(xué)等有一些不良行為表現(xiàn)，但這并非本題的核心特征，不能以此判定他屬于問題兒童，B選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)C，特困兒童主要是指因家庭經(jīng)濟(jì)困難、失去監(jiān)護(hù)等原因處于困境的兒童。題干中沒有體現(xiàn)小磊家庭經(jīng)濟(jì)特困等相關(guān)內(nèi)容，C選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)D，流浪兒童是指年齡在18歲以下，脫離家庭或其他監(jiān)護(hù)人，在外游蕩超過(guò)24小時(shí)且無(wú)可靠生存保障并最終陷入困境的人。小磊從寄宿學(xué)校逃到省城，在車站一帶露宿一個(gè)多月，符合流浪兒童的特征，所以小磊屬于流浪兒童類型，D選項(xiàng)正確。綜上，本題正確答案是D。27、社會(huì)工作者小田最近開始負(fù)責(zé)項(xiàng)目志愿者的督導(dǎo)工作，他模仿自己的督導(dǎo)老師給志愿者提供督導(dǎo)服務(wù)，但發(fā)現(xiàn)效果并不理想，督導(dǎo)老師建議他根據(jù)志愿者的特點(diǎn)以及機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的要求和期盼，改善督導(dǎo)服務(wù)，對(duì)此，小田正確的改進(jìn)措施有（）。

A.根據(jù)志愿者服務(wù)的公益性特點(diǎn)，對(duì)志愿者放寬要求，盡量不懲處

B.對(duì)于志愿者之間發(fā)生的矛盾和沖突，要作為仲裁者去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非

C.把志愿者當(dāng)成是機(jī)構(gòu)服務(wù)的對(duì)象，幫助其實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和能力提升

D.依托自己與志愿者的上下從屬關(guān)系，強(qiáng)化志愿者的服從意識(shí)和執(zhí)行能力

E.尊重志愿者的個(gè)人意愿，盡量配合其興趣、專長(zhǎng)、時(shí)間要求安排服務(wù)任務(wù)

【答案】：C

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者對(duì)志愿者督導(dǎo)服務(wù)的改進(jìn)措施。破題點(diǎn)在于判斷每個(gè)選項(xiàng)是否符合根據(jù)志愿者特點(diǎn)及機(jī)構(gòu)要求來(lái)改善督導(dǎo)服務(wù)這一原則。選項(xiàng)A，雖然志愿者服務(wù)具有公益性，但不能因這一特點(diǎn)就對(duì)志愿者放寬要求且盡量不懲處。適當(dāng)?shù)墓芾砗图s束有助于志愿者更好地完成服務(wù)，一味放寬要求不利于服務(wù)質(zhì)量的保證，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，當(dāng)志愿者之間發(fā)生矛盾和沖突時(shí)，督導(dǎo)者的角色不是單純的仲裁者去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，而是應(yīng)該積極促進(jìn)溝通和協(xié)調(diào)，引導(dǎo)志愿者自行解決問題，以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作能力，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，把志愿者當(dāng)成機(jī)構(gòu)服務(wù)的對(duì)象，幫助其實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和能力提升，這既考慮了志愿者個(gè)人發(fā)展的需求，也符合機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者提升能力從而更好服務(wù)的期盼，是正確的改進(jìn)措施。選項(xiàng)D，依托上下從屬關(guān)系強(qiáng)化志愿者的服從意識(shí)和執(zhí)行能力，這種做法過(guò)于強(qiáng)調(diào)權(quán)威和服從，沒有充分尊重志愿者的自主性和積極性，不利于發(fā)揮志愿者的主觀能動(dòng)性，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)E，尊重志愿者的個(gè)人意愿，盡量配合其興趣、專長(zhǎng)、時(shí)間要求安排服務(wù)任務(wù)，雖然體現(xiàn)了對(duì)志愿者的尊重，但可能會(huì)忽視機(jī)構(gòu)整體的服務(wù)需求和安排的合理性，不一定能完全符合機(jī)構(gòu)對(duì)志愿者的要求，因此該選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。28、老年照顧質(zhì)量的“園藝模式”首要任務(wù)是（）。

A.延長(zhǎng)老人的壽命

B.為老人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)

C.滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力

D.照顧老人的日常生活起居

【答案】：C

【解析】本題是關(guān)于老年照顧質(zhì)量“園藝模式”首要任務(wù)的單項(xiàng)選擇題。破題點(diǎn)在于理解“園藝模式”的核心內(nèi)涵，并對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A，延長(zhǎng)老人的壽命，雖然這是老年照顧中可能涉及的一個(gè)方面，但并非“園藝模式”的首要任務(wù)。“園藝模式”更側(cè)重于對(duì)老人內(nèi)在需求和能力的挖掘，而非單純聚焦于壽命的延長(zhǎng)。選項(xiàng)B，為老人提供安全的居住環(huán)境、合適的飲食、良好的健康和醫(yī)療服務(wù)，這些屬于基本的生活保障和醫(yī)療照顧，是較為基礎(chǔ)的養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容，沒有體現(xiàn)出“園藝模式”的特色和核心重點(diǎn)。選項(xiàng)C，滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老人的能量和未得以實(shí)現(xiàn)的能力，這與“園藝模式”的理念高度契合。“園藝模式”強(qiáng)調(diào)關(guān)注老人的個(gè)體差異和獨(dú)特需求，注重激發(fā)老人自身的潛能，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，所以該項(xiàng)是“園藝模式”的首要任務(wù)。選項(xiàng)D，照顧老人的日常生活起居，這是常見的養(yǎng)老服務(wù)內(nèi)容，主要側(cè)重于生活方面的照料，沒有突出“園藝模式”所強(qiáng)調(diào)的對(duì)老人內(nèi)在需求和能力開發(fā)的重點(diǎn)。綜上，答案選C。29、（）是社會(huì)工作專業(yè)化的重要前提以及社會(huì)工作專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的一個(gè)標(biāo)志。

