沙河教招歷年試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育政策2.提出“白板說”的教育家是（）A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.杜威3.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學業(yè)成績的檢查與評定4.我國最早采用班級授課制的是（）A.京師同文館B.京師大學堂C.南洋公學D.福建船政學堂5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.學生在課堂上表現的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力7.馬斯洛需要層次理論中最高層次的需要是（）A.安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現的需要8.教師通過表揚、鼓勵、批評等方式影響學生行為的方法是（）A.榜樣示范法B.自我教育法C.實際鍛煉法D.品德評價法9.教育目的的個人本位論主張（）A.根據人的本性和發(fā)展需要來規(guī)定教育目的B.社會價值高于個人價值C.教育目的應以學校需要為出發(fā)點D.根據社會的需要來確定教育目的10.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數D.各學科的教學方法多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育社會屬性的有（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.下列屬于教學原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則4.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理5.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性6.以下屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維7.情緒的功能包括（）A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能8.下列屬于學習遷移的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科9.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團及少先隊組織的活動10.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.教師是教育活動的組織者和領導者。（）3.教學方法就是教師教的方法。（）4.班級授課制不利于因材施教。（）5.遺傳素質決定人的發(fā)展。（）6.注意是一種獨立的心理過程。（）7.性格有好壞之分。（）8.接受學習一定是機械學習。（）9.德育過程就是品德形成過程。（）10.課程標準是教材編寫的依據。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答案：傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新和創(chuàng)造文化。2.簡述一堂好課的標準。答案：目標明確、內容正確、方法得當、結構合理、語言藝術、氣氛熱烈、板書有序、態(tài)度從容。3.簡述培養(yǎng)學生良好意志品質的方法。答案：加強目的性教育；組織實踐活動；充分發(fā)揮班集體和榜樣的作用；啟發(fā)學生進行自我鍛煉；針對差異因材施教。4.簡述班主任的工作內容。答案：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發(fā)展？答案：教學中要關注學生德智體美勞各方面。設置多元課程，運用多種教學方法激發(fā)興趣。不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)能力、塑造品德。開展豐富活動，提供實踐機會，滿足不同學生發(fā)展需求。2.怎樣營造良好的課堂氛圍？答案：教師要樹立民主平等觀念，尊重學生。精心設計教學，激發(fā)學生興趣。鼓勵學生積極參與互動，及時肯定表揚。處理好課堂問題行為，保持和諧秩序。3.如何加強學校與家庭的合作？答案：建立多種溝通渠道，如家長會、家訪、電話微信等。定期交流學生情況。開展家長學?；顒?，提升家長教育能力。組織家校合作活動，如親子活動等，共同促進學生成長。4.談談對素質教育的理解。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。它打破應試教育局限，強調各方面素質培養(yǎng)，讓學生個性充分發(fā)展。答案單項選擇題1.D2.B3.B4.A5.D6.B7.D8.D9.A10.A多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD