《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計十堰經(jīng)濟開發(fā)開發(fā)區(qū)白浪小學(xué)江霜教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識與能力通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。（2）過程與方法通過涂色、擺學(xué)具、觀察教室里的物體，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。（3）情感、態(tài)度和價值觀 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞規(guī)律的美，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重難點分析（1）初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。（2）通過分析判斷，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。三、學(xué)生分析一年級的學(xué)生形象思維比較活躍，對單層次規(guī)律的找尋較為容易，根據(jù)他們對單層次規(guī)律的過程探索，他們對圖形的形狀、顏色的視覺刺激和形象來建立“多層觀察找規(guī)律”的模型，解決含多層次規(guī)律的問題。最后發(fā)揮他們對知識的遷移能力、想象力和渴望展示的斗志，來解決多種多樣的題目，實現(xiàn)“形象──模型──運用模型──體驗生活”的循序漸進的過程。因此教學(xué)順序為：例1、例2、例3由單層到多層次。四、教學(xué)內(nèi)容分析本課教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時，是學(xué)生第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)找規(guī)律的問題。本課時讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過觀察生活中的現(xiàn)象，嘗試發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律，初步感知找規(guī)律的方法。有3個并列的例題，給出的是最簡單的圖形變化規(guī)律，學(xué)生通過觀察、操作、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。五、現(xiàn)代教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用（PPT課件投影）教具：3個梨、3個蘋果、3個紅色三角形、3個黃色圓形、3個綠色正方形學(xué)具：彩筆六、教學(xué)實施過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 （1）變水果魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣(老師演示水果魔術(shù)，讓學(xué)生仔細觀察并猜測可能變的是什么？)師：通過變水果你們發(fā)現(xiàn)了什么？（水果的排列是有規(guī)律的）師：其實像這樣一個蘋果一個梨有一個蘋果有一個梨，它們的排列是有規(guī)律的。今天這節(jié)課我們就一塊來找規(guī)律。（出示課件）（2）引出主題：找規(guī)律（板書） （二）引導(dǎo)探索、認識規(guī)律 （1）出示主題圖師：六一兒童節(jié)要到了，畫面中的小朋友又唱又跳，他們在慶祝自己的節(jié)日呢！他們還把教師精心打扮了一番，請同學(xué)們仔細觀察這幅圖中有規(guī)律嗎？有些什么規(guī)律呢？（同桌互相討論）引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：燈籠、小花、彩旗、小朋友的排列是有規(guī)律的。（2）師：剛才同學(xué)們都說這里的彩旗是有規(guī)律的，那么這面紅旗的后面應(yīng)該選什么顏色的旗呢？（出示課件）學(xué)生思考并回答（3）師：那么小花、燈籠、小朋友他們的排列又有什么規(guī)律呢？現(xiàn)在請同學(xué)們把書翻到P88頁，看一看例1，請大家在書上圈一圈。（課件展示例1）教師指導(dǎo)學(xué)生做題。學(xué)生做完后老師邊講邊演示（抽學(xué)生說答案）（4）師：現(xiàn)在請大家想一想這些小朋友為什么要有規(guī)律的來掛彩旗、燈籠和小花呢？（學(xué)生思考并回答）小結(jié)：的確是這樣，規(guī)律常常給人帶來美的享受！（5）游戲猜一猜師：小朋友，剛剛我們只顧欣賞規(guī)律的美，還有一只小熊在等著我們呢，它呀，想給我們玩一個猜一猜的游戲，我們快去看看吧?。ǔ鍪菊n件）師：請大家猜一猜被小雞遮住的部分應(yīng)該是什么呢？（思考后找學(xué)生回答）（6）小組擺學(xué)具（每組準(zhǔn)備：4個五角星、4個長方形）師：4人一組看看怎樣擺才使這4個五角星和4個長方形變得有規(guī)律，更美觀呢？（學(xué)生擺完后找同學(xué)演示）師：剛剛同學(xué)們擺了學(xué)具，現(xiàn)在老師也想來擺一擺，看看老師擺的怎么樣？請大家仔細的看。(師在黑板演示：△○□)師：請大家想一想老師擺的這三種圖形有什么不同？（生：形狀和顏色不同）那好，我要接著擺啦！（教師沿著剛擺的繼續(xù)往下再擺一次△○□△○□）師：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生:有規(guī)律）師：誰能接著老師繼續(xù)往下擺嗎？（找學(xué)生到黑板上擺△○□△○□△○□）師：他擺對了嗎？那他是按照什么規(guī)律擺的呢？（找學(xué)生說，按照一個△、一個○、一個□，又一個△、又一個○、又一個□一組一組重復(fù)出現(xiàn)的。）師：同學(xué)們你們真不錯，不僅很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律而且還能按照規(guī)律接著往下擺，你們真棒！那現(xiàn)在請大家翻開書P89頁，看看例3，這里有2行圖形，有一部分已經(jīng)涂上了顏色，請大家仔細觀察它是按照什么規(guī)律涂的顏色，你們按照規(guī)律接著往下涂嗎？請同學(xué)們拿出彩筆在書上涂一涂把?。◣煶鍪菊n件例3圖）（學(xué)生涂，師演示講解） （三）拓展延伸（出示課件）師：仔細思考，黃色三角形后面是什么？（四）總結(jié)師：同學(xué)們經(jīng)過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？（學(xué)生談收獲）師：其實啊，在咱們生活中很多事物的排列都是有規(guī)律的，并且可以從規(guī)律中發(fā)現(xiàn)美，下面我們來欣賞規(guī)律的美（出示課件）（讓學(xué)生觀察圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并教育學(xué)生注意交通安全）師：你們還能找出身邊有規(guī)律的事物嗎？（學(xué)生觀察教室，并舉例）（五）師生互動：1、學(xué)生設(shè)計：在紙上設(shè)計有規(guī)律的圖案，并用投影展示好的作品。2、播放一段“擴胸運動”的音樂，師生互動，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（六）課后作業(yè)：P92頁1、2題 七、教學(xué)評價與反思《找規(guī)律》是新課標(biāo)人教版一年級下冊第八單元的內(nèi)容。本單元充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。我在教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，注重學(xué)生主動參與，讓學(xué)生通過動手操作、觀察、猜測等活動去感悟、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考。我深深體會到教學(xué)中應(yīng)注意：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2、動手操作，探索規(guī)律并交流。3、設(shè)計游戲，感受數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)本單元的不足之處：一是學(xué)生的創(chuàng)新意識還不夠，體現(xiàn)在讓學(xué)生獨立或合作設(shè)計幾組有規(guī)律的圖案時，大多數(shù)學(xué)生沒什么新意。二是在練習(xí)稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律時，部分