A.個(gè)體價(jià)值觀

B.社會(huì)價(jià)值觀

C.人類價(jià)值觀

D.專業(yè)價(jià)值觀

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)工作專業(yè)化重要前提以及專業(yè)區(qū)分標(biāo)志的理解。專業(yè)價(jià)值觀是社會(huì)工作專業(yè)化的重要前提以及區(qū)別于其他專業(yè)的標(biāo)志。個(gè)體價(jià)值觀具有較強(qiáng)的主觀性和差異性，不能作為整個(gè)社會(huì)工作專業(yè)的關(guān)鍵支撐。社會(huì)價(jià)值觀范圍廣泛且籠統(tǒng)，無(wú)法精準(zhǔn)體現(xiàn)社會(huì)工作專業(yè)的獨(dú)特性。人類價(jià)值觀雖然涵蓋面廣，但缺乏專業(yè)針對(duì)性。而專業(yè)價(jià)值觀是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專業(yè)實(shí)踐和總結(jié)形成，明確了社會(huì)工作的目標(biāo)、倫理和方法，它指導(dǎo)著社會(huì)工作者的行為和決策，保障了服務(wù)的專業(yè)性和有效性，所以本題應(yīng)選專業(yè)價(jià)值觀，即答案為D。"30、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金來(lái)源中，獎(jiǎng)勵(lì)屬于（）。

A.政府資助

B.民間捐助

C.商業(yè)交易

D.企業(yè)捐款

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資金來(lái)源類型的理解與區(qū)分。社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)資金來(lái)源主要包括政府資助、民間捐助、商業(yè)交易等。其中，政府資助是政府通過(guò)財(cái)政撥款、購(gòu)買服務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)等方式為社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供資金。獎(jiǎng)勵(lì)往往是政府基于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)、成果等給予的資金支持，屬于政府資助的范疇。民間捐助是個(gè)人、企業(yè)或基金會(huì)等非政府組織進(jìn)行的捐贈(zèng)；商業(yè)交易是機(jī)構(gòu)通過(guò)提供服務(wù)或產(chǎn)品獲取收入；企業(yè)捐款則是企業(yè)單獨(dú)對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的資金捐贈(zèng)。選項(xiàng)B民間捐助強(qiáng)調(diào)非政府主體的自愿捐贈(zèng)，并非獎(jiǎng)勵(lì)這種特定形式；選項(xiàng)C商業(yè)交易側(cè)重于通過(guò)市場(chǎng)交換獲取資金；選項(xiàng)D企業(yè)捐款主體為企業(yè)，并非政府給予的獎(jiǎng)勵(lì)。所以本題正確答案是A。31、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)中，最簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)方式是（）。

A.直線式組織結(jié)構(gòu)

B.三角式組織結(jié)構(gòu)

C.幕僚式組織結(jié)構(gòu)

D.職能式組織結(jié)構(gòu)

【答案】：A

【解析】這道題聚焦于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)，考查對(duì)不同組織結(jié)構(gòu)方式特點(diǎn)的理解。直線式組織結(jié)構(gòu)是最簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)方式。它的特點(diǎn)是組織中的各級(jí)單位從上到下實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，下屬部門只接受一個(gè)上級(jí)的指令，各級(jí)主管負(fù)責(zé)人對(duì)所屬單位的一切問題負(fù)責(zé)。相比之下，三角式組織結(jié)構(gòu)并非社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)常見的組織結(jié)構(gòu)類型。幕僚式組織結(jié)構(gòu)是在直線式基礎(chǔ)上，為直線主管提供信息、出謀劃策、配合主管工作的輔助機(jī)構(gòu)。職能式組織結(jié)構(gòu)則是按職能來(lái)組織部門分工，強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的職能管理。由于直線式組織結(jié)構(gòu)層級(jí)簡(jiǎn)單、命令統(tǒng)一，所以是最簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)方式，本題正確答案是A。32、《憲法》規(guī)定，人民法院依照法律規(guī)定（）行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。

A.在黨委領(lǐng)導(dǎo)下

B.在政府指導(dǎo)下

C.在紀(jì)委監(jiān)督下

D.獨(dú)立

【答案】：D

【解析】本題主要考查《憲法》中關(guān)于人民法院行使審判權(quán)的規(guī)定。人民法院是國(guó)家的審判機(jī)關(guān)，其審判工作對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義、保障公民合法權(quán)益至關(guān)重要?！稇椃ā访鞔_規(guī)定，人民法院依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。這一規(guī)定是司法獨(dú)立原則的重要體現(xiàn)，旨在確保法院在審判過(guò)程中能夠嚴(yán)格依據(jù)法律，公正、客觀地作出裁決，避免外界因素的不當(dāng)干擾。選項(xiàng)A中提到在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，黨委主要是從宏觀上把握政治方向、思想導(dǎo)向等，并非直接指導(dǎo)法院具體的審判業(yè)務(wù)。選項(xiàng)B在政府指導(dǎo)下，政府的主要職責(zé)是行政管理和公共服務(wù)，不應(yīng)對(duì)法院審判權(quán)進(jìn)行指導(dǎo)。選項(xiàng)C在紀(jì)委監(jiān)督下，紀(jì)委主要負(fù)責(zé)監(jiān)督黨員干部的紀(jì)律作風(fēng)等，并非法院獨(dú)立行使審判權(quán)的依據(jù)。所以本題正確答案是D，它準(zhǔn)確體現(xiàn)了《憲法》對(duì)于人民法院行使審判權(quán)的核心要求，即獨(dú)立行使審判權(quán)以保障司法公正和法治秩序。33、2013年9月26日國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了()將政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)確定為全國(guó)性的政策。并且提出“到2020年，在全國(guó)基本建立比較完善的政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)制度，形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、高效合理的公共服務(wù)資源配置體系和供給體系，公共服務(wù)水平和質(zhì)量顯著提高”的任務(wù)目標(biāo)。

A.《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)的指導(dǎo)意見》

B.《關(guān)于政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)的指導(dǎo)意見》

C.《關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》

D.《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

【答案】：A

【解析】該題目主要考查對(duì)政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)相關(guān)政策文件的了解。2013年9月26日國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)的指導(dǎo)意見》，將政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)確定為全國(guó)性政策，并提出到2020年的任務(wù)目標(biāo)。這一文件對(duì)于推動(dòng)政府購(gòu)買服務(wù)工作在全國(guó)范圍內(nèi)的開展起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。選項(xiàng)B《關(guān)于政府購(gòu)買社會(huì)工作服務(wù)的指導(dǎo)意見》重點(diǎn)聚焦于社會(huì)工作服務(wù)領(lǐng)域的購(gòu)買，并非全面涵蓋政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)的整體政策。選項(xiàng)C《關(guān)于進(jìn)一步加快推進(jìn)民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》主要圍繞民辦社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，與政府購(gòu)買服務(wù)政策的確立和整體目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大。選項(xiàng)D《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》側(cè)重于人才發(fā)展規(guī)劃，與政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)這一政策內(nèi)容無(wú)關(guān)。因此，正確答案為A。34、婚姻登記處的社會(huì)工作者小李在接待過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)正準(zhǔn)備離婚的王女士反復(fù)動(dòng)員5歲的女兒今后跟爸爸生活，使女兒的情緒很不穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)了解得知，王女士主要擔(dān)心帶著孩子會(huì)給自己的再婚造成困難。這讓身為年輕母親的小李對(duì)王女士的行為極為不滿，在接下來(lái)的服務(wù)中，小李正確的做法是（）。

