學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精課題：專題四王安石變法教學(xué)要求：1.了解王安石變法的歷史背景。歸納王安石變法的主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)王安石變法的歷史作用。2培養(yǎng)以天下為己任，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí).〖教學(xué)過(guò)程〗〖新課講解〗一、背景材料河北民王安石河北民，生近二邊長(zhǎng)苦辛。家家養(yǎng)子學(xué)耕織，輸與官家事夷狄.今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來(lái)就南，南人豐年自無(wú)食.悲愁白日天地昏，路旁過(guò)者無(wú)顏色。汝生不及貞觀中，斗粟數(shù)錢無(wú)兵戎.注釋：《河北民》作于宋仁宗慶歷六年（1046）。當(dāng)時(shí)，遼和西夏結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)常侵?jǐn)_中原,所到之處，“俘掠人民,焚蕩村舍，農(nóng)桑廢業(yè)，閭里為墟”。而北宋政府卻采取茍安政策，搜刮民脂民膏獻(xiàn)于遼和西夏，以求得暫時(shí)的安寧。這首詩(shī)便是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的真實(shí)寫照。問(wèn)題1：依據(jù)材料,從中你能看到變法前的北宋社會(huì)存在哪些問(wèn)題？遼、西夏威脅，民族矛盾激化；自然災(zāi)害嚴(yán)重,徭役、賦稅繁重，農(nóng)民生活困苦,階級(jí)矛盾日益激化；慶歷新政失敗,社會(huì)矛盾更加尖銳。追問(wèn)1：北宋這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因是什么?宋初空前強(qiáng)化專制集權(quán)，出現(xiàn)冗官、冗兵、冗費(fèi),形成積貧、積弱局面.追問(wèn)2：宋初強(qiáng)化專制集權(quán)的措施是如何造成“三冗"現(xiàn)象的？有何影響？措施后果影響強(qiáng)化專制集權(quán)分散軍權(quán)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下戰(zhàn)遼、西夏多敗（積弱）增設(shè)官僚機(jī)構(gòu)冗官財(cái)政匱乏（積貧）擴(kuò)充軍隊(duì)冗兵養(yǎng)官養(yǎng)兵戰(zhàn)爭(zhēng)賠款冗費(fèi)追問(wèn)3：慶歷新政的內(nèi)容及結(jié)果?【概括】請(qǐng)依據(jù)教材結(jié)合上述問(wèn)題答案，概括王安石變法的歷史背景:①北宋初期強(qiáng)化專制集權(quán)的舉措帶來(lái)“冗官、冗兵、冗費(fèi)”的現(xiàn)象，造成財(cái)政匱乏（積貧）,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力低下（積弱)。②北宋初期土地兼并嚴(yán)重，賦稅繁重，導(dǎo)致階級(jí)矛盾激化，政治危機(jī)加劇.③遼、西夏的威脅,民族矛盾激化，邊疆危機(jī)加劇.④慶歷新政失敗，社會(huì)矛盾更加尖銳.但也揭開了北宋變法改革的序幕。二、內(nèi)容問(wèn)題2：面對(duì)北宋積貧積弱的局面,如果你是王安石你會(huì)從哪些方面入手來(lái)變法?其核心措施是？有何目的?措施：富國(guó)、強(qiáng)兵、育才。核心措施：富國(guó)、強(qiáng)兵。目的：改變積貧、積弱局面，緩解社會(huì)危機(jī)；富國(guó)強(qiáng)兵，維護(hù)封建統(tǒng)治。問(wèn)題3：請(qǐng)看書圈劃出王安石變法的具體舉措及其內(nèi)容？分析其作用？措施內(nèi)容作用富國(guó)青苗法向政府貸款或谷物,還本付息增加政府收入；保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；限制高利貸剝削；打破大商人壟斷.一定程度上改善了北宋積貧積弱的局面，使北宋的國(guó)力得到增強(qiáng)農(nóng)田水利法開墾荒地，興修水利免役法以錢代役,官僚、地主不例外市易法設(shè)市易務(wù),收購(gòu)滯銷物,市場(chǎng)短缺時(shí)賣出方田均稅法重新丈量土地，按土地?cái)?shù)量、質(zhì)量收稅，官僚、地主不例外均輸法設(shè)發(fā)運(yùn)使，“徙貴就賤,用近易遠(yuǎn)”采購(gòu)物資強(qiáng)兵保甲法十家為一保，農(nóng)閑時(shí)練兵、生產(chǎn),戰(zhàn)時(shí)編入軍隊(duì)改進(jìn)了武器裝備,提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。節(jié)省了政府開支保馬法官馬由農(nóng)戶保養(yǎng)將兵法精兵、設(shè)專門將領(lǐng)訓(xùn)練軍隊(duì)設(shè)軍器監(jiān)專管武器的制造，保證武器質(zhì)量育才改革科舉制廢詩(shī)賦取士舊制，以經(jīng)義策論取士培養(yǎng)了一批改革人才;使革新思想得以廣泛傳播整頓太學(xué)撰注教材（《三經(jīng)新義》），作為考試依據(jù)惟才用人擇優(yōu)錄用，克服“恩蔭”的弊病【合作思考1】“民不加賦而國(guó)用足”是王安石的理財(cái)思想,試結(jié)合變法的內(nèi)容分析這一思想.1、哪些措施有利于增加政府的收入?青苗法、募役法、市易法、方田均稅法2、哪些措施有利于節(jié)約政府的開支？均輸法節(jié)省了貨款和轉(zhuǎn)運(yùn)費(fèi)用3、哪些措施有利于改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展生產(chǎn)？農(nóng)田水利法,有利于提高農(nóng)產(chǎn)量4、這些措施會(huì)遭到哪些人的反對(duì)？官僚、地主和商人【合作思考2】王安石變法針對(duì)士、農(nóng)、兵、商的改革措施各有哪些？①士：改革科舉制度②農(nóng)：青苗法、募役法、農(nóng)田水利法、方田均稅法③兵：將兵法、保甲法、保馬法④商：市易法、均輸法結(jié)果及原因：請(qǐng)依據(jù)課本結(jié)合材料，分析王安石變法失敗的原因：①觸犯大地主、大官僚利益,遭到激烈反對(duì)；②執(zhí)行過(guò)程中用人不當(dāng)，引起人民不滿；③宋神宗變法態(tài)度的動(dòng)搖;④推行新法操之過(guò)急.三、評(píng)價(jià)性質(zhì)：在不觸動(dòng)封建制度的前提下，對(duì)生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，是社會(huì)改良性質(zhì)的改革。積極：一定程度上改善了北宋積貧積弱的局面，使北宋的國(guó)力得到增強(qiáng)。局限：變法以維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒(méi)有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重.【合作探究】你從王安石變法得到些什么啟示？A.改革是歷史發(fā)展的要求和產(chǎn)物。B。改革是革除社會(huì)弊政、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家強(qiáng)盛的重要手段。C。改革必然涉及某些人的特權(quán)和私利，因而會(huì)有阻力,甚至充滿尖銳斗爭(zhēng)，因此，改革者要有遠(yuǎn)見卓識(shí)，行動(dòng)要堅(jiān)決徹底，要注意用人?！井?dāng)堂訓(xùn)練】（2009年江蘇歷史25題）北宋年間,面對(duì)嚴(yán)峻的民族矛盾和階級(jí)矛盾,以王安石為首的有識(shí)之士在范仲淹“精貢舉"的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國(guó)家急需人才，展開了激烈的爭(zhēng)論。閱讀下列材料：材料一

(范仲淹）國(guó)家專以詞賦取進(jìn)士，……求有才有識(shí)者，十無(wú)一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮.

-—『南宋］李燾《續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》卷一百四十三材料二（蘇軾）自唐至今，以詩(shī)賦為名臣不可勝數(shù),何負(fù)于天下,而必欲廢之?（王安石)今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不一，……朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也.故一道德，則修學(xué)校,欲修學(xué)校，則貢舉法不可不變.……今以少壯時(shí)正當(dāng)講求天下正理，乃閉門學(xué)作詩(shī)賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。

(司馬光)神宗罷賦、詩(shī)及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復(fù)先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒,令天下學(xué)官講解。及科場(chǎng)程式,同己者取,異己者黜.

——[元]馬端臨《文獻(xiàn)通考》卷三十回答：(1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對(duì)科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？（4分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料二中司馬光所說(shuō)“以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒"指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響?(4分）（3）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，王安石興學(xué)校、變科舉的主要目的是什么?(2分）