PAGEPAGE1教學(xué)支配教材分析依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。ALet’sListenandsay情景對話教學(xué)。本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞、therebe結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀實(shí)力和會話實(shí)力。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實(shí)踐的真實(shí)感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動、主動地參與語言實(shí)踐活動。BLet’sLearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求駕馭。老師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。CLet’sact句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供應(yīng)了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了駕馭句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。老師在教學(xué)中，要盡量削減機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動為主，激勵學(xué)生主動參與，對于不同層次的學(xué)生都要賜予確定；發(fā)覺問題，要剛好訂正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。DLet’sRead和ELet’sreadandwrite閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書寫的實(shí)力。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機(jī)，為有困難的學(xué)生供應(yīng)多聽的機(jī)會；要利用講評為學(xué)生供應(yīng)再次練習(xí)的機(jī)會。FLet’schant口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長，練習(xí)培育學(xué)生的聽說實(shí)力，盡可能為他們供應(yīng)展示的機(jī)會，為學(xué)生供應(yīng)看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會。GLet’shavefun本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力和留意、視察、記憶、思維、想象、動手等實(shí)力。要激勵學(xué)生主動參與這些活動，讓他們通過仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展實(shí)力和智力，感受勝利的喜悅。在教學(xué)中，要依據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理支配；利用教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計(jì)確定要以語言的運(yùn)用為動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)生狀況分析：經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好起先減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生愛好的同時，扎扎實(shí)實(shí)地從每個學(xué)生抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，充分設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好剛好補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫實(shí)力，尤其加強(qiáng)識讀，拼法的實(shí)力。重視閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。培育的學(xué)習(xí)目標(biāo)1按四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。2能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。3能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。6培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言實(shí)力的提高。8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。教學(xué)措施課堂上盡量運(yùn)用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣?？蓪⒚總€單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高愛好和學(xué)習(xí)效率。5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，留意師生操練、生生操練。五、教學(xué)進(jìn)度支配周次內(nèi)容課時1Unit1Nicetomeetyou!32Unit2It’sacircle33Unit3Lookatthiselephant34Let’sknowmoreAssessmentI35假期6Unit4Theseareflowers37Unit5Ilikenoodles38Unit6Turnright39Let’sknowmoreAssessmentII期中考試310Unit7Whoseisthis?311Unit8Shewearsawhiteandblacksweater312Unit9It’sonehundred313Let’sknowmoreAssessmentIII314Unit10Wel