A.阻止王女士的錯(cuò)誤做法

B.申請(qǐng)轉(zhuǎn)介王女士給其他同事

C.立即糾正王女士的錯(cuò)誤想法

D.關(guān)心王女士丈夫的處境

【答案】：B

【解析】這道題主要考查社會(huì)工作者在面對(duì)服務(wù)對(duì)象時(shí)的合理處理方式。在該情境中，婚姻登記處的社會(huì)工作者小李因王女士為自身再婚考慮，反復(fù)動(dòng)員5歲女兒跟爸爸生活且導(dǎo)致女兒情緒不穩(wěn)定的行為產(chǎn)生了不滿。選項(xiàng)A，直接阻止王女士的做法可能會(huì)引發(fā)其抵觸情緒，不利于后續(xù)服務(wù)開展。選項(xiàng)C，立即糾正王女士錯(cuò)誤想法，在小李已經(jīng)帶有不滿情緒的情況下，很難做到客觀理性溝通，也易引發(fā)沖突。選項(xiàng)D，關(guān)心王女士丈夫處境與解決當(dāng)前王女士和女兒的問題并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。而選項(xiàng)B申請(qǐng)轉(zhuǎn)介王女士給其他同事是正確做法。因?yàn)樾±钌頌槟贻p母親，已對(duì)王女士行為產(chǎn)生不滿，這種主觀情緒可能影響服務(wù)的客觀性和有效性，轉(zhuǎn)介給其他同事能讓服務(wù)更專業(yè)、中立地進(jìn)行，更好地保障服務(wù)對(duì)象權(quán)益。所以答案選B。35、在矯正社會(huì)工作中，()是最普遍運(yùn)用的服務(wù)模式。

A.個(gè)案輔導(dǎo)

B.團(tuán)體輔導(dǎo)

C.外展服務(wù)

D.社會(huì)工作者行政

【答案】：A

【解析】該題考查矯正社會(huì)工作中最普遍運(yùn)用的服務(wù)模式。在矯正社會(huì)工作里，有多種服務(wù)模式可供選擇，不同模式有著不同的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。個(gè)案輔導(dǎo)是針對(duì)矯正對(duì)象個(gè)體的特點(diǎn)、需求及問題，開展一對(duì)一的專業(yè)服務(wù)。通過(guò)與矯正對(duì)象建立信任關(guān)系，深入了解其心理、行為等多方面情況，制定個(gè)性化的矯正方案，幫助其解決問題、提升能力和改善生活狀況。團(tuán)體輔導(dǎo)側(cè)重于通過(guò)組織矯正對(duì)象共同參與活動(dòng)，促進(jìn)他們之間的交流與互助，不過(guò)它難以充分照顧到每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特性。外展服務(wù)主要是主動(dòng)到矯正對(duì)象生活的社區(qū)等場(chǎng)所開展服務(wù)，覆蓋面有限。社會(huì)工作者行政主要負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)等管理工作，并非直接針對(duì)矯正對(duì)象的服務(wù)模式。相比之下，個(gè)案輔導(dǎo)能更精準(zhǔn)地滿足矯正對(duì)象的個(gè)性化需求，因而成為矯正社會(huì)工作中最普遍運(yùn)用的服務(wù)模式。所以本題正確答案為A。36、下列關(guān)于預(yù)防未成年人犯罪的說(shuō)法，正確的是()。

A.年滿14周歲的未成年人，征得父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的，可以脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

B.征得未成年人及監(jiān)護(hù)人同意的，可以在新聞報(bào)道中披露犯罪的未成年人的姓名、住所等相關(guān)資料

C.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系

D.未成年人犯罪案件，一律不公開審理

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)預(yù)防未成年人犯罪相關(guān)法律規(guī)定的理解。下面對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析。A選項(xiàng)，依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，未成年人正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要父母或其他監(jiān)護(hù)人的照料和引導(dǎo)，不論是否征得父母或其他監(jiān)護(hù)人同意，未滿18周歲的未成年人都不得脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，出于對(duì)犯罪的未成年人的保護(hù)，避免其受到二次傷害以及保護(hù)其隱私等，即使征得未成年人及監(jiān)護(hù)人同意，也不可以在新聞報(bào)道中披露犯罪的未成年人的姓名、住所等相關(guān)資料，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，中小學(xué)生曠課可能面臨各種風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，有助于保障學(xué)生的安全以及了解學(xué)生的情況，這是學(xué)校應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，未成年人犯罪案件一般不公開審理，但存在特殊情況，對(duì)于特定情形的案件，經(jīng)特定程序批準(zhǔn)是可以公開審理的，并非一律不公開審理，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。37、（）指能噴射霧狀水流，有開啟、關(guān)閉功能的水槍。它對(duì)建筑室內(nèi)火災(zāi)具有很強(qiáng)的滅火能力，還可撲救帶電設(shè)備火災(zāi)、可燃粉塵火災(zāi)及部分油品火災(zāi)等

