課題三單元復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算的方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正確靈活地解決實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及反思一、復(fù)習(xí)和整理讓學(xué)生打開教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學(xué)了哪些內(nèi)容，指名讓學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。二、復(fù)習(xí)口算乘法計(jì)算。20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20學(xué)生在教材上完成后，教師指名學(xué)生回答問題，全班一起訂正，并讓學(xué)生選題說一說口算的方法。教師總結(jié)：為了簡(jiǎn)便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.三、復(fù)習(xí)口算和筆算讓學(xué)生看教材第58頁的第1、第2題，給學(xué)生充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看懂題意再列式解答，完成后指名學(xué)生說出題意、計(jì)算過程和結(jié)果，集體訂正。通過這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問題時(shí)，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。四、鞏固練習(xí)1、直接寫出得數(shù)。40×72=600×300=30×23=13×20=53×30=20×700=100×70=22×40=23×20=80×90=50×20=60×70=2、筆算。58×2967×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解決問題。（1）學(xué)校要為校隊(duì)隊(duì)員買36套運(yùn)動(dòng)服，每套運(yùn)動(dòng)服售價(jià)98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32個(gè)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接力賽跑，平均每個(gè)同學(xué)跑85米，一共跑了多少米？(4)一個(gè)果園，收了500千克桃，運(yùn)出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？4、在下面每個(gè)算式的方框里填上相同的兩位數(shù)，使算式成立。3×□=1□6×□=3□五、板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)灃東新城車輛小學(xué)大學(xué)區(qū)教案專用紙主頁課題：整理與復(fù)習(xí)（一）課時(shí)2主備人授課人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、提高學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能力。2、使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)方法練習(xí)法教學(xué)設(shè)計(jì)思路讓學(xué)生綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備情境圖預(yù)習(xí)要點(diǎn)小數(shù)的加減法教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流整理：在方格紙上平移圖形。二、我的成長(zhǎng)足跡三、我提出的問題灃東新城車輛小學(xué)大學(xué)區(qū)教案專用紙附頁教學(xué)過程集體備課教案教學(xué)要點(diǎn)與個(gè)性化修改第二課時(shí)（一）展示特色作業(yè)投影展示優(yōu)秀作業(yè)，主要欣賞美麗的圖案，并且在欣賞的同時(shí)請(qǐng)學(xué)生介紹自己作品中哪些是對(duì)稱圖形,哪些圖形是由基本圖形通過旋轉(zhuǎn)、平移而得到的。（二）匯報(bào)交流第二單元的內(nèi)容1.小組交流師：同學(xué)們都知道生活中有哪些物體或圖形是對(duì)稱圖形？在小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)記錄，咱們比一比哪個(gè)小組知道得多。(生組內(nèi)交流,師參與指導(dǎo)。)2.全班交流，展開比賽組1：……（雜亂無章的）(師邊聽邊記或畫圖。)組2：老師，我們小組是按類來找的，比他們的好記昆蟲――蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、……平面圖形――長(zhǎng)方形、正方形、圓、……漢字、字母、數(shù)字――中、田、……；Ｃ，Ｂ，…；8，3，…其他的――臉譜、衣服、建筑物、樹葉……師：同學(xué)們看，他們組的做法怎么樣？生1：這樣總結(jié)很有規(guī)律，亂不了,能找出很多例子來。師：這個(gè)小組的方法很有創(chuàng)意，課后在你們的小組評(píng)價(jià)欄中加一顆金星。哪個(gè)小組還有補(bǔ)充或有不同意見？生2：昆蟲類還有知了、螞蟻、……師：生活中的對(duì)稱圖形有很多很多，只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們。(小組總結(jié)匯報(bào)有關(guān)旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象。)生3：我們小組發(fā)現(xiàn)的平移現(xiàn)象有：拉窗簾、汽車（火車）行駛、空中纜車、升旗、撥算盤珠、……；物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有：轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車、開關(guān)水龍頭、飛機(jī)螺旋槳、擰螺絲、轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪、鐘表指針、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)、方向盤轉(zhuǎn)動(dòng)……生4：我還知道司機(jī)方向盤右邊那個(gè)東西能平移。師：是那個(gè)能來回拉動(dòng)的掛擋用的檔桿嗎？（師作手勢(shì)）生4：是。師：大家都來研究一下這個(gè)問題。生5：是平移，因?yàn)樗軄砘乩瓌?dòng)。生6：不是平移，它下邊是不動(dòng)的，只是上邊動(dòng)。師：同學(xué)們自己驗(yàn)證一下，檔桿運(yùn)動(dòng)到底是不是平移。(生驗(yàn)證得出結(jié)論：平移是物體整體移動(dòng)，它是上邊動(dòng)，下邊不動(dòng)，不是平移。)師：請(qǐng)同學(xué)們看課本36頁圖三，在這幅圖上有沒有對(duì)稱圖形或有關(guān)旋轉(zhuǎn)、平移的現(xiàn)象？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。生：……師小結(jié)：對(duì)于第二單元的知識(shí)，同學(xué)們掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，你有什么感想？第三課時(shí)一、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)：二、計(jì)算練習(xí)：1、口算：課本第42頁第4題2、糾錯(cuò)：課本第43頁第7題3、豎式計(jì)算：課本第42頁第