人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)9.短詩(shī)三首一、課文理解《繁星（七一）》：通過回憶小時(shí)候的事，歌頌了童真和母愛?！斗毙牵ㄒ蝗唬罚河门疟?、反問的形式，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)波瀾壯闊的大海的贊頌。《繁星（一五九）》：運(yùn)用類比、聯(lián)想和比喻，表達(dá)了對(duì)母愛的深情贊頌。這三首短詩(shī)通過對(duì)母親和大海的描寫，表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和依戀以及對(duì)自然的熱愛之情。二、關(guān)鍵理解1.第1首小詩(shī)描寫了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？在一個(gè)月明星稀的夜晚，明亮的月光灑滿了花園，花園中的藤蘿垂落在廊亭的邊緣，給人安全溫馨的感覺，“我”安靜地趴在母親的膝上，感受著她溫柔而又關(guān)愛的撫摸。表達(dá)了作者對(duì)童年的回憶，對(duì)家的思念，對(duì)母親的牽掛。2.第3首詩(shī)中“巢”和“母親的懷”有什么關(guān)系？在這里詩(shī)人選取了“巢”這個(gè)意象，非常貼切。當(dāng)天上的風(fēng)雨來時(shí)，鳥兒會(huì)躲到它的巢中；當(dāng)孩子心中的風(fēng)雨來時(shí)，她會(huì)躲到母親的懷里，母親溫暖的懷抱永遠(yuǎn)是最安全的地方，會(huì)像安全的巢一樣庇護(hù)“我”。這首詩(shī)體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的愛，孩子對(duì)母親的依戀。10.綠一、多音字倒：dào倒車dǎo摔倒重：chóng重復(fù)zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉著腿chà劈叉二、理解課文這首詩(shī)運(yùn)用文字的魅力，用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛和贊美，對(duì)春天、生活、生命的熱愛。三、想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面？一場(chǎng)春雨潤(rùn)醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠；潤(rùn)綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。潤(rùn)動(dòng)了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過，笑臉沒了，翠柳的身姿也凌亂了。11.白樺一、多音字佛：fú仿佛

fó佛像抹：mǒ抹殺

mò轉(zhuǎn)彎抹角

mā抹布二、句子理解在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。這句話用了比喻的修辭方法，把“白樺樹的顏色”比作“銀霜”和“雪花”，寫出了白樺樹潔白、高潔的特點(diǎn)。同時(shí)這句話還是擬人句，一個(gè)“披”字把樹當(dāng)人寫了。這句話中“涂”和“披”用得好不好，為什么？這兩個(gè)字用得很好。“銀霜”和“雪花”兩詞寫樹通體潔白的形象?！巴俊弊譁?zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個(gè)“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對(duì)一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。三、白樺外在形象是怎樣的？?jī)?nèi)在氣質(zhì)是什么？白樺外在形象是挺拔、秀美、潔白；白樺內(nèi)在氣質(zhì)是含蓄、高潔。12.在天晴了的時(shí)候一、多音字曝：pù曝曬

bào曝光暈：yùn暈車

yūn頭暈?zāi)垦６㈥P(guān)鍵問題“給雨潤(rùn)過的泥路，一定是涼爽又溫柔”這句寫的好在哪里？

雨后的泥路充滿了泥濘，一腳踩下去就會(huì)沾一鞋泥巴，這原本是讓人難以理解的，可是到了詩(shī)人的筆下，粘糊糊的泥巴路居然是涼爽又溫柔的。語(yǔ)文園地三日積月累：詩(shī)是人類向未來寄發(fā)的信息，詩(shī)給人類以朝向理想的勇氣?！嘣?shī)和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛?shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧?kù)o中回憶起來的情感。

——[英國(guó)]華茲華斯以上三條都是關(guān)于詩(shī)歌的名言,從詩(shī)歌的對(duì)人的意義、詩(shī)歌的形式、詩(shī)歌的內(nèi)容方面對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了贊美或說明。人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.古詩(shī)詞三首一、多音字宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）剝：bō（剝削）bāo（剝皮）二、詩(shī)詞理解1.《宿新市徐公店》主題：描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng)畫面。詩(shī)篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美麗田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，小路旁邊的樹上新葉剛剛長(zhǎng)出，還未形成樹蔭。兒童們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒屈S色蝴蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。2.《四時(shí)田園雜興（其二十五）》主題：這首詩(shī)用梅子黃

杏子肥

麥花白

菜花稀等描寫初夏農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的熱愛之情。譯文：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。白天長(zhǎng)了，籬笆的影子隨著太陽(yáng)的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。主題：3.《清平樂·村居》主題：這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)出作者對(duì)農(nóng)村寧?kù)o安逸生活的喜愛之情。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。2.鄉(xiāng)下人家一、多音字結(jié)：jiē開花結(jié)果

jié結(jié)論場(chǎng)：chǎng廣場(chǎng)cháng一場(chǎng)雨冠：guān桂冠guàn冠軍踏：tà腳踏實(shí)地tā踏實(shí)二、重點(diǎn)句子

天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。這句話把紅霞、飛鳥、鄉(xiāng)下人家在一起的畫面比作田園風(fēng)景畫。描繪了一幅鄉(xiāng)下人家吃晚飯的畫面；傍晚，紅霞輝映，微風(fēng)輕拂，倦鳥歸巢。鄉(xiāng)下人家在這奇妙的大自然的懷抱里邊享用晚飯邊閑話家常。作者將這美好的景象比喻成“一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫”，同時(shí)稱紅霞、微風(fēng)、歸鳥為農(nóng)家人的“好友”，表現(xiàn)了人與自然的和諧。三、理解全文如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。①瓜藤攀檐圖；②鮮花綻放圖；③雨后春筍圖；④雞鴨覓食圖；⑤鄉(xiāng)村晚餐圖；⑥月夜睡夢(mèng)圖。3.天窗一、多音字藉：jiè慰藉jí狼藉露：lù露珠lòu露臉二、句子理解這時(shí)候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！這句話緊承上文，與第4自然段“唯一的慰藉”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對(duì)孩子們心靈起到的撫慰作用。三、課文主題本文描寫了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。四、說一說:天窗在哪兒，為什么要開天窗？答：天窗是在屋頂開的一個(gè)小方洞，再放一塊玻璃。天窗是為了透光用的。因?yàn)轱L(fēng)雨天或者冬天，木板窗會(huì)關(guān)起來，屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣，所以要開天窗。4.三月桃花水一、多音字和：hè唱和huó和面

huò和藥hé和平朝：zhāo朝霞cháo朝向纖：xiān纖弱qiàn纖夫二、仿寫三月的桃花水