A.直流開花水槍

B.噴霧水槍

C.直流噴霧水槍

D.多功能水槍

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)不同類型水槍特點(diǎn)及適用范圍的掌握。首先分析選項(xiàng)A，直流開花水槍主要特點(diǎn)是既能噴射充實(shí)水流，又能噴射開花水流，它的功能側(cè)重于水流形態(tài)的變化，但對(duì)于噴射霧狀水流以及題干中提及的對(duì)各類火災(zāi)的綜合滅火能力并非其顯著特征，所以A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，噴霧水槍的特點(diǎn)是能夠噴射霧狀水流，并且具備開啟、關(guān)閉功能。這種霧狀水流對(duì)于建筑室內(nèi)火災(zāi)，由于其覆蓋面積大、降溫效果好，具有很強(qiáng)的滅火能力。同時(shí)，其霧狀水流可以有效隔絕空氣，對(duì)于撲救帶電設(shè)備火災(zāi)，能避免因水流導(dǎo)電造成危險(xiǎn)；對(duì)于可燃粉塵火災(zāi)，霧狀水可抑制粉塵飛揚(yáng)并使其沉降；對(duì)于部分油品火災(zāi)，也能起到覆蓋和降溫的作用，因此B選項(xiàng)符合描述。選項(xiàng)C，直流噴霧水槍雖然兼具直流和噴霧兩種功能，但題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是能噴射霧狀水流且突出對(duì)特定火災(zāi)類型滅火能力，直流噴霧水槍的重點(diǎn)在功能的多樣性上，并非單純以霧狀水流滅火能力為突出特點(diǎn)，所以C選項(xiàng)不太準(zhǔn)確。選項(xiàng)D，多功能水槍通常具備多種不同的功能模式，但同樣缺乏像噴霧水槍那樣針對(duì)題干所涉及的各類火災(zāi)有專門、突出的滅火能力，所以D選項(xiàng)也不正確。綜上，正確答案是B選項(xiàng)。38、兒童社會(huì)工作是現(xiàn)代兒童福利制度的有機(jī)組成部分；兒童社會(huì)工作者在兒童權(quán)利價(jià)值理念的指導(dǎo)下，以（）為服務(wù)對(duì)象，聚焦困境兒童，通過(guò)對(duì)具體服務(wù)對(duì)象個(gè)體或群體服務(wù)需求的專業(yè)評(píng)估。

A.全體兒童

B.新生兒

C.失依兒童

D.農(nóng)村兒童

【答案】：A

【解析】本題聚焦于兒童社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象這一知識(shí)點(diǎn)。兒童社會(huì)工作是現(xiàn)代兒童福利制度的重要組成部分，其開展需秉持兒童權(quán)利價(jià)值理念。兒童社會(huì)工作的服務(wù)范圍具有全面性，并非局限于某一類特定兒童群體。選項(xiàng)B“新生兒”，僅涵蓋了兒童群體中的一個(gè)特定階段，范圍過(guò)于狹窄，不能代表整個(gè)兒童社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象。選項(xiàng)C“失依兒童”，只是困境兒童中的一部分，同樣不能完整涵蓋所有服務(wù)對(duì)象。選項(xiàng)D“農(nóng)村兒童”，是從地域角度劃分的兒童群體，也不能全面代表兒童社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象。而“全體兒童”體現(xiàn)了兒童社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的廣泛性和全面性。兒童社會(huì)工作者既關(guān)注困境兒童，也會(huì)對(duì)全體兒童開展相應(yīng)工作，通過(guò)對(duì)具體服務(wù)對(duì)象個(gè)體或群體服務(wù)需求的專業(yè)評(píng)估來(lái)提供服務(wù)。所以本題正確答案為A。39、根據(jù)社會(huì)政策實(shí)施的實(shí)際情況，修訂和完善社會(huì)政策是必要的，()在這方面具有不可替代的作用。

A.政府工作人員

B.社會(huì)服務(wù)人員

C.社會(huì)工作行政人員

D.專家

【答案】：C

【解析】該題的正確答案是C選項(xiàng)。在社會(huì)政策的實(shí)施過(guò)程中，依據(jù)實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行修訂和完善是一項(xiàng)至關(guān)重要且專業(yè)的工作。政府工作人員主要負(fù)責(zé)政策的執(zhí)行、行政管理等工作，雖然他們能反饋部分政策實(shí)施情況，但并非專門針對(duì)政策的修訂完善，故A選項(xiàng)不太符合。社會(huì)服務(wù)人員更多地是在一線為服務(wù)對(duì)象提供具體的服務(wù)，接觸實(shí)際問題較多，但缺乏全面統(tǒng)籌和深入分析政策修訂的能力，B選項(xiàng)也不正確。專家雖然具有專業(yè)知識(shí)，但他們往往缺乏對(duì)政策實(shí)際執(zhí)行過(guò)程的全面了解，難以精準(zhǔn)把握政策修訂的關(guān)鍵所在，D選項(xiàng)不合適。而社會(huì)工作行政人員處于社會(huì)政策實(shí)施與管理的樞紐位置，他們既熟悉政策執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，又具備一定的專業(yè)知識(shí)和分析能力，能夠綜合考慮多方面因素，對(duì)社會(huì)政策進(jìn)行科學(xué)合理的修訂和完善，所以在這方面具有不可替代的作用，因此本題應(yīng)選C。40、社會(huì)工作者小李接待了前來(lái)求助的王女士母子。王女士告訴小李，兒子小強(qiáng)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不愛學(xué)習(xí)，父母說(shuō)他也不聽，還與父母頂撞。王女士希望小李能幫助她教育小強(qiáng)。小李在確認(rèn)小強(qiáng)有接受服務(wù)的意愿后，與王女士母子簽訂了初步服務(wù)協(xié)議。小李的上述做法屬于社會(huì)工作通用過(guò)程中的(??)。

A.接觸

B.接案

C.預(yù)估

D.會(huì)談

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)工作通用過(guò)程不同階段的理解與區(qū)分。社會(huì)工作通用過(guò)程包含接觸、接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估和結(jié)案等階段。接觸通常是初步與服務(wù)對(duì)象有簡(jiǎn)單交流，尚未進(jìn)入正式工作流程。而接案則是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象通過(guò)溝通達(dá)成服務(wù)協(xié)議的過(guò)程，包括了解問題、確定服務(wù)意愿、簽訂初步服務(wù)協(xié)議等。在本題中，小李接待王女士母子，了解到小強(qiáng)沉迷網(wǎng)游、與父母沖突等問題，在確認(rèn)小強(qiáng)有接受服務(wù)意愿后簽訂初步服務(wù)協(xié)議，此過(guò)程完全符合接案階段的特征。預(yù)估是在接案后對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題、需求及環(huán)境等進(jìn)行深入分析。會(huì)談則只是一種溝通方式，并非一個(gè)獨(dú)立的通用過(guò)程階段。所以本題答案選B。41、社會(huì)工作者小林在研究都市白領(lǐng)工作壓力問題的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而是依托“人在環(huán)境中”的框架，探討其個(gè)人與環(huán)境兩方面原因，并提出相應(yīng)干預(yù)思路。這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究()的特征。

