教師考核績效管理制度一、總則（一）目的為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的教育教學水平和工作績效，激勵教師積極進取，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展，特制定本教師考核績效管理制度。（二）適用范圍本制度適用于學校全體專任教師、兼任教師及教輔人員。（三）考核原則1.客觀公正原則：考核以客觀事實為依據(jù)，全面、準確地評價教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，確?？己私Y(jié)果公平、公正。2.注重實績原則：重點考核教師的教學工作、科研成果、學生管理等方面的實際工作業(yè)績。3.激勵發(fā)展原則：通過考核，激勵教師不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展。4.民主公開原則：考核過程要公開透明，廣泛聽取教師、學生和家長的意見，接受群眾監(jiān)督。二、考核內(nèi)容與標準（一）師德師風（20分）1.愛崗敬業(yè)（8分）忠誠于教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，認真履行教師職責，得68分。工作態(tài)度較認真，能基本完成教學任務(wù)，得45分。責任心不強，工作敷衍了事，得13分。2.關(guān)愛學生（6分）關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每一位學生，得46分。能關(guān)注學生的學習和生活，但關(guān)愛程度一般，得23分。對學生缺乏關(guān)愛，甚至歧視、體罰或變相體罰學生，得01分。3.教書育人（4分）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，得34分。能完成基本的教學任務(wù)，但育人意識不夠強，得12分。只注重知識傳授，忽視學生品德培養(yǎng)，得0分。4.為人師表（2分）言行舉止文明得體，以身作則，為學生樹立良好的榜樣，得12分。言行基本符合教師規(guī)范，但榜樣作用不明顯，得0分。（二）教育教學工作（50分）1.教學計劃與備課（10分）教學計劃科學合理，教學目標明確，教學內(nèi)容準確無誤，教學方法得當，得810分。教學計劃基本合理，備課較認真，能滿足教學需要，得57分。教學計劃不完善，備課不充分，存在較多問題，得14分。2.課堂教學（20分）教學過程流暢，教學方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學，能充分調(diào)動學生的學習積極性，教學效果好，得1620分。教學過程較順利，教學方法基本得當，學生參與度一般，教學效果較好，得1115分。教學過程存在問題，教學方法單一，學生積極性不高，教學效果一般，得610分。教學過程混亂，教學方法不當，教學效果差，得15分。3.作業(yè)批改與輔導(dǎo)（10分）作業(yè)布置適量、適度，批改及時、認真，能針對學生的問題進行輔導(dǎo)，得810分。作業(yè)布置基本合理，批改較認真，能進行一定的輔導(dǎo)，得57分。作業(yè)布置不合理，批改不及時，輔導(dǎo)不到位，得14分。4.教學評價（10分）能認真進行教學反思，及時調(diào)整教學策略，對學生的學習情況評價客觀、準確，得810分。能進行一定的教學反思，對學生的評價較客觀，得57分。教學反思不認真，對學生的評價不準確，得14分。（三）教研科研工作（15分）1.教學研究（8分）積極參與教學研究活動，主動承擔教研課題，撰寫教學論文或教學案例，得68分。能參與教研活動，有一定的教學研究成果，得35分。很少參與教研活動，教學研究成果較少，得12分。2.課程開發(fā)與改革（4分）積極參與課程開發(fā)與改革工作，有創(chuàng)新成果，得34分。能參與課程開發(fā)與改革，有一定的改進措施，得12分。對課程開發(fā)與改革不關(guān)心，無實際行動，得0分。3.指導(dǎo)學生競賽（3分）積極指導(dǎo)學生參加各類競賽，取得優(yōu)異成績，得23分。能指導(dǎo)學生參加競賽，有一定成績，得1分。未指導(dǎo)學生參加競賽，得0分。（四）學生管理工作（10分）1.班級管理（5分）班級管理規(guī)范，班風正，學風濃，學生關(guān)系融洽，得45分。班級管理較有序，學生基本能遵守紀律，得23分。班級管理混亂，學生紀律較差，得01分。2.學生思想教育（3分）注重學生思想教育工作，方法得當，效果顯著，得23分。能開展學生思想教育工作，但效果一般，得1分。忽視學生思想教育工作，得0分。3.家校溝通（2分）經(jīng)常與家長溝通，及時反饋學生情況，家長滿意度高，得12分。能與家長溝通，但溝通不及時，家長滿意度一般，得0分。三、考核方式與周期（一）考核方式1.平時考核：由教師所在部門負責人負責，根據(jù)教師日常工作表現(xiàn)，每月進行一次考核，考核結(jié)果作為學期考核的重要依據(jù)。2.學期考核：每學期末進行一次全面考核，由學?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組組織實施，考核結(jié)果作為教師年度考核的重要依據(jù)。3.年度考核：每年年末進行一次綜合考核，考核結(jié)果作為教師職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。（二）考核周期考核周期為自然年度，即每年的1月1日至12月31日。四、考核程序（一）個人自評教師按照考核內(nèi)容和標準，對自己一學期或一學年的工作進行總結(jié)和自評，填寫《教師考核自評表》。（二）部門初評教師所在部門負責人根據(jù)教師的日常工作表現(xiàn)、教學成果、學生評價等情況，對教師進行初評，填寫《教師考核初評表》，并給出初評意見。（三）學生評價組織學生對教師的教學工作進行評價，評價結(jié)果作為教師考核的參考依據(jù)。學生評價可采用問卷調(diào)查、學生座談會等方式進行。（四）家長評價通過家長會、家長問卷調(diào)查等方式，征求家長對教師工作的意見和建議，家長評價結(jié)果作為教師考核的參考依據(jù)。（五）綜合評定學校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師的個人自評、部門初評、學生評價和家長評價結(jié)果，進行綜合評定，確定教師的考核等級。（六）結(jié)果公示考核結(jié)果在學校范圍內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，如有異議，教師可向?qū)W校考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，學?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時進行調(diào)查核實，并給予答復(fù)。五、考核結(jié)果與運用（一）考核結(jié)果等級考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。1.優(yōu)秀：考核總分在90分及以上，且?guī)煹聨燂L、教育教學工作、教研科研工作、學生管理工作等方面表現(xiàn)突出。2.良好：考核總分在8089分之間，且各方面表現(xiàn)較好。3.合格：考核總分在6079分之間，且能基本完成各項工作任務(wù)。4.不合格：考核總分在60分以下，或在師德師風、教育教學工作、教研科研工作、學生管理工作等方面存在嚴重問題。（二）結(jié)果運用1.績效工資發(fā)放：根據(jù)教師的考核結(jié)果，發(fā)放相應(yīng)的績效工資?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀的教師，績效工資上浮[X]%；考核結(jié)果為良好的教師，績效工資按正常標準發(fā)放；考核結(jié)果為合格的教師，績效工資下浮[X]%；考核結(jié)果為不合格的教師，績效工資下浮[X]%，并視情況進行誡勉談話、崗位調(diào)整等處理。2.職稱評定：考核結(jié)果作為教師職稱評定的重要依據(jù)。近[X]年內(nèi)，年度考核結(jié)果有[X]次及以上優(yōu)秀的教師，在職稱評定時可優(yōu)先考慮。3.崗位晉升：在崗位晉升時，同等條件下，優(yōu)先考慮考核結(jié)果優(yōu)秀的教師。4.評優(yōu)評先：考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師，可優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)評先活動。六、申訴與處理（一）申訴渠道教師如對考核結(jié)果有異議，可在考核結(jié)果公示期內(nèi)向?qū)W?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組提出書面申訴。申訴材料應(yīng)包括申訴理由、相關(guān)證據(jù)等。（二）申訴處理學?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小