2025年秋季初中學(xué)校團(tuán)委閱讀推廣計(jì)劃引言閱讀作為培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑，在青少年的成長過程中扮演著不可或缺的角色。面對(duì)新時(shí)代背景下學(xué)生多元化發(fā)展需求，學(xué)校團(tuán)委有責(zé)任推動(dòng)閱讀文化的深入開展，營造良好的閱讀氛圍，提升學(xué)生的閱讀興趣與閱讀能力。2025年秋季，學(xué)校團(tuán)委將以“激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀能力，促進(jìn)全面發(fā)展”為核心目標(biāo)，制定科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的閱讀推廣計(jì)劃，旨在打造具有特色的校園閱讀文化體系，推動(dòng)學(xué)生自主、持續(xù)地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。一、現(xiàn)狀分析與問題診斷近年來，學(xué)校不斷加大閱讀推廣力度，開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，但仍存在一些突出問題。部分學(xué)生閱讀興趣不足，閱讀時(shí)間有限，主動(dòng)閱讀的意識(shí)不強(qiáng)。缺乏系統(tǒng)性閱讀指導(dǎo)和個(gè)性化閱讀資源，導(dǎo)致閱讀效果不理想。家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生閱讀的影響有限，缺少有效的引導(dǎo)和支持。教師閱讀指導(dǎo)能力有待提升，缺乏專業(yè)培訓(xùn)和有效的激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)這些問題，制定的推廣計(jì)劃將圍繞激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、豐富閱讀內(nèi)容、提升閱讀能力、營造良好閱讀氛圍、強(qiáng)化家庭與社會(huì)的合作等方面展開，確保措施具有可操作性和可持續(xù)性，逐步改善學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀。二、核心目標(biāo)通過系統(tǒng)化、多層次的閱讀推廣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀理解與表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀能力的顯著增強(qiáng)。營造濃厚的校園閱讀氛圍，形成“人人熱愛閱讀、書香彌漫校園”的良好局面。推動(dòng)家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面形成合力，構(gòu)建校園閱讀生態(tài)圈。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，成為具有良好人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代青少年。三、主要任務(wù)與措施一、建設(shè)豐富多樣的閱讀資源體系整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)閱讀資源。開設(shè)特色圖書角，豐富館藏類別，涵蓋文學(xué)、科技、人文、歷史、心理等領(lǐng)域，確保滿足不同興趣和閱讀水平學(xué)生的需求。引進(jìn)數(shù)字閱讀平臺(tái)，推廣電子書、聽書、微課等多媒介閱讀方式，打破時(shí)間空間限制，提升閱讀的便捷性和趣味性。建立師生閱讀素材庫。鼓勵(lì)教師搜集和推薦優(yōu)質(zhì)閱讀資料，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，開展“課外閱讀推薦”等系列活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容，形成多元化的閱讀生態(tài)。二、豐富閱讀推廣活動(dòng)開展“書香校園”系列主題活動(dòng)。定期舉辦“閱讀節(jié)”“書展”“讀書征文”“閱讀分享會(huì)”“經(jīng)典誦讀”等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，營造濃厚的書香氛圍。利用節(jié)假日、紀(jì)念日等節(jié)點(diǎn)，舉辦特色主題閱讀活動(dòng)，形成持續(xù)性影響。推行“每日一讀”“每周一書”制度。設(shè)立晨讀時(shí)間和課間書香角，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每日閱讀習(xí)慣。結(jié)合校內(nèi)各學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題閱讀任務(wù)，提升閱讀的系統(tǒng)性和趣味性。推動(dòng)“閱讀達(dá)人”“書評(píng)之星”等評(píng)選活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)生參與閱讀分享，提升表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)與培訓(xùn)組織教師參加閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。引進(jìn)專業(yè)講師，提升教師的閱讀指導(dǎo)能力和教學(xué)水平，把閱讀融入日常教學(xué)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。開展學(xué)生閱讀興趣引導(dǎo)。通過講座、沙龍、辯論等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們掌握科學(xué)的閱讀方法和技巧。建立個(gè)性化閱讀指導(dǎo)機(jī)制。結(jié)合學(xué)生的興趣、閱讀水平和發(fā)展需求，為學(xué)生制定科學(xué)的閱讀計(jì)劃，提供個(gè)性化的閱讀建議和資源支持。四、培養(yǎng)良好的家庭閱讀氛圍加強(qiáng)家校合作。開展“家庭閱讀指導(dǎo)”講座，發(fā)放閱讀指導(dǎo)手冊(cè)，鼓勵(lì)家長陪伴孩子閱讀，營造良好的家庭閱讀環(huán)境。利用微信、QQ群等平臺(tái)，建立家庭閱讀交流群，分享閱讀資源和心得體會(huì)，營造濃厚的閱讀氛圍。引導(dǎo)家長成為學(xué)生閱讀的榜樣。鼓勵(lì)家長多閱讀、多分享，營造“家庭書房”“親子共讀”的氛圍，促進(jìn)家庭閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。五、推動(dòng)校園閱讀文化建設(shè)打造“書香校園”文化長廊。設(shè)立“閱讀角”“書香墻”，展示學(xué)生的閱讀心得、書評(píng)、攝影作品等，形成校園特色的閱讀文化景觀。設(shè)置“閱讀之星”“書香班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。通過評(píng)選表彰，激勵(lì)學(xué)生積極參與閱讀活動(dòng)，營造良好的校園閱讀氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合積分制、獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力和參與熱情。六、建立科學(xué)的管理評(píng)價(jià)機(jī)制制定閱讀推廣工作考核標(biāo)準(zhǔn)。將閱讀推廣納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成“激勵(lì)—引導(dǎo)—反饋”的良性循環(huán)。定期總結(jié)評(píng)估。每學(xué)期召開閱讀推廣工作會(huì)議，分析成效，查找不足，調(diào)整策略。借助大數(shù)據(jù)分析學(xué)生閱讀行為，為后續(xù)的閱讀指導(dǎo)提供數(shù)據(jù)支持。四、時(shí)間安排與責(zé)任分工秋季學(xué)期為閱讀推廣的主要實(shí)施期。九月為宣傳動(dòng)員階段，利用開學(xué)典禮、主題班會(huì)等形式，宣傳閱讀活動(dòng)的重要性。十月至十二月為活動(dòng)落實(shí)階段，組織開展各項(xiàng)主題活動(dòng)、培訓(xùn)、家庭指導(dǎo)等具體任務(wù)。每月制定詳細(xì)工作計(jì)劃，確保任務(wù)落實(shí)到人、到周、到項(xiàng)。學(xué)校團(tuán)委牽頭，成立閱讀推廣工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各年級(jí)組、班主任、圖書館、語文教師共同協(xié)作，明確職責(zé)，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處。建立工作臺(tái)賬，實(shí)時(shí)跟蹤、總結(jié)成果。五、預(yù)期成果與成效評(píng)估學(xué)生的閱讀興趣顯著提升，閱讀時(shí)間明顯增加。閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成，課外閱讀量穩(wěn)步增長。學(xué)生的閱讀理解能力、表達(dá)能力得到有效增強(qiáng)。校園內(nèi)形成濃厚的書香氛圍，閱讀文化得到廣泛認(rèn)可。通過問卷調(diào)查、閱讀作品評(píng)比、家長反饋等多渠道進(jìn)行效果評(píng)估。每學(xué)期總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)優(yōu)化措施，確保閱讀推廣工作具有持續(xù)性和創(chuàng)新性。六、保障措施強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視閱讀推廣工作，提供必要的經(jīng)費(fèi)和政策支持。完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生參與熱情。優(yōu)化資源配置。加大圖書采購力度，豐富數(shù)字閱讀資源。加強(qiáng)圖書館管理，提供優(yōu)質(zhì)的閱讀環(huán)境。提升教師專業(yè)能力。定期組織培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新的閱讀指導(dǎo)方法。激勵(lì)教師成為閱讀推廣的積極推動(dòng)者。營造良好的校園文化氛圍。通過校園廣播、宣傳欄、主題活動(dòng)等多種渠道營造書香氛圍，激勵(lì)學(xué)生自主閱讀。結(jié)語2025年秋