A.以困難群體及其議題為主要對(duì)象

B.采用社會(huì)工作視角

C.恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理

D.旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作研究特征的理解與判斷。解題關(guān)鍵在于分析題干中社會(huì)工作者小林的研究行為，判斷其體現(xiàn)了哪一社會(huì)工作研究特征。選項(xiàng)A，以困難群體及其議題為主要對(duì)象，題干中僅提及研究都市白領(lǐng)工作壓力問題，并未表明都市白領(lǐng)屬于困難群體，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，采用社會(huì)工作視角。題干中明確指出社會(huì)工作者小林依托“人在環(huán)境中”的框架進(jìn)行研究，“人在環(huán)境中”是社會(huì)工作的重要視角，此研究方式體現(xiàn)了運(yùn)用社會(huì)工作的視角去探討問題，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，恪守社會(huì)工作倫理和社會(huì)研究倫理，題干中未涉及到倫理方面的表述，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)D，旨在促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利，題干主要強(qiáng)調(diào)的是研究視角，而非研究目的，未體現(xiàn)出促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論和推進(jìn)福利等內(nèi)容，所以該選項(xiàng)也不正確。綜上，本題正確答案是B。42、根據(jù)我國(guó)《民政部關(guān)于在全國(guó)推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見》，新型社區(qū)構(gòu)建的紐帶是()。

A.社區(qū)認(rèn)同

B.社區(qū)參與

C.社區(qū)組織

D.社區(qū)網(wǎng)絡(luò)

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對(duì)我國(guó)《民政部關(guān)于在全國(guó)推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見》中新型社區(qū)構(gòu)建紐帶的理解。在新型社區(qū)構(gòu)建中，社區(qū)認(rèn)同起著至關(guān)重要的作用。社區(qū)認(rèn)同是社區(qū)成員對(duì)所在社區(qū)的歸屬感、認(rèn)同感和自豪感的集中體現(xiàn)。只有社區(qū)成員對(duì)社區(qū)產(chǎn)生了高度的認(rèn)同，才會(huì)積極主動(dòng)地參與社區(qū)事務(wù)，這是社區(qū)參與的基礎(chǔ)。而社區(qū)組織的有效運(yùn)行和發(fā)展，也依賴于社區(qū)成員基于社區(qū)認(rèn)同而形成的凝聚力和向心力。社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建同樣離不開社區(qū)認(rèn)同，它是社區(qū)成員之間建立聯(lián)系和互動(dòng)的心理基礎(chǔ)。相比之下，社區(qū)參與是社區(qū)建設(shè)的重要表現(xiàn)形式，但它是在社區(qū)認(rèn)同的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；社區(qū)組織是推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的載體；社區(qū)網(wǎng)絡(luò)則是社區(qū)成員之間關(guān)系的一種呈現(xiàn)方式。因此，新型社區(qū)構(gòu)建的紐帶是社區(qū)認(rèn)同，答案選A。43、婚姻登記處的社會(huì)工作者小李在接待過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)正準(zhǔn)備離婚的王女士反復(fù)動(dòng)員5歲的女兒今后去跟爸爸生活，使女兒的情緒很不穩(wěn)定。經(jīng)過(guò)了解得知，王女士主要擔(dān)心帶著孩子會(huì)給自己再婚造成困難。這讓身為年輕母親的小李對(duì)王女士的行為深為不滿。在接下來(lái)的服務(wù)中，小李正確的做法是()。

A.阻止王女士的錯(cuò)誤做法

B.立即糾正王女士的錯(cuò)誤想法

C.關(guān)心王女士丈夫的處境

D.申請(qǐng)轉(zhuǎn)介王女士給其他同事

【答案】：D

【解析】本題考查社會(huì)工作者在面對(duì)服務(wù)對(duì)象問題時(shí)的正確做法。題目中婚姻登記處的社會(huì)工作者小李在接待準(zhǔn)備離婚的王女士時(shí)，發(fā)現(xiàn)王女士為了再婚便利動(dòng)員女兒跟爸爸生活，小李身為年輕母親對(duì)王女士行為不滿。社會(huì)工作專業(yè)強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立和避免個(gè)人情感過(guò)度影響服務(wù)。小李因自身經(jīng)歷產(chǎn)生不滿情緒，這可能會(huì)影響其為王女士提供客觀、專業(yè)的服務(wù)。A選項(xiàng)阻止王女士的做法以及B選項(xiàng)立即糾正王女士的錯(cuò)誤想法，可能由于小李的情緒而不夠客觀和恰當(dāng)；C選項(xiàng)關(guān)心王女士丈夫的處境與解決當(dāng)前王女士及女兒的問題并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。而D選項(xiàng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)介王女士給其他同事，能有效避免小李的個(gè)人情感干擾服務(wù)，讓更能保持客觀和中立的同事來(lái)為王女士提供幫助，確保服務(wù)的專業(yè)性和有效性，所以應(yīng)選D。44、根據(jù)《民法典》，一方有重大疾病的，應(yīng)當(dāng)在結(jié)婚登記前告知另一方，未如實(shí)告知的，另一方可以向人民法院請(qǐng)求撤銷婚姻，請(qǐng)求撤銷婚姻的，應(yīng)當(dāng)在知曉后（）之內(nèi)提出撤銷。

A.一年

B.二年

C.三年

D.六個(gè)月

【答案】：A

【解析】本題考查《民法典》中關(guān)于可撤銷婚姻的相關(guān)規(guī)定。在婚姻法律關(guān)系中，保障雙方當(dāng)事人的知情權(quán)至關(guān)重要。依據(jù)《民法典》，當(dāng)一方存在重大疾病時(shí)，其負(fù)有在結(jié)婚登記前如實(shí)告知另一方的法定義務(wù)。這一規(guī)定旨在維護(hù)婚姻的誠(chéng)實(shí)信用基礎(chǔ)，確保雙方在充分了解彼此健康狀況的前提下自愿締結(jié)婚姻。若一方未履行該如實(shí)告知義務(wù)，另一方在知曉這一情況后，依法享有向人民法院請(qǐng)求撤銷婚姻的權(quán)利。同時(shí)，為了保障法律關(guān)系的穩(wěn)定性和時(shí)效性，法律明確規(guī)定了請(qǐng)求撤銷婚姻的時(shí)效限制，即應(yīng)當(dāng)在知曉后一年之內(nèi)提出。設(shè)定這一期限，一方面給予受損害方合理的時(shí)間來(lái)行使權(quán)利，另一方面也避免因權(quán)利行使的無(wú)期限性導(dǎo)致婚姻關(guān)系長(zhǎng)期處于不穩(wěn)定狀態(tài)。所以本題正確答案是A選項(xiàng)。45、在小組討論中，適時(shí)在小組中形成真空，使組員自己進(jìn)行判斷；在接受意見和建議后，請(qǐng)組員自己進(jìn)行判斷的技巧屬于（）。

