3.1信息加工概述教學設計課題：信息加工概述課時：45分鐘周次：第15周教學對象：高一年級教學目標：1.知識技能目標①了解信息加工的概念；②了解信息加工的編程加工與智能化兩種方式2.過程方法目標以具有代表性的圖片為導引，闡述本章將學習到的內容，讓學生對信息加工建立起整體性概念，并以經(jīng)典案例介紹信息加工基本概念，及其應用。3.情感態(tài)度價值觀①以生活中問題去啟發(fā)學生，調動學生的積極性與主動性。②讓學生切身感受信息加工給生活帶來的變化，及其所具有的意義。教學重點：①對信息加工概念的理解②信息加工帶給生活的變化教學難點：讓學生建立起信息加工的整體認識教學方法：互動交流、講解示范法、啟發(fā)引導教學環(huán)境：電腦室，網(wǎng)絡環(huán)境教學內容及過程：一、信息加工概述0.簡答點評，給出學習目標首先，歡迎學生繼續(xù)進行信息技術課程的學習，對上周內容簡單點評，并適當對比各班在上一章學習過程中的表現(xiàn)，引導發(fā)揚優(yōu)點，克服不足；同時，給出本節(jié)課的學習目標，并提出希望與期待！給出本節(jié)課的學習目標，主要在于了解信息加工，并建立起整體的認識。期待學生積極參與，向更高層次目標努力：1.展示經(jīng)典圖片，表明本章將涉及到的內容2.材料：神秘的字條神通廣大的英國間諜007收到遇害同事的字條，上面寫著“4F0EFK0KILJK08RIP”.根據(jù)事先約定，已知3代表C，H代表q,0代表空格，問該間諜要傳遞什么信息給007？“DONOTTRUSTHARY”“DONOTTRUSTHARY”解密：問題:航天員在太空進行科學實驗獲得的實驗數(shù)據(jù)在傳輸和存儲過程中通常需要采用復雜的密碼技術進行加密。對數(shù)據(jù)加密是將被保密的數(shù)據(jù)（稱為明文）按一定規(guī)律進行重新編碼，變成難以讀懂的亂碼字符（密文），從而隱藏原信息，使非授權用戶無法獲得真實內容。假設明文僅由英文字母組成，加密規(guī)則：①如下圖，將明文中出現(xiàn)的字符A替換為E，B替換為F，C替換為G，…，W替換為A，X替換為B，…；②將明文中出現(xiàn)的字符進行大小寫轉換。

那么密文mpSZlgLMRE解密后的明文應該是答案：________________。3.一個小故事在古代印度有一個國王,對自己的權力和無窮的財富感到厭倦,渴望著有新鮮的刺激。有一天,來了一位老人,他帶著自己發(fā)明的國際象棋朝見國王。國王見了這新奇的玩意非常喜歡,就與老人對弈起來。幾天對弈下來,國王感到非常滿足,就對老人說道:“你給了我無窮的樂趣。為了獎賞你,我現(xiàn)在決定,你可以從我這兒得到你所要的任何東西?！苯Y果老人慢條斯理地回答道:"萬能的王啊,您雖然是世界上最富有的人,但恐怕也滿足不了我的要求。"國王不高興了,他皺起了眉頭,嚴肅地說道:"說,哪怕你要的是半個王國。"于是,老人說出了自己的要求:“請國王下令在棋盤的第1一格上放一粒小麥,第二格上放兩粒小麥,第三格上放四粒,第四格上放八粒,就這樣依次每格增加一倍小麥數(shù)量,一直到第六十四格為止?！薄翱蓱z的人啊,你的要求就這么一點點嗎?"國王不禁笑了起來,他立即命人取一袋小麥來,按照老人的要求數(shù)給他,但是一袋小麥很快就完了。國王覺得有點奇怪,就命人再去取一袋來……接著是第三袋、第四袋……小麥堆積如山,但是離第六十四格還遠得很吶。只見國王的臉色由驚奇逐漸轉為陰沉,最后竟勃然大怒了。原來國庫里的小麥已經(jīng)搬空了,卻還只是數(shù)到了棋盤上的第五十格。國王認為老人是在戲弄他,就下令把老人殺了。S=1+2+4+8+……+263=18447440000000000000（約）其實,老人的話沒有錯,他的要求的確是滿足不了的。根據(jù)計算,棋盤上六十四個格子小麥的總數(shù)將是一個十九位數(shù),折算為重量,大約是兩千多億噸。而即使是現(xiàn)代,全世界小麥的年產(chǎn)量也不過是數(shù)億噸而已。4.信息加工的定義信息加工通常是指將獲取的原始信息按照應用需求對其進行判別、篩選、分類、排序、分析、研究、整理、編制和存儲等處理的一系列過程使收集到的信息成為我們需要的有用的信息。信息加工是信息利用的基礎，也是信息成為有用資源的重要條件。信息加工的重要性

（1）原始信息一般情況下處于一種初始的、零散的、無序的、彼此獨立的狀態(tài)，既不能傳遞、分析，又不便于利用，加工可以使其變換成便于觀察、傳遞、分析、利用的形式。

（2）原始信息魚目混珠，真假成份，準確與不準確的成份都有，加工可以對其進行必要的，有分析的篩選、過濾和分類，達到去粗取精、去偽存真的目的。加工后的信息更具條理性和系統(tǒng)性。

（3）加工可以發(fā)現(xiàn)信息收集過程中的錯誤和不足，為今后的信息收集積累經(jīng)驗。

（4）加工可以通過對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，編制數(shù)據(jù)模式和文字說明等產(chǎn)生更有價值的新信息。這些新信息對決策的作用往往更大。5.信息加工的一般過程實踐：比較人工方式和計算機加工比賽數(shù)據(jù)的異同計算機信息加工的一般過程⑴根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或者自編程序⑵信息錄入：錄入過程必須對信息進行仔細核查⑶信息加工：選定軟件或自編程序⑷信息輸出⑸信息存儲6.計算機信息加工的類型利用計算機加工信息有三種形態(tài)：第一種是基于程序設計的自動化信息加工第二種是基于大眾信息技術工具的人性化信息加工第三種是基于人工智能化信息加工基于程序設計的自動化信息加工：即針對具體的問題編制專門的程序實現(xiàn)信息加工的自動化，我們稱之為信息的編程加工?；诖蟊娦畔⒓夹g工具的人性化信息加工：編程加工不是每一個人都能駕馭的，而大眾信息技術工具如利用字處理軟件加工文本信息、電子表格軟件加工表格信息、利用多媒體軟件加工圖象，聲音，動畫、視頻等多媒體信息卻更加易于操作易于被人接受?；谌斯ぶ悄芑畔⒓庸ぃ杭葱畔⒌闹悄芑庸?，是指利用人工智能技術加工信息。智能化加工要解決的問題是如何讓計算機更加自主地加工信息，減少人的參與，進一步提高信息加工的效率和人性化程度。二、作業(yè)某同學共完成以下幾個作品：①電子報刊《愛鳥報》②二次函數(shù)畫圖程序③學生學籍管理系統(tǒng)④100米決賽成績排序程序⑤2005年校運會獎牌分布情況統(tǒng)計表⑥網(wǎng)頁“l(fā)ogo圖標的設計