小班健康教案及反思集錦小班健康教案反思。

老師在課堂中應(yīng)當(dāng)要將預(yù)備工作做得盡量充分,作為老師更應(yīng)當(dāng)提前備好一份教案。教案是教材、大綱與課堂教學(xué)三者之間的紐帶和橋梁，什么教案算是一篇好教案呢？以下是編輯為大家收集的“小班健康教案及反思”歡迎你閱讀與保藏。

小班健康教案及反思(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、把握穿開襟衣服的方法。

2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

3、情愿自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的歡樂。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

情景表演：一陣哭聲引起幼兒留意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看。”。帶小兔子出場，

師：小兔，你為什么哭呀?

小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很焦急!

師：哦!原來是這樣呀!(老師轉(zhuǎn)身問小伴侶)小伴侶們，你們情愿關(guān)心小兔嗎?

二、基本過程

1、請一名幼兒上前來向大家展現(xiàn)他的穿衣服方法。

師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?

2、再次請一名幼兒來示范。

師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會(huì)了嗎?

小兔：他們的方法都

非常好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡潔好記的方法，你們好有沒有呢?

老師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)并進(jìn)行表演。(假如幼兒情愿表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話老師直接介紹說自己有一個(gè)好方法)

3、邊說兒歌邊穿衣服：

師：老師這里有一個(gè)方法，你們想看嗎?

老師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。

小老鼠，出洞子。

小拉鏈，插進(jìn)去，

手兒輕輕向上拉。

師：你們看清晰了嗎?我是怎么穿上衣服的呢?在穿的時(shí)候我還說了什么?衣服應(yīng)當(dāng)怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)

4、請幼兒和老師一起說兒歌。

師：大家都學(xué)會(huì)了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個(gè)力量較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，假如有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。

師：剛才我們看了兩個(gè)小伴侶的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗(yàn)吧!看，老師給你們預(yù)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個(gè)方法吧!

5、體驗(yàn)活動(dòng)

(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要焦急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。

(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。老師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并賜予關(guān)心。

(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們情愿嗎?

小兔拿出自己的衣服來穿一次。

小兔：哦!太棒了，我學(xué)會(huì)嘍!感謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!

三、結(jié)束部分

1、老師和幼兒共同回憶兒歌

師：剛才我們不光關(guān)心小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小伴侶自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個(gè)兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的把握)

2、老師小結(jié)。

今日我們學(xué)會(huì)了一種簡潔的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢?(不會(huì))對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)當(dāng)自己動(dòng)手來穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小伴侶?；顒?dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說說，我會(huì)做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀看，說，動(dòng)手，培育幼兒的觀看力量，語言表達(dá)力量，動(dòng)手力量。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀看圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很樂觀，雖然說得不完整，但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)，許多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我

非常愉快。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)出圖意。在穿衣競賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有很多幼兒在扣扣子過程中消失了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí)，有過思索，但是通過演示，還是沒能避開。假如再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手力量比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩樱⒐奈杷麄兒馨?，盼望在競賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀看準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行競賽，可能對(duì)幼兒的競賽參加熱忱更好。

小班健康教案及反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖

西瓜是幼兒特別熟識(shí)的水果，在這次活動(dòng)中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導(dǎo)，使幼兒主動(dòng)參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗(yàn)奔跑、追趕的樂趣，因此，依據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試的機(jī)會(huì)，不斷開展他們的想象空間，進(jìn)展他們的智力水平。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

4、增加思維的敏捷性。

5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形狀特征。

2、吃過西瓜。

3、毛毛蟲的頭飾。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn):

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導(dǎo)入課題。

師：西瓜長得什么樣?我們想一個(gè)什么好方法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)

師：我們用什么方法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個(gè)小西瓜)

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農(nóng)夫伯伯種出來，要吃西瓜切開來。”老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜嬉戲。

5、放松活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長

在幼兒嫻熟把握嬉戲后，適當(dāng)增加嬉戲難度，當(dāng)切到兩位小伴侶中間的時(shí)候讓這兩位小伴侶沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。