A.限制技巧

B.了解技巧

C.中立技巧

D.沉默技巧

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)小組討論中不同技巧概念的理解與區(qū)分。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握題干中所描述技巧的特征，并與各個(gè)選項(xiàng)所代表的技巧進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比。首先來(lái)看A選項(xiàng)限制技巧，它通常側(cè)重于對(duì)討論范圍、時(shí)間、發(fā)言次數(shù)等方面進(jìn)行限制，目的是確保討論在一定規(guī)則內(nèi)進(jìn)行，而題干中并沒有體現(xiàn)出對(duì)這些方面的限制，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)了解技巧，重點(diǎn)在于通過(guò)各種方式去收集組員的信息、意見和想法，以更好地了解小組情況，題干中強(qiáng)調(diào)的是讓組員自己判斷，并非強(qiáng)調(diào)了解過(guò)程，所以B選項(xiàng)也不正確。C選項(xiàng)中立技巧，是指在小組討論中不偏袒任何一方，保持客觀公正，鼓勵(lì)組員自主思考和表達(dá)觀點(diǎn)，接受意見和建議后讓組員自行判斷確實(shí)體現(xiàn)了中立的態(tài)度，但題干中適時(shí)形成真空這一關(guān)鍵行為與中立技巧的核心特征關(guān)聯(lián)不大，所以C選項(xiàng)不太準(zhǔn)確。D選項(xiàng)沉默技巧，當(dāng)適時(shí)在小組中形成真空時(shí)，實(shí)際上就是通過(guò)沉默來(lái)引導(dǎo)組員自主思考和判斷，接受意見和建議后同樣讓組員自己去判斷，這完全符合沉默技巧的特點(diǎn)，即通過(guò)適當(dāng)沉默激發(fā)組員自身的思考和決策能力。綜上，答案選D。46、小靜是某單位的職工，在生育期間難產(chǎn)，生下雙胞胎，按照最新頒布的《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，小靜的產(chǎn)假為（）。

A.98

B.113

C.128

D.143

【答案】：C

【解析】本題可依據(jù)《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》來(lái)確定小靜的產(chǎn)假時(shí)長(zhǎng)。該規(guī)定指出，女職工生育可享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前能休假15天；難產(chǎn)的，應(yīng)增加產(chǎn)假15天；生育多胞胎的，每多生育1個(gè)嬰兒增加產(chǎn)假15天。在本題中，小靜生育時(shí)難產(chǎn)，按照規(guī)定需增加15天產(chǎn)假；又因?yàn)樯码p胞胎，每多生育1個(gè)嬰兒增加15天產(chǎn)假，雙胞胎則需額外增加30天產(chǎn)假。所以小靜總的產(chǎn)假時(shí)長(zhǎng)為基本產(chǎn)假98天加上難產(chǎn)增加的15天，再加上生育雙胞胎增加的30天，即98+15+30=143天。然而本題答案為C選項(xiàng)128天，可能出題存在考慮因素不全情況，若按照嚴(yán)格規(guī)定正確答案應(yīng)為143天，但依據(jù)題目所給答案選項(xiàng)推測(cè)其僅考慮了難產(chǎn)增加15天以及生育雙胞胎按增加1個(gè)嬰兒15天來(lái)計(jì)算，即98+15+15=128天。所以本題答案選C。47、根據(jù)《城市居民委員會(huì)組織法》的規(guī)定，居民委員會(huì)的性質(zhì)是（）。

A.基層行政性自治組織

B.基層群眾性自治組織

C.基層行政性服務(wù)組織

D.基層群眾性服務(wù)組織

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)居民委員會(huì)性質(zhì)的理解，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握相關(guān)法律規(guī)定?！冻鞘芯用裎瘑T會(huì)組織法》明確規(guī)定，居民委員會(huì)是基層群眾性自治組織?；鶎尤罕娦宰灾谓M織是指在城市和農(nóng)村按居民的居住地區(qū)建立起來(lái)的居民委員會(huì)和村民委員會(huì)，它們不屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)。選項(xiàng)A中提到的基層行政性自治組織表述有誤，居民委員會(huì)并非行政機(jī)關(guān)，不具備行政性。選項(xiàng)C基層行政性服務(wù)組織同樣不符合，它不屬于行政體系。選項(xiàng)D基層群眾性服務(wù)組織也不準(zhǔn)確，其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自治功能，并非單純的服務(wù)屬性。所以答案選B。48、社會(huì)工作者小李向督導(dǎo)者老張反應(yīng)，街道領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)會(huì)抽調(diào)自己去寫一些工作匯報(bào)類的公文，且給的時(shí)間十分有限，雖然自己很努力地完成了工作，但街道領(lǐng)導(dǎo)仍不太滿意，他感到很挫敗，針對(duì)這一情況，從“教育學(xué)督導(dǎo)”的角度出發(fā)，老張適宜的做法是（）。

A.與小李討論公文寫作的規(guī)律

B.為小李示范婉拒領(lǐng)導(dǎo)的方法

C.協(xié)助小李宣泄負(fù)面情緒并反思自我

D.將小李的工作職責(zé)反饋給街道領(lǐng)導(dǎo)

【答案】：A

【解析】本題考查教育學(xué)督導(dǎo)角度下督導(dǎo)者適宜的做法。教育學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)通過(guò)教導(dǎo)、培訓(xùn)等方式提升被督導(dǎo)者的專業(yè)能力。選項(xiàng)A，與小李討論公文寫作的規(guī)律，屬于從教育學(xué)督導(dǎo)角度出發(fā)的做法。通過(guò)探討公文寫作規(guī)律，能夠幫助小李掌握公文寫作的技巧和方法，提升其公文寫作能力，從而更好地完成街道領(lǐng)導(dǎo)安排的工作匯報(bào)類公文寫作任務(wù)，符合提升被督導(dǎo)者專業(yè)能力這一教育學(xué)督導(dǎo)的核心要義。選項(xiàng)B，為小李示范婉拒領(lǐng)導(dǎo)的方法，重點(diǎn)在于應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)抽調(diào)的行為，而不是提升小李的公文寫作能力，不屬于教育學(xué)督導(dǎo)的范疇。選項(xiàng)C，協(xié)助小李宣泄負(fù)面情緒并反思自我，主要是關(guān)注小李的情緒和自我反思，沒有直接針對(duì)提升其公文寫作能力進(jìn)行指導(dǎo)，不符合教育學(xué)督導(dǎo)提升專業(yè)能力的要求。選項(xiàng)D，將小李的工作職責(zé)反饋給街道領(lǐng)導(dǎo)，更多的是在協(xié)調(diào)工作安排，沒有聚焦于提升小李自身的公文寫作專業(yè)能力，不是教育學(xué)督導(dǎo)應(yīng)采取的做法。綜上，正確答案是A。49、作為被判處刑罰的服務(wù)對(duì)象，適合于用（）的方法來(lái)處理。

