中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)（說(shuō)課稿）大家好！我叫許曉敏。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第二單元活動(dòng)二第一課《中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)》。（課件片頭展示）說(shuō)教材：《中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)》選自人教版美術(shù)課本八年級(jí)上冊(cè)、第二單元“裝點(diǎn)我的居室”活動(dòng)二中的內(nèi)容?；B(niǎo)畫(huà)是我們熟悉的以描繪花鳥(niǎo)、草蟲(chóng)等內(nèi)容為題材的中國(guó)繪畫(huà)。它表現(xiàn)自然、歌頌生命、并借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想，寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)更以其痛快酣暢、水墨淋漓的獨(dú)特魅力吸引著人們。

學(xué)生情況分析：我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物比較好奇，又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且他們對(duì)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)也不陌生，針對(duì)這個(gè)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的與靜物畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。2．了解學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。3．結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。

二、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法即寫(xiě)意水墨畫(huà)的用筆用墨的方法。難點(diǎn)：寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。三、學(xué)情分析依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等四、教學(xué)過(guò)程一）、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)（課件展示）教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的心靈對(duì)話，在這個(gè)過(guò)程中師生是相互依存相互作用的。

花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的作品對(duì)比，大量繪畫(huà)圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥(niǎo)小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn)，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥(niǎo)和寫(xiě)意花鳥(niǎo)）現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花我通過(guò)展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫(xiě)圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡(jiǎn)要小結(jié)：左邊的是寫(xiě)實(shí)，另一組畫(huà)寫(xiě)意根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問(wèn)題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫(huà)在中國(guó)畫(huà)技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí)，我邊總結(jié)邊展示課件，對(duì)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥(niǎo)的一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式。（二）、自主探索·欣賞寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本方法：（課件展示）在欣賞的同時(shí)，教師設(shè)置不同的問(wèn)題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，對(duì)花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)的構(gòu)圖，用筆用墨有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。一、看構(gòu)圖二、看用筆三、看用色四、品意境三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)（課件展示）本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段，第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品裝飾居室此處的目的是使他們開(kāi)闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究，形成一個(gè)初步的觀點(diǎn)，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2）花鳥(niǎo)“擬人化”——把花鳥(niǎo)的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫(huà)”（梅、蘭、竹、菊）。欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂(lè)，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教