第九章第一節(jié)磁現(xiàn)象青州市邵莊初級(jí)中學(xué)張新貴學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：1、了解簡單的磁現(xiàn)象。2、知道磁極間的相互作用。3、了解磁化。二、過程與方法:感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)磁極及磁極之間的相互作用。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解我國古代對(duì)磁的研究成就，激發(fā)愛國熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1、知道磁極間的相互作用。2、了解磁化。難點(diǎn)：磁極間的相互作用。導(dǎo)入：公元843年，在水天一色的茫茫大海上，一只帆船正在日夜不停地航行，沒有航標(biāo)，沒有明確的航道。船上一些聰明的中國人利用手中儀器指示的方向，開辟了從浙江溫州到達(dá)日本嘉值島的航線。這個(gè)神奇的儀器就是羅盤。（媒體展示）課前預(yù)習(xí)1、吸鐵石能吸引的物質(zhì)是（）A鐵B銅C塑料D鋁2、我國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、（）和火藥。3、指南針靜止時(shí)，指示的方向是（南北方向或東西方向）4、在“年年有魚”的小品中，魚兒能排列整齊的向觀眾打招呼可能原因是（）A魔術(shù)師的特異功能B是魚兒的訓(xùn)練有素C可能魚體植入磁性物質(zhì)課內(nèi)探究：探究一：磁性（觀看視頻結(jié)合課本62頁完成下列問題）磁體能吸引一類物質(zhì)。磁體（中間或兩端）吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫。磁體有個(gè)磁極，分別叫北極（northpole）和南極(southpole)。規(guī)定：靜止時(shí)，小磁針指南的那個(gè)極叫極。小磁針指北的那個(gè)極叫極。5、南極又叫極，北極又叫極。思考：如果磁體被分割成兩段或幾段后，每一段磁體上是否仍然有N極和S極是否存在單磁體（只有北極或只有南極）的磁極：。探究二：磁極間的相互作用。（動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：細(xì)線磁體）利用課本的懸掛法，探究磁極間的相互作用規(guī)律。結(jié)論：同名磁極相互。異名磁極相互。結(jié)合影片，查看我們得出的結(jié)論與科學(xué)家的結(jié)論一致嗎？探究三：磁化提示：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。磁化解密：信息窗：許多物體容易磁化。機(jī)械手表磁化后，走時(shí)不準(zhǔn)；彩色電視機(jī)顯像管磁化后，色彩失真；而鋼針磁化后，可以用來制作指南針。達(dá)標(biāo)應(yīng)用：小組：姓名：等級(jí)：1、下列關(guān)于磁體的說法中正確的是（）將一根磁鐵一分為二，它們?nèi)愿饔袃蓚€(gè)磁極(B)磁體間只有相互接觸時(shí)，才能產(chǎn)生力的作用(C)一個(gè)磁體可以分割成只有一個(gè)磁極的磁體(D)磁體周圍的磁力作用都是均勻分布的2、在磁體上總是存在兩個(gè)磁性最強(qiáng)的部分，我們把它叫作。并且通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁體的中央磁性。3、磁極間相互作用的規(guī)律是。4、如圖所示，磁鐵吸引住兩根鐵釘?shù)募舛?，那么兩根鐵釘?shù)牧硪蛔杂啥藭?huì)（）A、如甲所示B、如乙所示C、如丙所示D、如甲、乙都有可能5、原來沒有磁性的物體在磁體的作用下獲得磁性的過程叫。談收獲與成功：三、課后延伸1.用鋼條的一端去接近小磁針，如果小磁針被吸引過來，則()A.鋼條肯定有磁性 B.鋼條肯定沒有磁性C.鋼條可能有磁性 D.以上說法都不正確2.將一條形磁鐵等分為三段，則中間的一段()A.一定沒有磁性 B.一定有磁性，但只有N極C.一定有磁性，但只有S極 D.有磁性且有N、S兩個(gè)磁極3.有兩根外形完全相同的鋼棒a和b，按照下圖中甲放置，手拿住a時(shí)，b不會(huì)掉下來；按乙放置，手拿住b時(shí)，a會(huì)掉下來。這說明()A.a是磁鐵