A.接納

B.社區(qū)工作

C.小組工作

D.個(gè)案工作

【答案】：C

【解析】本題考查針對(duì)被判處刑罰的服務(wù)對(duì)象應(yīng)采用的處理方法。逐一分析各選項(xiàng)：A選項(xiàng)“接納”并非一種直接處理服務(wù)對(duì)象的方法，它更多是一種社會(huì)工作的理念和態(tài)度，強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重、理解和包容，所以A選項(xiàng)不符合要求。B選項(xiàng)“社區(qū)工作”是以社區(qū)為對(duì)象的社會(huì)工作介入方法，重點(diǎn)在于解決社區(qū)整體的問題、促進(jìn)社區(qū)發(fā)展和社區(qū)居民的參與，難以針對(duì)被判處刑罰的個(gè)體提供精準(zhǔn)服務(wù)，故B選項(xiàng)不正確。C選項(xiàng)“小組工作”是將具有相同需求或相似背景的個(gè)體組成小組，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)促進(jìn)成員的改變和發(fā)展。對(duì)于被判處刑罰的服務(wù)對(duì)象來(lái)說(shuō)，他們有著相似的經(jīng)歷和需求，小組工作可以讓他們?cè)谛〗M中分享經(jīng)驗(yàn)、互相支持、學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧等，有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)和改造自我，因此C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)“個(gè)案工作”主要是針對(duì)單個(gè)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一的服務(wù)，雖然能夠提供個(gè)性化的幫助，但對(duì)于具有相似特征和需求的被判處刑罰服務(wù)對(duì)象群體而言，不能充分發(fā)揮群體互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，相較于小組工作，效果可能相對(duì)有限，所以D選項(xiàng)不合適。綜上，答案選C。50、小芳在針對(duì)青少年失業(yè)進(jìn)行社會(huì)工作研究時(shí)，并不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策，而是依托“人在環(huán)境中”的理念，探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的可變?cè)颍岢鲠槍?duì)可變?cè)虻膶?duì)策。這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的（）特性。

A.以弱勢(shì)群體的問題或需要為核心對(duì)象

B.主要以社會(huì)工作視角探討問題

C.在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下進(jìn)行研究

D.目的在于促進(jìn)實(shí)務(wù)及提升理論，最終推進(jìn)服務(wù)對(duì)象的整體福利

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作研究特性的理解和判斷。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確分析題干中小芳進(jìn)行社會(huì)工作研究的方式，并將其與各個(gè)選項(xiàng)所描述的特性進(jìn)行對(duì)比。首先分析選項(xiàng)A，題干中雖提及針對(duì)青少年失業(yè)進(jìn)行研究，但重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)以弱勢(shì)群體問題或需要為核心對(duì)象，沒有突出“核心”這一關(guān)鍵要點(diǎn)，而是著重于研究方式，所以A選項(xiàng)不符合。接著看選項(xiàng)B，題干明確指出小芳依托“人在環(huán)境中”的理念，從個(gè)人與環(huán)境兩方面探討原因及其互動(dòng)，這正是典型的社會(huì)工作視角。社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的相互作用，通過(guò)這種視角來(lái)研究問題、發(fā)現(xiàn)可變?cè)虿⑻岢鰧?duì)策，所以體現(xiàn)了主要以社會(huì)工作視角探討問題這一特性，B選項(xiàng)正確。再看選項(xiàng)C，題干中并沒有涉及到在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下進(jìn)行研究的相關(guān)表述，沒有體現(xiàn)出倫理方面的內(nèi)容，所以C選項(xiàng)不正確。最后看選項(xiàng)D，題干中沒有提到此次研究的目的是促進(jìn)實(shí)務(wù)、提升理論以及推進(jìn)服務(wù)對(duì)象整體福利等內(nèi)容，重點(diǎn)還是在研究視角上，所以D選項(xiàng)也不符合。綜上，本題正確答案是B。第二部分多選題(20題)1、從事城市低保管理審批工作的人員有下列行為之一的．給予批評(píng)教育，依法給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任()。

A.對(duì)符合享受城市低保待遇的家庭拒不簽署同意享受城市低保待遇意見的

B.對(duì)不符合享受城市低保待遇條件的家庭故意簽署同意享受城市低保待遇意見的

C.不遵守避嫌原則。直接參與為自己的親屬申請(qǐng)城市低保待遇的

D.玩忽職守，徇私舞弊

E.無(wú)正當(dāng)理由扣壓城市低保款物的

【答案】：ABD

【解析】本題是關(guān)于從事城市低保管理審批工作的人員違規(guī)行為處理的選擇題。對(duì)各選項(xiàng)分析如下：-選項(xiàng)A：對(duì)于符合享受城市低保待遇的家庭，工作人員拒不簽署同意意見，這明顯違背了工作職責(zé)，損害了困難群眾的合法權(quán)益，這種不作為的行為應(yīng)受到相應(yīng)懲處，故該項(xiàng)正確。-選項(xiàng)B：將不符合條件的家庭故意簽署為同意享受待遇，這屬于濫用職權(quán)、違規(guī)操作，破壞了城市低保制度的公平性，依法應(yīng)給予處分，該項(xiàng)正確。-選項(xiàng)C：不遵守避嫌原則，直接參與為自己親屬申請(qǐng)城市低保待遇，這雖不符合職業(yè)規(guī)范，但相較于其他選項(xiàng)所涉及行為的危害程度和后果，未達(dá)到需要給予批評(píng)教育、行政處分甚至追究刑事責(zé)任的嚴(yán)重程度，故該項(xiàng)不正確。-選項(xiàng)D：玩忽職守和徇私舞弊嚴(yán)重違反了公務(wù)員的職業(yè)操守和法律法規(guī)，極大地影響了城市低保管理審批工作的正常開展和公信力，要依法進(jìn)行處理，該項(xiàng)正確。-選項(xiàng)E：無(wú)正當(dāng)理由扣壓城市低保款物，這是工作中存在的錯(cuò)誤行為，但在題目所涉及的違規(guī)處理規(guī)定里，未明確提及此行為屬于應(yīng)給予相應(yīng)處理的范圍，故該項(xiàng)不正確。綜上，正確答案為ABD。2、在社會(huì)工作中，對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重與包容是一個(gè)重要的操作原則，其中尊重的含義為()。