活動(dòng)反思

孩子們玩得很盡興，運(yùn)動(dòng)量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在嬉戲中孩子們玩的興致

非常身高，活動(dòng)目標(biāo)完成得比較順當(dāng)。

讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對(duì)以后小伴侶參與其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進(jìn)行其它嬉戲活動(dòng)也更順當(dāng)。

小班健康教案及反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

4.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場地布置如圖。

活動(dòng)過程：

1.老師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場上。

2.嬉戲開頭，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向四周的航線，必需一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。老師說：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場蹲下，同時(shí)手臂放下。嬉戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

通過這節(jié)課的練習(xí)，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走的力量大大提高，并且規(guī)章意識(shí)增加。

小班健康教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培育幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行嬉戲和運(yùn)動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

練習(xí)在間隔物體上行走。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：有過在間隔物體上行走的閱歷。

2、材料預(yù)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣外形并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神奇袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分。

(扮演角色，活動(dòng)身體)今日的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，興奮嗎?上車動(dòng)身了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。

二、基本部分。

(選擇材料，合作搭橋)

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦啊?打算過河，怎么過河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^河)

2、小螞蟻發(fā)覺了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，爭論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?

3、合作搭橋。

(1)先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

(2)兩組小螞蟻分組自由爭論怎樣用花瓣搭橋過河。

(3)依據(jù)商議?結(jié)果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中老師觀看、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)

(4)請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

(5)過橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓舞個(gè)別幼兒英勇嘗試)

(6)溝通共享：怎樣過小橋又穩(wěn)又平安?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)

(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結(jié)束部分。

(創(chuàng)新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神奇袋，變、變、變，變出來什么?(一個(gè)花瓣球)

2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真快樂，自由的玩起紙球嬉戲(幼兒自由組合進(jìn)行探究活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

活動(dòng)延長：

師生一起收集、查找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新奇事物有較強(qiáng)的奇怪???心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)嬉戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣外形，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了他們嬉戲的樂觀性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我留意給孩子們留有充分制造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過河卻不供應(yīng)現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的留意力。他們英勇的迎接挑戰(zhàn)，探究用花瓣搭橋的方法，商議?花瓣不夠用怎么辦(將每兩片花瓣之間留出肯定的距離)，爭論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在好玩的活動(dòng)情節(jié)中樂觀主動(dòng)地投入嬉戲，不但熬煉了體能，進(jìn)展了平衡力量，制造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培育了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的愛好。整個(gè)教學(xué)過程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的制造性思維，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

小班健康教案及反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。

2、感受下雨時(shí)的美景。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

要幼兒感受雨滴、雨線的漂亮，從藝術(shù)的角度感受雨天。

活動(dòng)預(yù)備

水和灑水壺

活動(dòng)過程

過程1、導(dǎo)入

老師：“聽，滴答滴答，這是什么聲音?”幼兒：“下雨啦”。

過程2、回憶雨點(diǎn)

請幼兒回憶平常見到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒敘述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。

請幼兒回憶下雨的情景。老師“小伴侶們，下雨的時(shí)候你在雨中走過嗎?!出自:快思老.師!你認(rèn)真觀看過小雨點(diǎn)嗎?它像什么?”。

過程3、觀看雨點(diǎn)

老師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。

老師提示幼兒在下雨的時(shí)候留意觀看小雨點(diǎn)。

教學(xué)反思

可預(yù)備雨點(diǎn)音樂(雨滴)讓幼兒更有愛好學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，常常間斷，活動(dòng)不連貫。

小班健康教案及反思(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試一物多玩，鼓舞幼兒想出枕頭的多種玩法，進(jìn)展思維。

2、進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性;連續(xù)培育幼兒對(duì)體育嬉戲的愛好。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、兔寶寶的頭飾(每人一個(gè))，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干。

3、場地布置，兔奶奶的房子。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)《曬太陽》

兔寶寶們，今日的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運(yùn)動(dòng).(熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)。以嬉戲口吻開場，一下子就把幼兒的留意力吸引過來，幼兒以小兔子這個(gè)他們所寵愛的嬉戲角色，進(jìn)入到活動(dòng)中，很自然的在歡快的音樂聲中，開心的跟著老師做起了熱身運(yùn)動(dòng)，。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。)二、嘗試用小花枕一物多玩，進(jìn)展基本動(dòng)作1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做嬉戲么?可以怎么玩呢?請個(gè)別幼兒嘗試，確定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?

評(píng)：以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的樂觀性。

2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出不同的玩法。

評(píng)：自主探究，體現(xiàn)了教育活動(dòng)中幼兒的主體地位;同時(shí)，由于幼兒年齡小，老師的間接指導(dǎo)便顯得尤為重要，針對(duì)幼兒的不同水平，適時(shí)地關(guān)心與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰慧，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么好玩的玩法。

評(píng)：通過演示，對(duì)于每個(gè)幼兒又是一次提高。關(guān)心幼兒樹立信念，激勵(lì)其拓寬思路。對(duì)于個(gè)別力量較弱的幼兒，也可通過仿照，獲得新的體驗(yàn)與勝利。

4、幼兒自由活動(dòng)。鼓舞幼兒嘗試合作。

三、嬉戲：幫兔奶奶搬家1、老師敘述故事暴風(fēng)雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o(jì)大了，搬不動(dòng)，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出關(guān)心的方法，準(zhǔn)時(shí)地確定。

評(píng)：以生動(dòng)的故事情境，引發(fā)幼兒樂觀思索，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人。

2、運(yùn)磚、蓋新居1)運(yùn)磚：用不同的方法搬運(yùn)。

評(píng)：鞏固幼兒的即時(shí)閱歷，通過嬉戲化的情境，以幼兒感愛好的方式，使幼兒基本動(dòng)作得以提高。

2)蓋新居：學(xué)習(xí)合作鋪平搭高的方法。

評(píng)：培育了幼兒初步的合作意識(shí)，和不怕困難，努力完成任務(wù)，體驗(yàn)合作的開心和勝利的樂趣。

3、兔奶奶的感謝配班老師以兔奶奶的身分消失，對(duì)幼兒表示感謝。

四、結(jié)束活動(dòng)——以小花枕作傘，躲雨。

評(píng)：放松活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒始終保持開心的心情。故事情節(jié)取得圓滿。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

小班健康教案及反思(篇7)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)力量不斷增加，動(dòng)作更趨敏捷，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及愛護(hù)方法了解很少，特殊是冬天的活動(dòng)中簡單造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過好玩的關(guān)節(jié)嬉戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉身體中的常用關(guān)節(jié)。

2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡潔的愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

4、知道檢查身體的重要性。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡潔的愛護(hù)關(guān)節(jié)的方法

活動(dòng)預(yù)備

紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒嬉戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動(dòng)過程

基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進(jìn)場

基本環(huán)節(jié)：一、（助教扮的機(jī)器人在門外敲門）很重的敲門聲，小伴侶們上位，機(jī)器人進(jìn)來。

（1）向小伴侶們賠禮；與小伴侶們一起表演節(jié)目；

（2）引出機(jī)器人和我們的不同，

（3）請工程師把機(jī)器人改造得更敏捷。

二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)

（1）老師講解，讓小伴侶找自己身上的關(guān)節(jié)

（2）請小伴侶找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小伴侶在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。

三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。

（1）請小伴侶一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的動(dòng)與不動(dòng)。

（2）請一個(gè)老師上來表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說話吃東西。

（3）請幾個(gè)小伴侶上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。

（4）請機(jī)器人和小伴侶競賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更敏捷。

通過以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w假如沒有關(guān)節(jié)就不會(huì)說話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來就很不敏捷便利，所以說關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要愛護(hù)好關(guān)節(jié)。

（5）愛護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要愛護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)