課題三單元復習課型復習課教學目標1、鞏固復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算的方法。2、使學生進一步體會計算與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學的應用意識。教學重點掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學知識正確靈活地解決實際問題。教學難點掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學知識正確靈活地解決實際問題。教具準備課件教學過程教學設計個性化設計及反思一、復習和整理讓學生打開教材第四單元內(nèi)容，看看本單元都學了哪些內(nèi)容，指名讓學生回答，教師指導并歸納，總結在黑板上。二、復習口算乘法計算。20×6090×3080×8015×20700×3080×4050×70400×20學生在教材上完成后，教師指名學生回答問題，全班一起訂正，并讓學生選題說一說口算的方法。教師總結：為了簡便計算整十數(shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我們可以先把兩個因數(shù)0前面的數(shù)字相乘，再看看兩個因數(shù)一共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個0.三、復習口算和筆算讓學生看教材第58頁的第1、第2題，給學生充足的時間，引導學生認真看懂題意再列式解答，完成后指名學生說出題意、計算過程和結果，集體訂正。通過這兩道題的練習，引導學生總結出：解決問題時，一定要看清問題是什么，根據(jù)問題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息，再列式解答。四、鞏固練習1、直接寫出得數(shù)。40×72=600×300=30×23=13×20=53×30=20×700=100×70=22×40=23×20=80×90=50×20=60×70=2、筆算。58×2967×1347×5431×1424×1333×1165×2852×363、解決問題。（1）學校要為校隊隊員買36套運動服，每套運動服售價98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32個同學在運動場接力賽跑，平均每個同學跑85米，一共跑了多少米？(4)一個果園，收了500千克桃，運出13筐，平均每筐25千克，還剩多少千克桃？4、在下面每個算式的方框里填上相同的兩位數(shù)，使算式成立。3×□=1□6×□=3□五、板書設計整理和復習灃東新城車輛小學大學區(qū)教案專用紙主頁課題：整理與復習（一）課時2主備人授課人授課時間教學目標教學重點難點1、提高學生獨立提出問題、解決問題的能力。2、使學生獲得積極的情感體驗，增強學生學會數(shù)學的信心。教學方法練習法教學設計思路讓學生綜合應用本單元所學知識，進一步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。教學準備情境圖預習要點小數(shù)的加減法教學過程：第一課時一、交流整理：在方格紙上平移圖形。二、我的成長足跡三、我提出的問題灃東新城車輛小學大學區(qū)教案專用紙附頁教學過程集體備課教案教學要點與個性化修改第二課時（一）展示特色作業(yè)投影展示優(yōu)秀作業(yè)，主要欣賞美麗的圖案，并且在欣賞的同時請學生介紹自己作品中哪些是對稱圖形,哪些圖形是由基本圖形通過旋轉、平移而得到的。（二）匯報交流第二單元的內(nèi)容1.小組交流師：同學們都知道生活中有哪些物體或圖形是對稱圖形？在小組內(nèi)交流，組長記錄，咱們比一比哪個小組知道得多。(生組內(nèi)交流,師參與指導。)2.全班交流，展開比賽組1：……（雜亂無章的）(師邊聽邊記或畫圖。)組2：老師，我們小組是按類來找的，比他們的好記昆蟲――蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、……平面圖形――長方形、正方形、圓、……漢字、字母、數(shù)字――中、田、……；Ｃ，Ｂ，…；8，3，…其他的――臉譜、衣服、建筑物、樹葉……師：同學們看，他們組的做法怎么樣？生1：這樣總結很有規(guī)律，亂不了,能找出很多例子來。師：這個小組的方法很有創(chuàng)意，課后在你們的小組評價欄中加一顆金星。哪個小組還有補充或有不同意見？生2：昆蟲類還有知了、螞蟻、……師：生活中的對稱圖形有很多很多，只要你認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們。(小組總結匯報有關旋轉和平移的現(xiàn)象。)生3：我們小組發(fā)現(xiàn)的平移現(xiàn)象有：拉窗簾、汽車（火車）行駛、空中纜車、升旗、撥算盤珠、……；物體旋轉現(xiàn)象有：轉動的風車、開關水龍頭、飛機螺旋槳、擰螺絲、轉動的車輪、鐘表指針、風扇轉動、齒輪轉動、方向盤轉動……生4：我還知道司機方向盤右邊那個東西能平移。師：是那個能來回拉動的掛擋用的檔桿嗎？（師作手勢）生4：是。師：大家都來研究一下這個問題。生5：是平移，因為它能來回拉動。生6：不是平移，它下邊是不動的，只是上邊動。師：同學們自己驗證一下，檔桿運動到底是不是平移。(生驗證得出結論：平移是物體整體移動，它是上邊動，下邊不動，不是平移。)師：請同學們看課本36頁圖三，在這幅圖上有沒有對稱圖形或有關旋轉、平移的現(xiàn)象？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。生：……師小結：對于第二單元的知識，同學們掌握得相當不錯，你有什么感想？第三課時一、基礎知識練習：二、計算練習：1、口算：課本第42頁第4題2、糾錯：課本第43頁第7題3、豎式計算：課本第42頁第