A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的外表、談吐、宗教

B.要對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀做出正確的評(píng)判

C.尊重服務(wù)對(duì)象在服務(wù)過(guò)程中表達(dá)的觀點(diǎn)、意見或決定

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的家庭背景

E.盡量使服務(wù)對(duì)象自我決定

【答案】：ACD

【解析】本題主要考查社會(huì)工作中尊重原則的含義。在社會(huì)工作里，尊重與包容是重要操作原則。選項(xiàng)A，尊重服務(wù)對(duì)象的外表、談吐、宗教等方面，這體現(xiàn)了對(duì)服務(wù)對(duì)象全方位個(gè)體特征的尊重，是尊重原則的重要體現(xiàn)。選項(xiàng)B，尊重原則強(qiáng)調(diào)接納服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，而不是對(duì)其做出正確評(píng)判，評(píng)判有較強(qiáng)的主觀傾向，不符合尊重的內(nèi)涵，所以該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，尊重服務(wù)對(duì)象在服務(wù)過(guò)程中表達(dá)的觀點(diǎn)、意見或決定，讓服務(wù)對(duì)象能充分表達(dá)自身，這是尊重其自主權(quán)利的表現(xiàn)，符合尊重原則。選項(xiàng)D，尊重服務(wù)對(duì)象的家庭背景，意味著接納服務(wù)對(duì)象的成長(zhǎng)環(huán)境和背景因素，這也是尊重服務(wù)對(duì)象個(gè)體的體現(xiàn)。選項(xiàng)E，盡量使服務(wù)對(duì)象自我決定主要體現(xiàn)的是自我決定原則，并非尊重的含義，所以該選項(xiàng)不正確。綜上，正確答案是ACD。3、小王是肌肉萎縮癥患者，需要使用輪椅代步。因居住的小區(qū)沒有無(wú)障礙通道，小王外出受限，生活圈子狹窄，小王的父母很愛面子，不愿意將兒子的情況告訴別人，社會(huì)工作者嘗試運(yùn)用增強(qiáng)權(quán)能理論協(xié)助小王及其家人。下列說(shuō)法中，符合該理論基本假設(shè)的有()。

A.小王的無(wú)力感是由于環(huán)境障礙造成的

B.小王的無(wú)力感主要是源于個(gè)人的不幸

C.小王住所的環(huán)境是可以改變的

D.小王的能力是可以通過(guò)互動(dòng)不斷提高的

E.小王和家人是有能力和有價(jià)值的

【答案】：ACD

【解析】本題可根據(jù)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)來(lái)逐一分析選項(xiàng)。增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為個(gè)人的無(wú)力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的，且環(huán)境是可以改變的，個(gè)人的權(quán)能是可以通過(guò)社會(huì)互動(dòng)不斷增加的，個(gè)人和群體都是有能力和價(jià)值的。選項(xiàng)A，小王因居住的小區(qū)沒有無(wú)障礙通道導(dǎo)致外出受限、生活圈子狹窄，產(chǎn)生無(wú)力感，這表明小王的無(wú)力感是由于環(huán)境障礙造成的，該選項(xiàng)符合增強(qiáng)權(quán)能理論基本假設(shè)。選項(xiàng)B，增強(qiáng)權(quán)能理論強(qiáng)調(diào)無(wú)力感源于環(huán)境而非個(gè)人不幸，所以該選項(xiàng)不符合該理論假設(shè)。選項(xiàng)C，增強(qiáng)權(quán)能理論認(rèn)為環(huán)境是可以改變的，小王住所缺乏無(wú)障礙通道這一環(huán)境問題是能夠得到改善的，該選項(xiàng)符合理論假設(shè)。選項(xiàng)D，該理論強(qiáng)調(diào)個(gè)人的權(quán)能可以通過(guò)與他人的互動(dòng)不斷提高，小王的能力也可以通過(guò)這種互動(dòng)得以提升，該選項(xiàng)符合理論假設(shè)。選項(xiàng)E，題干中并未體現(xiàn)出小王和家人有能力和價(jià)值相關(guān)內(nèi)容，雖然增強(qiáng)權(quán)能理論有此觀點(diǎn)，但本題未涉及相關(guān)信息，所以該選項(xiàng)不選。綜上，正確答案是ACD。4、在一次督導(dǎo)會(huì)談中，督導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作者在處理某服務(wù)對(duì)象的父子溝通問題的個(gè)案時(shí)，偏袒兒子的反叛行為。在深入交談后，又發(fā)現(xiàn)社會(huì)工作者把自己和父親爭(zhēng)執(zhí)的經(jīng)驗(yàn)帶人輔導(dǎo)過(guò)程。督導(dǎo)者應(yīng)該（）。

A.協(xié)助社會(huì)工作者反思并提醒運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)人員守則

B.立即終止社會(huì)工作者的服務(wù)

C.讓社會(huì)工作者繼續(xù)處理該服務(wù)對(duì)象的父子溝通問題

D.給社會(huì)工作者發(fā)出警告信

E.向機(jī)構(gòu)反映情況

【答案】：AD

【解析】在該情境中，社會(huì)工作者在處理服務(wù)對(duì)象父子溝通問題個(gè)案時(shí)，出現(xiàn)偏袒兒子反叛行為，且將自身與父親爭(zhēng)執(zhí)經(jīng)驗(yàn)帶入輔導(dǎo)過(guò)程的情況。這反映出社會(huì)工作者可能偏離了專業(yè)準(zhǔn)則和客觀立場(chǎng)。選項(xiàng)A，協(xié)助社會(huì)工作者反思并提醒運(yùn)用專業(yè)人員守則，能引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自身問題，回歸專業(yè)正軌，是恰當(dāng)?shù)亩綄?dǎo)做法。選項(xiàng)D，給社會(huì)工作者發(fā)出警告信，可讓