PAGEPAGE1《蘆葦?shù)挠洃洝方虒W(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗誦課文；背誦自己喜愛的部分；積累詞語。2、理解課文內(nèi)容，感悟作者在文中抒發(fā)懷念家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解文中比方、擬人句及含義深刻的句子，體會作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激情開篇師：（配樂及蘆葦蕩視頻）同學(xué)們，在長江口外，東海之濱，有一個漂亮的綠色海島。那就是詩人樊發(fā)稼的家鄉(xiāng)，那里有清清亮亮的小河，有的芳香的野花，有金黃的油菜花，有雪白如云的棉花，然而最令他魂牽夢繞的，恒久不能忘懷的卻是那樸實無華的蘆葦。這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第17課《蘆葦?shù)挠洃洝?。板書課題。齊讀課題（引導(dǎo)邊讀邊想像畫面，充溢感情地齊讀）?？吹秸n題，你有什么問題嗎？生：想知道蘆葦是怎樣的一種植物？師：出示課件，你們看這就是蘆葦。誰來介紹一下。生：作者為什么難忘家鄉(xiāng)的蘆葦？就請同學(xué)們帶著這個問題自由讀一讀課文吧，肯定要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文，理清脈絡(luò)1．檢查讀音狀況。計算機(jī)出示文中詞語，引導(dǎo)學(xué)生開火車讀，其他人跟讀2．解決問題，提練重點(diǎn)師：看到同學(xué)們仔細(xì)的朗讀課文，我信任大家肯定找到了作者難忘家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)木売闪?，誰來說一說。（引導(dǎo)讀原文中的句子）3．抓住梗概，理清層次家鄉(xiāng)的蘆葦給過我不少童年的快樂，請同學(xué)們快速閱讀課文，說說你從哪些地方感受到了這些快樂？哪部分寫美景，哪部分寫童年樂趣？引導(dǎo)概括小標(biāo)題三、品讀悟情，探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)美景部分師：這么美的蘆葦你們想不想看一看，好，一起來看大屏幕（課件播放蘆葦視頻）同學(xué)們，你們的感受是什么？說一說生：感覺很美。師：景美，文也美，這么美的語言，想讀讀嗎？自由讀讀描寫蘆葦美景的部分，看誰最能把這種美讀出來。然后挑一個你最喜愛的句子反復(fù)地、有滋有味地練習(xí)讀一讀，過一會把它讀得美點(diǎn)給大家聽，再談?wù)勀銥槭裁聪矏圻@個句子。（出示投影３：循環(huán)播放蘆葦美景）師：誰情愿有感情地讀讀你喜愛的描寫蘆葦美景的句子，再談?wù)勏矏鄣木売伞Ｕn件出示：一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的秀枝，如同一朵朵綠色的輕云，給村莊鑲上了一道漂亮的風(fēng)景線。引導(dǎo)理解：學(xué)生抓住詞句體會蘆葦密集、生長面積廣，綠，形態(tài)修長的特點(diǎn)。指導(dǎo)朗讀：你能讀出蘆葦?shù)拿绬幔磕憧梢韵日f一說怎樣讀才能讀好，然后再有感情的朗讀。指名讀，評讀，自由練讀，指名讀，男女賽讀。指導(dǎo)背誦：你讀得真是精彩極了，太棒了。書讀到這個程度，老師信任同學(xué)們肯定能夠把這些精致的語句熟登記來，誰情愿試著背一背，你也可以看著屏幕上的提示。小結(jié)：家鄉(xiāng)的蘆葦如此密集、如此強(qiáng)壯、如此輕快，真是讓我們觀賞了一幅漂亮的“鄉(xiāng)村葦叢圖”，作者就在這隨處可見綠色蘆葦?shù)牡胤介L大，對蘆葦留有刻骨銘心的深刻印象也不顯得驚奇了。每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，在融融的春風(fēng)中，愉快地伸展出它那狹長的葉子。引導(dǎo)理解：學(xué)生抓住詞句體會蘆葦生長時間早，生命力強(qiáng)，長勢急的特點(diǎn)。換詞訓(xùn)練：蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的腦袋。句中“探”還可以換成哪些詞？生：鉆露為什么用“探”，談?wù)勀愕睦斫猓恐笇?dǎo)朗讀：誰想有感情地讀一讀？指名兩人讀?？稍u價，有時間就指導(dǎo)背誦（二）學(xué)習(xí)童趣部分過渡：我的童年在蘆葦?shù)钠溜L(fēng)景中感受到了快樂，更重要的是蘆葦帶給了我一生無憂無慮的奇妙時間，讓我快樂得終生難忘。一起來感受一下蘆葦叢中的樂趣，誰情愿有感情地讀一讀。想想作者在這部分中寫了幾件童年趣事？（板書）自學(xué)后合作溝通：你覺得哪件事最好玩，說說為什么？先自己想一想，然后與小組同學(xué)溝通一下。第一件：出示句子：孩子們?yōu)檫@奇妙的音樂所沉醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，呼喊著……生自由讀，指名讀，小組讀，想讀的站起來齊讀——（配輕音樂）師：此時，我已經(jīng)沉醉在那鳥鳴似的歌聲中，真輕松??！其次件：師：接著溝通你覺得哪件事最好玩出示句子：“開船啰！開船啰！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想，順流而去……指名讀。第三件：過渡：吹蘆葉、折蘆葉船多好玩??！可是，更好玩的還在后面呢？現(xiàn)在，我想跟著作者一起去蘆葦叢中捉紡織娘，你們想去嗎？誰來說說哪里好玩？師：課件展示紡織娘，幫助學(xué)生理解。師：同學(xué)們，在作者童年生活中關(guān)于蘆葦里的好玩嬉戲僅此三件嗎？你是從哪里發(fā)覺的？生：省略號師：你想想還可以有哪些好玩的嬉戲？（三）學(xué)習(xí)3至7段師：家鄉(xiāng)的景物許多，給我留下深刻印象的肯定也許多。你在書中讀到了嗎？課件出示：那的四句指名有感情地朗讀，讀后你想說什么？生：家鄉(xiāng)真美。四、全面梳理，升華情感師：讀然而一段，同學(xué)們，這是為什么？生：因為帶來了快樂課件出示：最終一部分讓我們一起配樂輕點(diǎn)地有感情地讀一讀師：再看課題，蘆葦和家鄉(xiāng)是關(guān)系，作者寫這篇文章要表達(dá)怎樣的感情？總結(jié)：童年往往是人一生中最為寶貴，最為純凈，最犯難忘的記憶，因為蘆葦帶給我一生最無憂無慮的奇妙時間，所以在我的記憶里成了家鄉(xiāng)的象征，蘆葦與家鄉(xiāng)是不行分割的整體，蘆葦負(fù)載了我對家鄉(xiāng)的思念之情。對家鄉(xiāng)的懷念，就是對蘆葦?shù)膽涯?；對蘆葦?shù)目釔郏褪菍亦l(xiāng)的酷愛。齊讀：想起家鄉(xiāng)，就想起蘆葦。我愛家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的蘆葦！師：同學(xué)們，假如你們長大以后，假如到外地去求學(xué)或工作，你會懷念家鄉(xiāng)嗎？會懷念送入家鄉(xiāng)的什么呢？五、結(jié)束語配樂都市的繁華雖然讓人癡迷，瀾珊的燈光雖然令人忘返，但家鄉(xiāng)恒久是我們心靈之船停岸的港彎。家鄉(xiāng)的一人一物，一花一草，