廣安教資筆試題及答案大全

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的起源中，神話起源說認(rèn)為教育是（）A.動物的本能B.神或上天的意志C.兒童對成人無意識模仿D.勞動的需要2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》3.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納4.學(xué)校教育的直接目標(biāo)是（）A.推動社會發(fā)展B.增強(qiáng)人的體質(zhì)C.增進(jìn)社會公平D.促進(jìn)人的發(fā)展5.教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅6.我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是（）A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.多軌學(xué)制7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量10.馬斯洛需要層次理論中，最高層次的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.示范性3.以下屬于我國全面發(fā)展教育基本內(nèi)容的有（）A.德育B.智育C.體育D.美育4.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱5.教學(xué)方法中的講授法包括（）A.講述B.講解C.講讀D.講演6.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法7.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍8.學(xué)生心理發(fā)展的基本特征有（）A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.差異性9.以下屬于學(xué)習(xí)動機(jī)理論的有（）A.強(qiáng)化理論B.需要層次理論C.成就動機(jī)理論D.歸因理論10.以下屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的有（）A.自我意識正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.性別角色分化D.社會適應(yīng)良好判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）3.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）4.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）5.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以“知”為開端。（）6.班級管理的核心是培養(yǎng)良好的班集體。（）7.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）8.人的心理發(fā)展具有階段性，所以教學(xué)要遵循量力性原則。（）9.學(xué)習(xí)動機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的相對獨(dú)立性。教育具有自身規(guī)律，對社會的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面具有能動作用。表現(xiàn)在教育與生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的不平衡性；教育具有歷史繼承性，會繼承以往教育的經(jīng)驗(yàn)和文化傳統(tǒng)。2.簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)。包括道德素養(yǎng)，如關(guān)愛學(xué)生、為人師表等；知識素養(yǎng)，涵蓋學(xué)科專業(yè)知識、教育科學(xué)知識等；能力素養(yǎng)，有教育教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，保持良好心態(tài)等。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。4.簡述培養(yǎng)班集體的方法。確定班集體的發(fā)展目標(biāo)；建立得力的班集體核心；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動；培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展？教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。采用多樣化教學(xué)方法滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見解，提供個性化學(xué)習(xí)任務(wù)與評價方式，挖掘?qū)W生潛能，促進(jìn)個性發(fā)展。2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣呓處煹穆殬I(yè)道德水平？教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻理解職業(yè)道德規(guī)范；在日常教學(xué)中時刻踐行，關(guān)愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)；積極參加師德培訓(xùn)與交流活動，反思自身行為，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升道德水平。3.怎樣在學(xué)校教育中開展心理健康教育？開設(shè)心理健康課程，傳授心理知識；進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對學(xué)生個體問題干預(yù)；營造良好校園心理氛圍，組織相關(guān)活動；培訓(xùn)教師掌握心理教育技能，全員參與學(xué)生心理健康維護(hù)。4.論述如何提高課堂教學(xué)的有效性。明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容；運(yùn)用合適教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣；合理組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與；及時反饋與評價，調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)有效性。答案單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.D4.D5.A6.C7.B8.D9.B10.C多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD