教師跟班學習管理制度總則1.目的為了提升教師隊伍的整體素質(zhì)和教學水平，促進教師之間的交流與合作，推動教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本教師跟班學習管理制度。2.適用范圍本制度適用于我校全體教師的跟班學習活動。3.基本原則自愿參與原則：教師根據(jù)自身發(fā)展需求，自愿報名參加跟班學習。按需安排原則：根據(jù)教師的學科、教學階段等實際情況，合理安排跟班學習的班級和崗位。注重實效原則：通過跟班學習，切實提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，取得實際學習效果。跟班學習計劃制定1.個人申請教師根據(jù)自身發(fā)展規(guī)劃和教學實際需求，填寫《跟班學習申請表》，明確跟班學習的目標、期望學習的內(nèi)容和時間安排等。2.學校審核學校教學管理部門對教師的申請進行審核，綜合考慮教師的教學業(yè)績、專業(yè)發(fā)展?jié)摿?、學科需求等因素，確定跟班學習的教師名單和跟班學習安排。3.學習計劃制定跟班學習教師與指導教師共同制定詳細的跟班學習計劃，明確每周的學習任務(wù)、學習方式、預期成果等。學習計劃應具有可操作性和針對性，確保學習目標的實現(xiàn)。跟班學習組織與實施1.跟班安排根據(jù)教師的申請和學校的審核結(jié)果，將跟班學習教師安排到相應的班級進行跟班學習。跟班學習時間一般為[X]個月，具體時間根據(jù)實際情況確定。2.指導教師配備為每位跟班學習教師配備一名經(jīng)驗豐富、教學水平高的指導教師。指導教師負責對跟班學習教師進行全程指導，包括教學方法、班級管理、課程設(shè)計等方面的指導。3.學習內(nèi)容與方式課堂教學觀摩：跟班學習教師全程觀摩指導教師的課堂教學，學習教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學方法的運用、師生互動的技巧等。班級管理參與：參與指導教師的班級管理工作，了解班級日常管理、學生思想工作、班級活動組織等方面的經(jīng)驗和方法。教學研討交流：定期與指導教師及其他教師進行教學研討交流，分享教學心得和經(jīng)驗，共同探討教學中遇到的問題及解決方案。課程設(shè)計與實踐：在指導教師的指導下，參與課程設(shè)計和教學實踐活動，撰寫教學設(shè)計方案，并進行課堂教學實踐，不斷提高教學能力。4.學習記錄與總結(jié)跟班學習教師應做好學習記錄，包括課堂教學筆記、班級管理記錄、教學研討紀要等。學習結(jié)束后，撰寫跟班學習總結(jié)報告，總結(jié)學習收獲、體會及存在的不足，提出改進措施和今后的發(fā)展方向。跟班學習考核與評價1.考核主體跟班學習考核工作由學校教學管理部門組織實施，考核主體包括指導教師、跟班學習教師所在年級組教師及學生。2.考核內(nèi)容教學能力提升：考核跟班學習教師在教學方法運用、課堂組織管理、教學效果等方面的提升情況。班級管理能力：考核跟班學習教師在班級日常管理、學生思想工作、班級活動組織等方面的表現(xiàn)。學習態(tài)度與參與度：考核跟班學習教師的學習態(tài)度是否認真，是否積極參與各項學習活動，與指導教師及其他教師的溝通協(xié)作情況。學生評價：通過學生問卷調(diào)查、座談會等方式，了解學生對跟班學習教師教學工作的滿意度和認可度。3.考核方式課堂教學評價：指導教師及年級組教師對跟班學習教師的課堂教學進行聽課評價，填寫課堂教學評價表。班級管理工作評價：指導教師對跟班學習教師的班級管理工作進行評價，填寫班級管理工作評價表。學習總結(jié)報告評價：教學管理部門對跟班學習教師的學習總結(jié)報告進行評價，考核其學習收獲、反思及改進措施的合理性。學生評價：教學管理部門組織學生對跟班學習教師進行評價，匯總學生評價結(jié)果。4.考核結(jié)果評定考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。綜合各項考核指標的得分情況，確定跟班學習教師的考核等級?？己私Y(jié)果作為教師職稱評定、評優(yōu)評先、崗位晉升等的重要依據(jù)。優(yōu)秀：各項考核指標得分均達到[X]分以上，且在教學能力提升、班級管理創(chuàng)新等方面表現(xiàn)突出，學習成果顯著。良好：各項考核指標得分均達到[X]分以上，學習態(tài)度認真，積極參與學習活動，教學能力和班級管理能力有明顯提升。合格：各項考核指標得分均達到[X]分以上，基本完成學習任務(wù)，教學能力和班級管理能力有一定進步。不合格：有一項考核指標得分低于[X]分，或在學習過程中存在嚴重違反學習紀律的行為，視為考核不合格。激勵與保障1.激勵措施表彰獎勵：對跟班學習考核結(jié)果優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵，頒發(fā)榮譽證書，并給予一定的物質(zhì)獎勵。優(yōu)先發(fā)展：在職稱評定、評優(yōu)評先、崗位晉升等方面，對跟班學習表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以優(yōu)先考慮。經(jīng)驗推廣：組織跟班學習優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗分享交流活動，推廣他們的學習成果和教學經(jīng)驗，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。2.保障措施時間保障：學校為跟班學習教師提供必要的時間保障，確保其能夠全身心地投入到跟班學習中。在跟班學習期間，減少其不必要的行政事務(wù)和教學任務(wù)。資源支持：學校為跟班學習教師提供必要的學習資源，如圖書資料、教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺等，方便教師開展學習活動。經(jīng)費保障：學校設(shè)立教師跟班學習專項經(jīng)費，用于支付跟班學習教師的培訓費用、交通差旅費、學習資料費等，確保跟班學習活動的順利開展。紀律與要求1.學習紀律跟班學習教師應嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，不遲到、不早退、不曠工。認真參加各項學習活動，不得無故缺席或中途退出。如有特殊情況需要請假，應提前向?qū)W校教學管理部門和指導教師請假，并履行請假手續(xù)。尊重指導教師和其他教師，虛心學習，積極請教，不得自以為是、敷衍了事。嚴格遵守課堂紀律，不得在課堂上玩手機、聊天、做與教學無關(guān)的事情。保守學校和班級的機密信息，不得泄露教學資料、學生信息等。2.工作要求跟班學習教師應積極主動地參與班級教學和管理工作，認真履行教師職責，努力提高教學質(zhì)量和班級管理水平。與指導教師密切配合，按照指導教師的要求完成各項學習任務(wù)和教學工作，及時反饋學習情況和教學中遇到的問題。注重自身形象，言行舉止要符合教師身份，為學生樹立良好的榜樣。